分析 (1)根據(jù)最初大氣中氧氣來源以及題干信息來分析;
(2)根據(jù)化合物中元素質(zhì)量比的計算方法來分析;
(3)根據(jù)可燃冰的形成原因來分析;
(4)根據(jù)能源的特點進行分析解答.
解答 解:(1)地球上最初的生命是一種厭氧的氰細菌,后來海上進化出了藻類生命,它們進行光合作用,釋放出氧氣,氰細菌就滅絕了,藻類又進化成了各種植物生命,它們給地球持續(xù)加氧將近十億年,形成了接近現(xiàn)在的大氣成分;故填:藻類的光合作用;
(2)重氫的對原子質(zhì)量為2,則重水中重氫元素與氧元素的質(zhì)量比:(2×2):16=1:4;故填:1:4;
(3)在深海底部存在可燃冰,故深海貯藏“可燃冰”的條件是低溫、高壓;故填BC;
(4)太陽能是取之不竭的能量寶庫,潔凈、無污染,既可直接利用,也可進行轉(zhuǎn)化.但同時太陽能的利用受到晝夜更替、天氣等因素的影響,且難以大量儲存等.故答案為:優(yōu)點:潔凈、無污染、屬可再生資源;缺點:受天氣、地理位置、時間的限制,難以儲存,從這幾方面看應(yīng)該大力發(fā)展太陽能.(其他合理答案也可)
點評 本題信息量較大,考查了學(xué)生的信息遷移能力、根據(jù)化學(xué)式的計算、能源的特點,難度不大.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵絲 | B. | 硫 | C. | 紅磷 | D. | 木炭 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 制取Cu(OH)2:2Fe(OH)3+3CuO═3Cu(OH)2↓+Fe2O3 | |
B. | 金屬去銹:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O | |
C. | 用氫氧化鈉除去大氣中的二氧化硫:2NaOH+SO2═Na2SO4+H2O | |
D. | 制取氫氣:Zn+2HNO3═Zn(NO3)2+H2↑ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 在不用指示劑的情況下,選用CaCO3粉末將含有鹽酸的CaCl2溶液調(diào)至pH=7 | |
B. | 將氧氣和氫氣的混合氣體通過灼熱的氧化銅以除去氫氣 | |
C. | 不用其他試劑就可以鑒別氫氧化鈉、氯化鎂、硫酸銅、硝酸鉀四種溶液 | |
D. | 把燃著的木條插入某瓶無色氣體中,木條火焰熄滅,證明瓶中一定是二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 有金屬外殼的家用電器,其外殼的接地線接在電源的零線上 | |
B. | 做化學(xué)實驗時,濃氫氧化鈉溶液不慎濺到皮膚上,先用水沖洗,再涂上稀鹽酸 | |
C. | 火災(zāi)現(xiàn)場煙霧較濃時,應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻,并盡量貼近地面逃離 | |
D. | 電器設(shè)備失火時,先用水滅火,在切斷電源 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲→B→D→C→A | B. | 甲→C→D→B→A | C. | 甲→C→A→B→D | D. | 甲→B→A→D→C |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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