10.實驗室有兩瓶常溫下的飽和溶液,已知它們是氫氧化鈉溶液和石灰水,為了區(qū)分并驗證它們的性質(zhì),雅汶和心靜等同學(xué)進(jìn)行了如下探究實驗.
(一)心靜同學(xué)用物理方法鑒別它們:她從兩瓶溶液各取出少許,分別裝入兩支試管并在酒精燈上加熱.他根據(jù)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,判斷甲瓶為石灰水.
(二)雅汶同學(xué)用化學(xué)方法鑒別它們:她從兩瓶溶液各取出少許,分別兩支試管并滴入少量的碳酸鈉溶液,也判斷出甲瓶為石灰水,有關(guān)反應(yīng)現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(三)思思、曉薇等同學(xué)用鑒別出的氫氧化鈉溶液做堿的性質(zhì)實驗中(如圖所示),出現(xiàn)了意想不到的現(xiàn)象:有的溶液變紅后褪色;有的出現(xiàn)白色渾濁物.同學(xué)們對此異,F(xiàn)象覺得很好奇,他們決定對這些異常現(xiàn)象進(jìn)行探究.
【提出問題】出現(xiàn)意想不到的現(xiàn)象的原因是什么呢?
【查閱資料】酚酞溶液由酚酞固體溶于酒精配制而成.
【猜想與假設(shè)】
Ⅰ.紅色褪去,與NaOH溶液和空氣中的CO2反應(yīng)有關(guān).
Ⅱ.紅色褪去,與NaOH溶液的濃度有關(guān).
Ⅲ.出現(xiàn)白色渾濁物,與酚酞溶液的濃度有關(guān).
【進(jìn)行實驗】
實驗實驗操作實驗現(xiàn)象
1向盛有2mL Na2CO3溶液的試管中滴加5滴0.5%的酚酞溶液溶液變紅
21號試管0.1min紅色褪去
2號試管5min紅色褪去
3號試管30min紅色明顯變淺
4號試管120min紅色無明顯變化
3取3支試管,各加入2mL水,…酚酞溶液渾濁程度
5%大量渾濁物
2%少量渾濁物
0.5%無渾濁物
【解釋與結(jié)論】
(1)NaOH與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
(2)通過觀察實驗1的現(xiàn)象,曉薇同學(xué)確定猜想與假設(shè)1不成立(填“成立”或“不成立”).
(3)由實驗2得出結(jié)論:出現(xiàn)“溶液變紅后褪色”現(xiàn)象的原因是與NaOH濃度有關(guān),濃度過高會使酚酞褪色.
(4)實驗3的操作步驟:取3支試管,各加入2mL水,分別向三支試管中滴加5滴5%,2%,0.5%的酚酞溶液.
【反思與評價】
(5)依據(jù)現(xiàn)有實驗,為了確保紅色不變,若酚酞溶液濃度為0.5%,思思同學(xué)建議選用NaOH溶液的濃度為0.5%.
(6)小昊同學(xué)認(rèn)為,僅通過實驗3得出“猜想與假設(shè)Ⅲ成立”證據(jù)不足,理由是未排除酒精對酚酞溶解的影響.
【拓展與延伸】
(7)以上的實驗探究說明,反應(yīng)物的濃度不同會影響反應(yīng)的現(xiàn)象或結(jié)果,請你舉出此類現(xiàn)象例子一個:硫在空氣中燃燒只能發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,而在純氧中燃燒能發(fā)出藍(lán)紫色火焰.

分析 (一)根據(jù)氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小解答;
(二)根據(jù)Na2CO3溶液能與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈉,與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)解答;
(三)(1)根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈉和水寫出反應(yīng)的發(fā)出;
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象分析結(jié)論;
(3)根據(jù)表格的數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論;
(4)根據(jù)實驗現(xiàn)象設(shè)計實驗方案;
(5)根據(jù)實驗2和實驗3分析現(xiàn)象及數(shù)據(jù)得出結(jié)論;
(6)根據(jù)酚酞試液的配制過程分析可能的影響因素;
(7)反應(yīng)物的量不同,反應(yīng)現(xiàn)象可能不同,硫、木炭等物質(zhì)在空氣中和在純氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同;反應(yīng)物的量不同,生成物可能不同,如碳的充分燃燒和不充分燃燒.

