【題目】根據(jù)如圖回答問題:
(1)圖中a的儀器名稱 ______ .
(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣可選用的裝置是___;反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ___.
(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,反應(yīng)的化學(xué)方程式為___,用C裝置收集二氧化碳?xì)怏w時,驗滿方法是____.
(4)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,實驗室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應(yīng)制得,該反應(yīng)方程為FeS +H2SO4 (稀)= H2S↑+FeSO4,則應(yīng)選擇__來作發(fā)生裝置.
【答案】試管 AC或AE 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,如果木條熄滅,則集滿 B
【解析】
(1)圖中a的儀器是試管;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)物是固態(tài),反應(yīng)需要加熱,故選裝置A來制取,因為氧氣不易溶于水,密度比空氣大,可用排水法或向上排空氣法來收集。實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣可選用的裝置是AC或AE;高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實驗室通常用稀鹽酸與大理石(或石灰石)反應(yīng)制取二氧化碳,大理石(或石灰石)的主要成份是碳酸鈣,鹽酸的溶質(zhì)是氯化氫氣體,碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳一般不能燃燒也不能支持燃燒,能使燃著的木條熄滅,驗滿方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,如果木條熄滅,則集滿;
(4)實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體,因此不需要加熱,發(fā)生裝置選擇B。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和化學(xué)符號填空:
(1)氦氣中氦元素的化合價______________;
(2)硝酸銨中的陰離子______________;
(3)與氖原子核外電子排布相同的陽離子_____________;(寫一種即可)
(4)人體內(nèi)含量最多的氧化物______________;
(5)地殼中含量最多的金屬元素______________;
(6)由3個氧原子構(gòu)成的分子______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了探究中和反應(yīng),甲、乙兩名同學(xué)分別向下列兩支試管中滴加稀鹽酸。
(1)乙同學(xué)向滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中逐漸加入稀鹽酸,邊滴加邊振蕩,乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,說明該氫氧化鈉溶液已變質(zhì),變質(zhì)的原因_________________________________ (用化學(xué)方程式表示).
(2)乙同學(xué)為了檢驗該氫氧化鈉溶液的變質(zhì)程度,設(shè)計實驗方案并得出結(jié)論。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取樣少許于試管中,先滴加_________,再滴加_________ | ____________ | 氫氧化鈉溶液部分變質(zhì) |
(3)實驗結(jié)束后,甲、乙同學(xué)將他們兩人試管中的廢液倒入同一潔凈燒杯中,得到無色澄清溶液,分析所得溶液中溶質(zhì)的成分為①_______________,②_____________________(不考慮酚酞)。
(4)丙同學(xué)要除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì),可選擇適量的_________.
A. 氫氧化鋇溶液 B. 硝酸鋇溶液 C. 氫氧化鈣溶液 D. 氯化鈉溶液。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知木炭還原氧化銅實驗中發(fā)生的主要反應(yīng):;瘜W(xué)興趣小組對該實驗產(chǎn)物(假設(shè)反應(yīng)物已完全反應(yīng))作如下探究:
探究一:檢驗產(chǎn)物的成份
(提出問題)實驗產(chǎn)物是暗紅色固體,很難觀察到紫紅色固體。暗紅色固體是什么?
