認真細致的觀察和分析實驗現(xiàn)象,有助于獲得化學(xué)知識并學(xué)會科學(xué)探究的方法.以下分析你認為合理的是( 。
A、在碳酸鈉溶液中滴加酚酞試液變紅色,可證明碳酸鈉屬于堿類
B、把某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒,生成了氧化物,可證明該物質(zhì)一定是單質(zhì)
C、燃著的木條伸入某無色氣體中,木條熄滅,該氣體不一定是二氧化碳
D、將濃鹽酸放置于空氣中濃度會減小,可證明濃鹽酸具有吸水性
考點:鹽的化學(xué)性質(zhì),常見氣體的檢驗與除雜方法,酸的物理性質(zhì)及用途,常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別
專題:結(jié)合課本知識的信息
分析:A、酚酞遇到堿性溶液會變紅,反之能使酚酞變紅的溶液一定呈堿性,利用這一知識進行分析.
B、單質(zhì)和化合物在氧氣中完全燃燒,均能生成氧化物.
C、把燃著的木條伸入集氣瓶中,火焰熄滅,說明該氣體不能燃燒、不能支持燃燒.
D、根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性,進行解答.
解答:解:
A、將酚酞試液滴入碳酸鈉溶液中,發(fā)現(xiàn)溶液變成了紅色,只能說明碳酸鈉的溶液呈堿性,因此顯堿性的溶液不一定是堿,故原說法錯誤.
B、某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒,生成了氧化物,該物質(zhì)不一定是單質(zhì),也可能是化合物,如一氧化碳,故原說法錯誤.
C、把燃著的木條伸入集氣瓶中,火焰熄滅,說明該氣體不能燃燒、不能支持燃燒,該氣體可能是二氧化碳,也可能是氮氣等氣體,故原說法正確.
D、根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性,濃鹽酸放置于空氣中濃度會減小,故原說法錯誤.
故選:C.
點評:本題難度不大,主要對學(xué)過的一些化學(xué)知識的嚴密性進行了考查,要加強理解記憶.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氮氣具有廣泛的用途,如:在焊接金屬時常常用氮氣做保護氣,燈泡中充氮氣以延長使用壽命,其原因是
 
.根據(jù)你所學(xué)的知識,你認為哪種氣體能做保護氣?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用嘴吹滅蠟燭滅火原理是( 。
A、消除可燃物
B、隔絕空氣
C、降低溫度至著火點以下
D、降低蠟燭的著火點

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列總結(jié)的化學(xué)知識中的“不同”存在錯誤的是( 。
A、石墨和金剛石中碳原子的排列方式不同
B、氫原子和氧原子的核電荷數(shù)不同
C、二氧化碳和碳酸中碳元素的化合價不同
D、二氧化碳和二氧化硫的組成不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

苯甲酸(C6H5COOH)是常見的食品防腐劑,化學(xué)興趣小組的同學(xué)準備進行試驗驗證苯甲酸的某一性質(zhì),他們選擇了下列物質(zhì),其中不能達到目的是(  )
A、銅片B、鐵釘
C、大理石D、石蕊溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二氧化碳能夠滅火是因為( 。
A、它是一種能溶于水的氣體
B、加壓降溫它可以變成“干冰”
C、它的密度比空氣大、且不能燃燒也不支持燃燒
D、它能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示裝置,將X滴加到固體Y中,U形管中的液面變得左高右低,則X、Y對應(yīng)的試劑組是(  )

選項
試劑

A

B

C

D
   X H2O H2O H2O H2O
   Y NaCl NH4NO3 NaOH 濃H2SO4
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列二氧化碳的用途,既跟它的物理性質(zhì)有關(guān),又跟它的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是(  )
A、用來滅火B、制干冰
C、人工降雨D、做溫室肥料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

認真閱讀下表內(nèi)容并仔細思考,下列敘述不正確的是(  )
恒溫蒸發(fā)10g水 恒溫蒸發(fā)10g水 再降溫至50℃
60℃的甲物質(zhì)的溶液A 無晶體析出,得溶液A1 析出5g晶體,得溶液A2 析出一定量晶體,得溶液A3
60℃的乙物質(zhì)的溶液B 析出2g晶體,得溶液B1 析出2g晶體,得溶液B2 析出一定量晶體,得溶液B3
60℃的丙物質(zhì)的溶液C 無晶體析出,得溶液C1 無晶體析出,得溶液C2 無晶體析出,得溶液C3
A、若將A溶液一次性恒溫蒸發(fā)20g水,則析出晶體5g
B、若將B3溶液再恒溫蒸發(fā)10g水,則析出的晶體質(zhì)量等于2g
C、B1與B2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同,C2與C3也相同
D、溶液A、C一定是不飽和溶液,溶液B一定是飽和溶液

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