解答 解:(一)氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小,從兩瓶溶液各取出少許,分別裝入兩支試管并在酒精燈上加熱.他根據(jù)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象判斷甲瓶為石灰水.
(二)Na2CO3溶液能與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈉,與氫氧化鈉溶液不反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(三)(1)二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈉和水,故反應(yīng)的方程式為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
(2)實驗1中碳酸鈉和酚酞試液,沒有褪色,說明猜想1不成立;故答案為:不成立;
(3)表格中的聲音2選擇的氫氧化鈉溶液不同,氫氧化鈉的濃度越高,酚酞越容易褪色,故答案為:與NaOH濃度有關(guān),濃度過高會使酚酞褪色;
(4)根據(jù)實驗3的現(xiàn)象可知是選擇不同濃度的酚酞試液探究猜想3,故答案為:分別向三支試管中滴加5滴5%,2%,0.5%的酚酞溶液;
(5)根據(jù)實驗2和實驗3可知,酚酞溶液濃度為0.5%,NaOH溶液的濃度為0.5%,酚酞試液不褪色;故答案為:0.5;
(6)根據(jù)信息酚酞溶液由酚酞固體溶于酒精配制而成,因此要設(shè)計實驗排除酒精對酚酞溶解的影響,故答案為:未排除酒精對酚酞溶解的影響.
(7)反應(yīng)物的量不同,反應(yīng)現(xiàn)象可能不同,硫、木炭等物質(zhì)在空氣中和在純氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同:硫在空氣中燃燒只能發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,而在純氧中燃燒能發(fā)出藍(lán)紫色火焰.
反應(yīng)物的量不同,生成物可能不同,如碳的充分燃燒和不充分燃燒:木炭在充足的空氣里燃燒,生成物為二氧化碳;而當(dāng)空氣量不足時,燃燒后的生成物為一氧化碳.
答案:
(一)出現(xiàn)渾濁;
(二)Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(三)
(1)CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
(2)不成立;
(3)與NaOH濃度有關(guān),濃度過高會使酚酞褪色;
(4)分別向三支試管中滴加5滴5%,2%,0.5%的酚酞溶液;
(5)0.5;
(6)未排除酒精對酚酞溶解的影響;
(7)硫在空氣中燃燒只能發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,而在純氧中燃燒能發(fā)出藍(lán)紫色火焰.

點(diǎn)評 本題屬于信息題的考查,解題的關(guān)鍵要充分利用題目的信息結(jié)合控制變量法進(jìn)行分析對比得出結(jié)論,難度較大,能夠考查學(xué)生的分析問題能力.本題有一定難度,在解決鑒別物質(zhì)題時,判斷的依據(jù)是:所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.某科學(xué)家除去空氣中的O2與CO2得N2樣品,并在相同條件下比較等體積的樣品質(zhì)量(m1)與純N2質(zhì)量(m2),重復(fù)多次,結(jié)果均為m1>m2,樣品中含哪種氣體可解釋該結(jié)果(  )
A.B.C.甲烷D.水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.“蠟燭一吹就滅”是生活中的一種常見現(xiàn)象,化學(xué)興趣小組同學(xué)根據(jù)滅火原理,針對蠟燭熄滅原因展開了探究.
【探究一】
小明依據(jù)呼出氣體成分認(rèn)為:吹的氣流中有較多的二氧化碳的氣體,使蠟燭缺氧熄滅.小聰設(shè)計了以下實驗方案:否定了小明的想法.從而認(rèn)為蠟燭熄滅是因為吹的氣流帶走了熱量,使溫度降到了著火點(diǎn)以下.
【探究二】
小紅依據(jù)滅火的原理經(jīng)過進(jìn)一步思考認(rèn)為,也可能因為吹的氣流移走了可燃物--蠟蒸氣,使蠟燭熄滅.為此她查閱了相關(guān)資料并進(jìn)行了以下兩個實驗:

查閱資料:蠟燭的著火點(diǎn)大約是190℃,酒精燈火焰的溫度在400℃-1000℃;蠟燭燃燒實際是石蠟蒸氣在燃燒.
實驗1:如圖甲,把帶柄金屬活塞從左端位置迅速向右推,右端蠟燭火焰立即熄滅.
實驗2:如圖乙,先將帶柄金屬活塞放到左端位置,點(diǎn)燃酒精燈,當(dāng)溫度計的示數(shù)達(dá)到280℃以上時,點(diǎn)燃右面的蠟燭,把帶柄金屬活塞從左端位置迅速向右推出,右端蠟燭火焰立即熄滅.
【實驗結(jié)論】蠟燭一吹就滅的原因移走可燃物.
【實驗分析、討論】
(1)實驗2中用兩盞酒精燈的目的是保證長鐵桶內(nèi)的溫度達(dá)到蠟燭的著火點(diǎn)以上.
(2)小紅為驗證自己的想法,做了實驗1和實驗2兩個實驗,主要是應(yīng)用了科學(xué)探究方法中的控制變量法.
【拓展應(yīng)用】下列生產(chǎn)生活中滅火方式與上述實驗滅火原理一致的是A
A.消防用大功率風(fēng)力滅火機(jī)滅火                 B.用干冰滅火
C.用鍋蓋蓋滅油鍋著的火                       D.用水滅火.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.化學(xué)與生活密切相關(guān),學(xué)好化學(xué)可以幫助我們分析、解決生產(chǎn)生活中的問題,請按要求回答下列問題:
(1)為了全民的健康,我國推廣使用強(qiáng)化鐵醬油,這里的“鐵”指的是元素.(填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”)
(2)校園內(nèi)鐵制車棚易生銹的原因是與空氣中的氧氣、水蒸氣發(fā)生反應(yīng);寫出一種防止其生銹的方法刷漆.
(3)某小型木材加工車間內(nèi),不慎著火,車間工人應(yīng)立即用水滅火(回答合理即給分).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖為實驗室制備和收集氣體的裝置圖,據(jù)圖回答問題:

