【題目】分析推理是化學學習中常用的思維方法。下列分析推理正確的是（ ）

A.水分子是由氫原子和氧原子構成的，所以氫原子和氧原子能保持水的化學性質(zhì)

B.中和反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是中和反應

C.單質(zhì)含有一種元素，所以含有一種元素的純凈物一定是單質(zhì)

D.碳酸鹽與鹽酸反應放出氣體，所以與鹽酸反應放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽

【答案】C

【解析】

A、水分子是由氫原子和氧原子構成的，能保持水的化學性質(zhì)最小粒子是水分子，故選項推理錯誤。

B、中和反應生成鹽和水，但生成鹽和水的反應不一定是中和反應，如，故選項推理錯誤。

C、單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，單質(zhì)含有一種元素，含有一種元素的純凈物一定是單質(zhì)，故選項推理正確。

D、碳酸鹽與酸反應放出氣體，但與酸反應放出氣體的物質(zhì)不一定是碳酸鹽，也可能是活潑金屬等，故選項推理錯誤。

故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，并驗證氧氣的化學性質(zhì)。

（1）實驗1中反應的文字表達式或化學方程式為_____；氧氣可用排水法收集的原因是_____。

（2）實驗2中觀察到的現(xiàn)象是_____，若說明實驗2中有新物質(zhì)生成，應采取的后續(xù)操作是_____。

（3）實驗3中觀察到的現(xiàn)象是_____，該反應的文字表達式或化學方程式為_____。集氣瓶中加入液體的作用是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】程浩同學查閱資料得知：Cu 與稀硫酸不反應，但Cu可與濃硫酸在加熱的條件下反應，化學方程式為：Cu＋2H2SO4(濃) CuSO4＋SO2↑＋2R，下列說法中不正確的是

A. 該反應中涉及了3種類型的化合物

B. R為相對分子質(zhì)量最小的氧化物

C. 反應前后，H2SO4中硫的化合價全部發(fā)生了改變

D. 該反應不屬于四種基本反應類型中的任何一種

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三同學在學完了第二單元后，對測定空氣中氧氣含量的實驗非常感興趣，想探究能否用其它物質(zhì)來代替紅磷完成該實驗．他們選取了以下幾種物質(zhì)：鐵絲、硫粉、木炭、鎂條（鎂是一種金屬）．憑已有知識他們進行了討論：

（1）甲同學首先認為不能用鐵絲代替紅磷．他的理由是________________。

（2）乙同學認為也不能用硫粉、木炭代替紅磷．他的理由是____________。

（3）對于鎂條，三同學憑已有的知識無法判斷，他們于是進行了如下的探究：他們用如圖所示裝置和光亮鎂條進行實驗，將鎂條點燃后迅速放入瓶中燃燒，觀察到鎂條發(fā)出耀眼的白光，有白色粉末狀物質(zhì)產(chǎn)生，冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%（實驗過程中所有操作都是正確的）冷卻后水能進入集氣瓶中的原因是_________________；為了讓實驗取得成功，該同學進行實驗時的第一步是______ 。

（4）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多超過其容積的五分之一，現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣．

問題：氮氣為什么減少呢？

假設一：氮氣與瓶內(nèi)其它物質(zhì)反應而減少． 假設二： __________________．

通過以上實驗你認為能否用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣含量（填：“能”或“不能”）_______________。

（5）已知空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%，小蘭同學用如圖1裝置進行驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)小于，請你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因（至少答一點）：_____________。

（6）關閉止水夾a、b、c，使過量的紅磷和木炭分別在盛有空氣的等容積的甲、乙兩瓶中同時燃燒，如圖所示，試回答：

①燃燒停止并冷卻，若打開止水夾a、c后觀察到的現(xiàn)象是____________；

②若打開止水夾a、b、c后觀察到的現(xiàn)象是______________，原因是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是實驗室制取氣體常用的部分裝置。

（1）同學們?yōu)榱颂骄坑绊憣嶒炇抑迫《趸細怏w的因素，進行了以下四組實驗：

藥品/實驗編號

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

大理石

mg，塊狀

mg，塊狀

mg，粉末狀

mg，粉末狀

鹽酸（過量）

VmL，稀鹽酸

VmL，濃鹽酸

VmL，稀鹽酸

VmL，濃鹽酸

①寫出上述反應的化學方程式_____________，此反應屬于的基本反應類型是___________，用來收集二氧化碳氣體的裝置是__________（填寫字母）。