(查閱資料)氧化亞銅(Cu2O)為紅色固體;。
(猜想與假設(shè))暗紅色固體除銅外還可能含有 Cu2O。
(設(shè)計實驗)取少許暗紅色固體,加入稀硫酸,如果觀察到現(xiàn)象:________________, 說明暗紅色固體含有 Cu2O。
探究二:測定產(chǎn)物中 Cu2O 的含量原理:,稱取一定質(zhì)量的固體樣品,用下圖裝置進(jìn)行實驗(堿石灰可吸收水和二氧化碳等酸性氣體),通過測定反應(yīng)前 后裝置 d 的質(zhì)量達(dá)到實驗?zāi)康摹?/span>
(1)裝置 a中發(fā)生的反應(yīng)方程是________________;反應(yīng)中用稀硫酸而不用稀鹽酸,原因是 _______________;
(2)若不加裝置 e,實驗結(jié)果會偏________________,原因是________________;
(3)點燃酒精燈前涉及的部分操作如下,正確的順序是________________;
①打開 K2,關(guān)閉 K1 ②檢查裝置的氣密性
③連接儀器 ④關(guān)閉 K2,打開 K1,通氫氣一段時間
(4)還可通過測定反應(yīng)前后裝置________________(填“a”、“b”或“c”)的質(zhì)量達(dá)到實驗?zāi)康摹?/span>
(5)實驗后收集該暗紅色固體 10g,通過探究二進(jìn)行實驗,發(fā)現(xiàn)裝置 d 增加 0.18g,則該暗紅 色固體中氧化亞銅(Cu2O)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?________________
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【題目】甲物質(zhì)的溶解度(S)隨溫度(t)變化曲線如圖所示,下列說法正確的是( )
A.60℃時,甲的溶解度約為0.6
B.20℃時,甲可溶于水
C.90℃時,在50g水中加入0.7g甲,充分?jǐn)嚢韬蟮玫斤柡腿芤?/span>
D.將80℃時甲的溶液降溫至60℃,一定析出甲晶體
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【題目】根據(jù)下圖回答問題。
(1)小明用A和___組合裝置制取并收集較純凈氧氣,發(fā)生反應(yīng)的方程式為_________ 。
(2)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別為_____ 和______,選擇該裝置制取氣體的一般思路是________、_________。
(3)某同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗室一標(biāo)簽殘損的液體藥品(圖一),它與金屬鋅反應(yīng)能產(chǎn)生氣體,并用圖D方法成功收集到了這種氣體,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。
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【題目】化學(xué)和生產(chǎn)、生活緊密相關(guān)。請你用所學(xué)知識回答下列問題:
(1)AD鈣奶中“鈣”指的是____(填“元素”、“原子”或“分子”)。
(2)廚房腫常用洗潔精洗滌油污,因為洗潔精有____作用。
(3)天然氣是一種清潔能源。天然氣燃燒的化學(xué)方程式為____。
(4)鋁制品具有較好的抗腐蝕性,其主要原因是___。
(5)炒菜時,燃?xì)庠畹幕鹧娉庶S色,鍋底出現(xiàn)黑色,此時可將灶具的進(jìn)風(fēng)口____。(填“調(diào)大”或“調(diào)小”);油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理是___。
(6)生石灰作食品干燥劑的原因是___(用化學(xué)方程式表示)。
(7)防止自行車鏈條生銹常用的方法是___。
(8)合金具有良好的物理、化學(xué)性能,下列物質(zhì)屬于合金的是___(選填序號)。
a 黃銅 b.不銹鋼 c.鐵礦石
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【題目】如圖是用木炭還原氧化銅的實驗裝置圖,回答下列問題。
(1)酒精燈加燈網(wǎng)罩的目的______;
(2)該反應(yīng)中______有還原性,______有氧化性;
(3)剛開始預(yù)熱,試管②中立即產(chǎn)生氣泡,但石灰水不變渾濁,原因是______;
(4)繼續(xù)加熱,黑色粉末中出現(xiàn)______色物質(zhì),同時觀察到石灰水逐漸變______,請你寫出碳粉還原氧化銅的化學(xué)方程式:______;
(5)停止加熱前,應(yīng)先將導(dǎo)管從試管②中撤出,原因是______;并用彈簧夾夾緊橡皮管,待試管①冷卻后再把試管里的粉末倒出。原因是______。
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【題目】根據(jù)下圖回答下列問題。
(1)寫出儀器②的名稱________。
(2)實驗室用過氧化氫溶液制取較純凈氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置組合是_____(填序號),若將發(fā)生裝置改為C,其優(yōu)點是_________。其反應(yīng)表達(dá)式為 ____________________。
(3)通常狀況下,氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,密度比空氣小。實驗室欲收集氨氣,可選擇的收集裝置是_______(填序號),若用裝置G收集一瓶氨氣,則氨氣應(yīng)從_________(填“a”或“b”)端通入。
(4)寫出實驗室用A裝置制氧氣的反應(yīng)表達(dá)式_______________________。
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