(1)寫出①的儀器名稱長頸漏斗.
(2)在實驗室里,氧氣和二氧化碳都可以采用上圖裝置A進(jìn)行制取,其中制取二氧化碳的化學(xué)方程式是+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.這兩種氣體可采用相同的收集方法是B.
(3)請選擇上述兩種氣體的一種進(jìn)行驗滿的實驗,其方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,若立即復(fù)燃則O2已滿(或答“用燃著的木條放在集氣瓶口,若立即熄滅則CO2已滿”).
(4)上述兩種氣體中有一種可與水反應(yīng),其化學(xué)方程式是H2O+CO2═H2CO3,檢驗這個反應(yīng)確實發(fā)生的方法是滴加紫色的石蕊試液,若試液變紅色,則證明發(fā)生了反應(yīng).
(5)諾貝爾獎得主穆拉德教授在《神奇的一氧化氮》書中提出:“人體中99.9%的疾病與一氧化氮有關(guān)”.已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,常溫下極易與氧氣反應(yīng),現(xiàn)在實驗室中要收集一瓶制備的一氧化氮,選用的裝置是E(選填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

15.生石灰常用作食品干燥劑,其包裝袋上除了標(biāo)明主要成分為生石灰外,還提醒人們注意:不可食用,不可浸水,不可開袋,兒童勿碰.
Ⅰ.華雪同學(xué)通過探究發(fā)現(xiàn),某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質(zhì)失效.他采用的探究方法是:取少量樣品于試管中,加入少量水,用手觸摸試管外壁,沒有明顯的放熱現(xiàn)象.此實驗中加入的水必須是少量的,理由是水太多時會吸收較多的熱量,從而使放熱現(xiàn)象不明顯.
Ⅱ.甲、乙同學(xué)想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分,進(jìn)行了如下探究:
【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)?
【查閱資料】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰.
猜想與假設(shè)】猜想1:含有氧化鈣、氫氧化鈣
猜想2:含有氧化鈣、碳酸鈣
猜想3:含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣
【活動與探究】甲、乙同學(xué)為了驗證猜想,進(jìn)行了如下實驗:
甲同學(xué)實驗:取少量樣品于試管中,加入適量水充分反應(yīng)后,再滴加幾滴無色酚酞溶液,可觀察到溶液呈紅色.
乙同學(xué)實驗:取少量樣品于試管中,加入足量的稀鹽酸,有無色無味的氣體產(chǎn)生,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁.
【結(jié)論與反思】
(1)猜想1錯誤(填“1”或“2”或“3”).
(2)甲同學(xué)實驗中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H2O=Ca(OH)2,溶液呈紅色的原因是氫氧化鈣溶液顯堿性,能使無色酚酞溶液變紅.
(3)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗是多余的,因為在有氧化鈣的情況下,無法檢驗是否含有氫氧化鈣.
【總結(jié)與提升】
(1)甲、乙同學(xué)最終無法確定該生石灰干燥劑的成分,實驗失敗.華雪同學(xué)認(rèn)為,可以通過定量實驗來確定.在定量實驗時一定要用到的實驗操作是稱量.
(2)打開食品包裝袋后,生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起,因為生石灰吸收空氣中的水,會加速食品變質(zhì).
(3)請寫出工業(yè)上制生石灰的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.2016年4月16日厄瓜多爾發(fā)生7.8級強(qiáng)震,20日,中國政府派遣多支救援隊到達(dá)厄首都基多,展開救助,同行攜帶大量救援物資,如消毐液、大米和帳篷等.
(1)其中“84”消毒液可用于災(zāi)區(qū)防疫,其主要成分是次氯酸鈉(NaClO),制取它的化學(xué)方程式為2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O,則X的化學(xué)式為Cl2,NaCl0中氯元素的化合價為+1.
(2)在地震中為避免惡性傳染病的發(fā)生,使用了廣譜抗菌藥--四環(huán)素(C22H24N2O8),在四環(huán)素中,C元素和H元素的原子個數(shù)比為11:12(填最簡整數(shù)比),其中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是C元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.中國絲綢有幾千年的歷史傳承,古代染坊常用某種“堿劑”來處理絲綢,該“堿劑”可使絲綢顏色潔白、質(zhì)感柔軟,其主要成分是一種鹽,這種“堿劑”可能是( 。
A.食醋B.燒堿C.草木灰D.生石灰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”,今年的宣傳主題是“水與就業(yè)”,請回答下列問題:
(1)電解水可以得到氫氣和氧氣,說明水是由氫氧兩種元素(填“分子”、“原子”、“元素”或“離子”)組成的化合物.
(2)下列物質(zhì)屬于純凈物的是B(填字母序號)
A.自來水      B.冰水混合物      C.河水       D.藍(lán)墨水
(3)生活中,人們常采用煮沸的方法,既降低水的硬度,又殺菌消毒.
(4)如圖是“國家節(jié)水標(biāo)志”,請你列舉一種生活中具體的節(jié)水措施洗菜水澆花等.

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同步練習(xí)冊答案