②若探究鹽酸的濃度對上述反應的影響，可選擇實驗I與________（選填實驗編號）進行對照。

（2）小麗同學選用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣時發(fā)現(xiàn)試管固定的太高，應調(diào)節(jié)如圖中的旋鈕______（選填“①”、“②”、“③”）。

（3）通過比較，歸納實驗室制取二氧化碳和氧氣的實驗，總結(jié)實驗室制取氣體選擇裝置時的一般思路。

選擇氣體發(fā)生裝置的依據(jù)

__________

選擇氣體收集裝置的依據(jù)

__________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E、F是初中化學中常見的六種物質(zhì)，其中A為一種常見的酸，B、C、D為氧化物，E為單質(zhì)且粉末為黑色，F常用于建筑材料。它們之間在一定條件下有如圖所示的轉(zhuǎn)化關系（圖中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系，“—”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應，部分反應物和生成物已略去）。請按要求回答下列問題：

（1）寫出F的化學式：________；

（2）反應①的用途是________________；

（3）寫出反應②的化學方程式：________________________；

（4）圖中的反應不涉及的基本反應類型為________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：

①____________；②______________。

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用_____________（填字母標號，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應的化學方程式____________________；若要收集較為純凈的氧氣最好選用________裝置。

（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，則氣體應從___________（填“a”或“b”）進入F中。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史。教材用如圖Ⅰ實驗介紹這一知識。

（1）.木炭與氧化銅反應的化學方程式是______。

（2）.酒精燈火焰處加有鐵絲網(wǎng)罩，其作用是______。

（3）.固定試管時，試管口要略向下傾斜，其目的是______。

（4）.圖Ⅰ與教材中的裝置還是略作了改進，實驗結(jié)束時，可先用彈簧夾夾緊橡皮管，再熄滅酒精燈，這樣做的目的除了防止石灰水倒吸入熱的試管，使試管炸裂外，還可以防止______。

（5）.為了提高成功率，某研究小組設計如圖Ⅱ方案進行實驗。

（實驗研究）

分別稱取2g木炭與混合物，按每種比例重復實驗3次。實驗記錄如下表：

總質(zhì)量相同（2g）但木炭與比例不同的實驗對比表

比例

1:6

1:7

1:8

1:9

1:10~1:11

1:12

1:13

加熱時間

實驗現(xiàn)象

紅熱，產(chǎn)生大量氣泡，石灰水變渾濁

偶爾紅熱，氣泡較少

實驗結(jié)果

表層銅球較大，出現(xiàn)未完全反應的黑色木炭粉末，且木炭含量越高黑色粉末越多

反應較完全，生成亮紅色網(wǎng)狀銅塊

部分生成

主要產(chǎn)物是

由實驗數(shù)據(jù)分析，除溫度外，影響實驗的因素是______；

從產(chǎn)物分析，該反應混合物的最佳比例范圍是______。

（裝置改進）

穩(wěn)定的高溫是本實驗成功的關鍵因素之一，實驗裝置也會影響加熱的效率。圖Ⅱ裝置將臥式裝置改為直立式裝置。實驗時，將反應混合物夯實于試管底部，調(diào)節(jié)酒精燈使外焰完全包圍試管的下部。你認為該設計是否更好？______（填“是”或“否”）；理由是______。

（交流討論）

由于試管中有空氣，實驗時應注意：

①混合物需進行預熱，除了使試管受熱均勻外，另外的目的是______。

②從理論上講，并不能把石灰水變渾濁作為木炭跟開始反應的充分證據(jù)。其理由是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量測定”試驗后，對該實驗進行了改進。

（實驗回顧）圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。

（1）寫出紅磷燃燒的符號表達式____________________________.

（2）寫出該實驗的現(xiàn)象__________________。

（問題提出）有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7% 時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測置結(jié)果與理論值誤差較大。

（實驗改進）

Ⅰ。根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設計圖2實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹，通過鐵生銹來消耗瓶中的氧氣。

Ⅱ。測得實驗數(shù)據(jù)如表

測量項目

實驗前

實驗后

燒杯中水的體積

集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導管的容積

燒杯中剩余水的體積

體積/mL

80.0

126.0

54.5

（交流表達）

根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是___________(計算結(jié)果精確到0.1%).

改進后的實驗優(yōu)點是：_______________（寫一條）。

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