8.對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”實(shí)驗(yàn)(圖Ⅰ)進(jìn)行了大膽改進(jìn),設(shè)計(jì)圖(Ⅱ)(選用容積為450mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行,收到了良好的效果,請(qǐng)你對(duì)比分析圖Ⅰ,圖Ⅱ?qū)嶒?yàn),回答下列有關(guān)問題:

(1)圖I實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,充分反應(yīng)并冷卻后水被倒吸入廣口瓶中,約占原瓶?jī)?nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
(2)若用圖I裝置實(shí)驗(yàn)結(jié)果與正常值產(chǎn)生偏差,可能的原因有紅磷的量不足,裝置未冷卻至室溫就打開彈簧夾.(任寫2條)
(3)圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)的操作步驟如下:①點(diǎn)燃酒精燈.②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾.③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管.④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是④①③②(填序號(hào)).
(4)圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)中,注射器活塞將慢慢左移到約為1mL刻度處才停止.

分析 只有熟悉用紅磷測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn)原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項(xiàng),才能正確解答本題.

解答 解:
(1)圖I實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,充分反應(yīng)并冷卻后水被倒吸入廣口瓶中,約占原瓶?jī)?nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$;
磷與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷,則發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
(2)由于紅磷的量不足,或裝置未冷卻至室溫就打開彈簧夾等原因,會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差;所以,若用圖I裝置實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)明顯誤差,操作上的原因可能是紅磷的量不足,或裝置未冷卻至室溫就打開彈簧夾等.
(3)圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)中正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是④①③②.
(4)由于紅磷燃燒消耗了容積為45mL的18×180mm的試管內(nèi)空氣的$\frac{1}{5}$,也就是9mL(即45mL×$\frac{1}{5}$);所以活塞所處的刻度值為10mL-9mL=1mL.
故答案為:
(1)紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,充分反應(yīng)并冷卻后水被倒吸入廣口瓶中,約占原瓶?jī)?nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$;紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;
(2)紅磷的量不足,或裝置未冷卻至室溫就打開彈簧夾等;(3)④①③②;(4)1.

