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【題目】如圖所示是水的電解實驗裝置圖。

（1）該實驗中，與兩個電極相連的a、b兩支玻璃管中產生的氣體分別是 和 ，體積比約為 。

（2）該實驗證明了水是由 組成的。

（3）下列行為，不利于保護水資源的是 （填序號）。

A．工業(yè)用水重復使用

B．大量使用化肥和農藥

C．加強城市污水處理系統的建設

D．用噴灌方法給農作物澆水

【答案】（1）氫氣；氧氣；2:1（2）氫元素、氧元素（3）B

【解析】試題分析∶由電源正負極和所產生的氣體體積知，（1）該實驗中，與兩個電極相連的a、b兩支玻璃管中產生的氣體分別是氫氣和氧氣；體積比約為2:1。（2）該實驗證明了水是由氫元素和氧元素組成的。（3）下列行為，不利于保護水資源的是B。

考點∶考查與水的電解實相關的知識及水資源的保護。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】幾位同學對蠟燭燃燒火焰的焰心進行了以下探究，請你完成其中的步驟。查閱資料：一氧化碳能燃燒生成二氧化碳，產生藍色火焰。

（1）點燃一支白色蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1秒后取出，現象如右圖A，這證明焰心 ；

（2）向焰心斜向插入一支細短玻璃管，發(fā)現玻管中無明顯現象(如上圖B)，在玻璃管的上口點燃，上口處產生火焰，這說明焰心物質的化學性質是： ；

（3）猜想和驗證。(提供用品：火柴、澄清的石灰水、小燒杯)

猜想

操作

現象

結論

假設①：焰心氣體含CO2

在未點燃的短玻璃管上口處

假設①不成立

假設②：焰心氣體只含一氧化碳

取一較長的細玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點燃

玻璃管另一端管口若有藍色火焰，取下長玻璃管，打開濕毛巾觀察玻璃管內壁無白色固體

假設②

假設③：焰心氣體只含石蠟蒸氣

取一較長的細玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點燃

玻璃管另一端管口

取下長玻璃管，打開濕毛巾觀察

假設③成立；

假設④：焰心氣體有一氧化碳和石蠟蒸氣

取一較長的細玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點燃

玻璃管另一端管口

取下長玻璃管，打開濕毛巾觀察

假設④成立

（4）寫出石蠟在空氣中完全燃燒的文字表達式 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列現象不能用質量守恒定律解釋的是（ ）

A．紙燃燒化為灰燼，灰燼的質量比紙的質量小

B．鐵絲在氧氣中燃燒，生成物的質量比鐵絲的質量大

C．濕衣服涼曬后變輕了

D．蠟燭燃燒后質量減小

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。

【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現象

I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現象。

A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現象

II.待A試管中沒有現象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現象。

試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃

III.將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag。

IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現象。

【實驗結論】（1）A中產生的氣體是 ；

（2）實驗II、III證明：氧化鐵的 和 在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

【實驗評價】實驗設計IV的目的是 。

【實驗拓展】

查閱資料得知，CuO、CuSO4、、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。

下列有關催化劑的說法中正確的是 。

A．二氧化錳只能作過氧化氫溶液分解的催化劑

B．同一個化學反應可以有多種催化劑

C．催化劑的質量和性質在化學反應前后都不改變

D．用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列實驗圖示分析問題：

A.木炭的燃燒 B.鎂帶的燃燒 C.鐵絲的燃燒

（1）A裝置中的金屬儀器名稱是 ，發(fā)生反應的文字表達式（或符號表達式，下同）為 。為檢驗產物，可向集氣瓶中加入少量 ，（填試劑名稱），振蕩，發(fā)生反應的文字表達式為 。

（2）B裝置中夾持鎂條的儀器是 ，發(fā)生反應的文字表達式為 。

（3）C裝置中鐵絲繞成螺旋狀是為了 ，瓶底要 ，目的是 ，反應的文字表達式 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：CuO（氧化銅）能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進行了以下探究：

【猜想】

Ⅰ、CuO不是催化劑，也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；

Ⅱ、CuO參與反應產生O2，反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變；

Ⅲ、CuO是反應的催化劑，反應前后 。

【實驗】用天平稱量0.2g CuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（1）填寫下表：

實驗步驟3現象

步驟⑥結果

步驟⑦現象

結論

，

帶火星的木條復燃。

溶液中有氣泡放出，

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；

猜想Ⅲ成立

（2）步驟1的目的是 ；

（3）步驟④需用到的實驗儀器有： ；

（4）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的文字表達式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A．鋁是人類最早利用的金屬材料

B．銅是目前世界年產量最高的金屬

C．大多數金屬元素在自然界中以單質形式存在

D．日常使用的金屬材料大多數是合金

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列凈化水的方法中，凈化程度最高的是

A．蒸餾 B．吸附 C．沉淀 D．過濾

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將黑色固體粉末A與白色晶體B混合加熱，可產生無色氣體C，而黑色固體粉末A在反應前后的質量和化學性質都不變。另一淡黃色固體D在無色氣體C中燃燒，生成一種有刺激性氣味的氣體E，氣體E是導致 “酸雨”形成的罪魁禍首。

（1）寫出物質的名稱：B___________；

（2）物質A在上述反應中起_____________作用；

（3）寫出D在C中燃燒的文字表達式：_____________________________________。

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