點(diǎn)評(píng) 此題是關(guān)于對(duì)空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)考查,解題的關(guān)鍵是了解空氣中氧氣的含量以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)要求,屬于開放型實(shí)驗(yàn)分析題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列物質(zhì)的用途體現(xiàn)了物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.燈泡中充氮?dú)庋娱L(zhǎng)壽命B.銅絲用作導(dǎo)線
C.稀有氣體做電光源D.液氮冷凍麻醉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列歸類正確的是( 。
選項(xiàng) 歸類 物質(zhì)(或元素)
 A 銀白色金屬 銀、鋁、銅
 B 可燃性氣體 氫氣、氧氣、一氧化碳
 C 受熱易分解的物質(zhì) 水、銅綠、碳酸氫銨
 D 人體所需的常見微量元素碘、鋅、硒、鐵
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.近兩年來,我國(guó)西南、長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱.我們?cè)诳购稻葹?zāi)的同時(shí),更應(yīng)倡導(dǎo)保護(hù)水環(huán)境、珍惜水資源.請(qǐng)回答下列問題:
(1)用微觀的觀點(diǎn)回答問題:
①1滴水中約有1.67×1021個(gè)水分子,說明分子;
②常溫下,盛放在敞口容器中的水會(huì)逐漸減少,說明分子不斷運(yùn)動(dòng);
③100mL水和100mL酒精混合后總體積小于200mL,說明分子之間有間隔.
(2)有些村莊打深井取用地下水,檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,用到的物質(zhì)是肥皂水.如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過多,都可以采取煮沸(填煮沸、蒸餾、加消毒劑等)方法,來降低硬度和殺滅病原微生物.
(3)某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)兒,進(jìn)行過濾,請(qǐng)問加明礬的作用是促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)的沉降
(4)小軍和同學(xué)們?nèi)∫按,受化學(xué)課所學(xué)知識(shí)的啟示,他用身邊的物質(zhì)做了一個(gè)如圖1所示的凈水器,試回答:
①其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是購率凈水器中活性炭的作用是吸附這一過程發(fā)生物理變化;
②此凈水器能否將硬水變?yōu)檐浰??qǐng)說明原因否,過濾不能出去溶于水的雜質(zhì).硬水在軟化過程中發(fā)生該化學(xué)反應(yīng):碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+二氧化碳+水.該反應(yīng)基本類型是分解反應(yīng),根據(jù)該文字表達(dá)式推測(cè):碳酸氫鈣可能具有的化學(xué)性質(zhì)有不穩(wěn)定性;長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢,水垢中一定含有的物質(zhì)是碳酸鈣. 
(5)構(gòu)建和諧社會(huì),建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的目標(biāo)之一是讓農(nóng)民飲用清潔的自來水.自來水消毒過程中常會(huì)發(fā)生甲、乙化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用如圖2表示:
從圖2中可以看出,化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是構(gòu)成分子的原子重新組成新分子,可能表示水分子的是A(填A(yù)、B、C、D、E等),乙發(fā)生的反應(yīng)基本類型為分解的反應(yīng).用化學(xué)符號(hào)填寫:在甲圖中,變化的微粒是H2O; Cl2,不變的微粒是HClO.由此我們可知分子、原子的根本區(qū)別是由分子構(gòu)成的物質(zhì)在化學(xué)變化中分子改變,原子不變.
(6)分離海水可得到淡水,其副產(chǎn)品氯化鎂通過電解可以得到鎂和氯氣.a(chǎn)鎂是一種銀白色金屬,具有密度小、硬度小的性質(zhì),b其合金被廣泛用于軍事、航空工業(yè)中.c鎂過去還被用于照相機(jī)的閃光燈,稱作“鎂光燈”,d這是由于鎂條能在空氣中點(diǎn)燃,發(fā)出耀眼的白光,同時(shí)生成白色的氧化鎂.
①上述敘述中,描述鎂的物理性質(zhì)有a。ㄟx填字母a.b.c.d,下同);描述鎂的化學(xué)性質(zhì)有d.
②用文字表達(dá)式表示上述敘述中的兩個(gè)化學(xué)變化,并指出反應(yīng)的類型.
反應(yīng)一:文字表達(dá)式為氯化鎂$\stackrel{通電}{→}$鎂+氯氣;分解反應(yīng);
反應(yīng)二:文字表達(dá)式為鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂;化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,正確的是(  )
A.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰
B.磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧
C.木炭在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳
D.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.蘇丹紅是一種人工合成的紅色染料.最新研究表明,其體內(nèi)代謝產(chǎn)物有強(qiáng)致突變性和致癌性,國(guó)家正在嚴(yán)查添加有蘇丹紅的食品.已知最常見的一種蘇丹紅的化學(xué)符號(hào)為C16H12N2O,該物質(zhì)由4種元素組成,31個(gè)原子構(gòu)成了一個(gè)蘇丹紅分子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.在我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同的探究與活動(dòng)中.
(1)收集呼出的氣體這一操作是采用了排水集氣法.
(2)探究過程:比較空氣與呼出氣體的成分
探究目的實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論
比較空氣與呼出氣體中含二氧化碳?xì)怏w的多少取一瓶空氣,一瓶呼出的氣體,各滴入澄清石灰水,振蕩空氣瓶無明顯現(xiàn)象;
呼出氣體瓶中變渾濁.
空氣中二氧化碳的含量比呼出的氣體中的少
比較空氣與呼出氣體中含氧氣的多少取一瓶空氣,一瓶呼出的氣體,分別將燃著的木條插入燃著.空氣瓶中木條繼續(xù)燃燒;
呼出氣體瓶中木條
熄滅.
空氣中氧氣的含量比呼出的氣體中的多
比較空氣與呼出氣體中含水蒸氣的多少取兩塊干燥的玻璃片,對(duì)著其中一塊哈氣空氣中的玻璃無明顯現(xiàn)象,
哈氣的玻璃片上有水霧生成.
空氣中水蒸氣的含量比呼出的氣體中的少

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

17.從分子、原子的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)研究的基本方法,如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖.(“”表示氧原子,“”表示氫原子) 
請(qǐng)回答:
(1)變化Ⅰ的化學(xué)表達(dá)式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)下列關(guān)于變化Ⅱ的說法中,正確的是C(填寫序號(hào)).
    A.分子的數(shù)目增多了                       B.分子變小了
    C.分子間的距離變小了                    D.分子的種類發(fā)生了改變
(3)從變化Ⅱ的微觀過程可分析出,該變化過程的一條宏觀信息是物理變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的基本方法.下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是(  )
A.
給液體加熱
B.
讀取液體體積
C.
塞緊橡皮塞
D.
檢查裝置氣密性

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同步練習(xí)冊(cè)答案