將二氧化碳中混入的一氧化碳除去，得到較純凈的二氧化碳，應(yīng)采用的方法是（ ）
A．將混合氣體通過加熱的氧化銅
B．點燃該混合氣體
C．將混合氣體通過澄清的石灰水
D．將集氣瓶口朝上，移開玻璃片使一氧化碳氣體自動逸出
【答案】分析：根據(jù)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)選擇除雜方法，要在除去一氧化碳的基礎(chǔ)上不能帶入新的雜質(zhì)，二氧化碳的質(zhì)量不能減少．
解答：解：
A、將混合氣體通過加熱的氧化銅，一氧化碳能和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，不會帶入新的雜質(zhì)，方法正確；
B、少量的一氧化碳不能在二氧化碳中點燃，方法錯誤；
C、將混合氣體通過澄清的石灰水后會把二氧化碳除去，方法錯誤；
D、兩種氣體不能根據(jù)密度的差別而自行分離，因為分子都是不斷運動，方法錯誤．
故選A．
點評：此題屬于除雜質(zhì)型題目，除雜質(zhì)的原則是在把雜質(zhì)除去的基礎(chǔ)不帶入新的雜質(zhì)，除雜劑不能和原物質(zhì)反應(yīng)，質(zhì)量不能減少，可以增加．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

33、小波在“化學(xué)氧自救器”的說明書中看到“人呼出的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣”，對自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望．他與同學(xué)們一起進行了實驗探究活動．

活動Ⅰ：探究CO2與超氧化鉀（KO2）反應(yīng)確實可以生成O2．
查閱資料：超氧化鉀（KO2）能與CO2、H2O反應(yīng)生成O2；
未查到超氧化鉀（KO2）能否與HCl氣體反應(yīng)的資料．
進行實驗：同學(xué)們設(shè)計了如下實驗裝置．其中A裝置的作用是除去CO2中混入的HCl氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑
．B裝置中盛放的液體藥品是
濃硫酸
．D裝置的作用是
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
（用化學(xué)方程式表示）．為了得出結(jié)論，最后還要進行的實驗操作是
將帶火星的木條伸入集氣瓶中
．

活動Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣外還生成什么物質(zhì)？
老師提示：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的產(chǎn)物只有氧氣和某化合物．
做出猜想：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是什么？小波同學(xué)做出了三種猜
想：①是一種酸；②是一種堿；③是一種碳酸鹽．
通過分析，小英同學(xué)認為猜想①和②是錯誤的，她得出此結(jié)論的依據(jù)是
二氧化碳與超氧化鉀都不含氫元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，不可能生成含有氫元素的酸或堿
．
進行實驗：驗證猜想③是正確的．

反思評價：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2CO2+4KO2═2K2CO3+3O2
．滴加稀鹽酸后，若不將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，就不能驗證猜想③是正確的，其理由是
若超氧化鉀有剩余，加入鹽酸后會產(chǎn)生氧氣，也能觀察到有氣泡產(chǎn)生，不能證明樣品中含有碳酸鹽
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?如皋市模擬）根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）①實驗室用上圖中A、C組合制取氧氣，若選用KMnO4，則反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，試管口要塞
棉花
棉花
，驗滿方法是
將帶火星的木條靠近集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已收集滿氧氣
將帶火星的木條靠近集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已收集滿氧氣
．
②如果做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，最好用
E
E
裝置收集氧氣．
（2）實驗室通常利用上圖中
BC
BC
裝置的組合制取二氧化碳（選填字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
．
①將制得的二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液，你將觀察到的現(xiàn)象是
紫色石蕊溶液變紅
紫色石蕊溶液變紅
，將變色后溶液加熱至沸騰一段時間，發(fā)現(xiàn)液體始終未變色，可能的原因是
使用較濃鹽酸，在制得的二氧化碳氣體中混入了氯化氫氣體
使用較濃鹽酸，在制得的二氧化碳氣體中混入了氯化氫氣體
．為了得到純凈、干燥的二氧化碳氣體，除雜裝置（如右圖）的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是
C
C
（選填字母）．
A．a(chǎn)→b→c→d    B．b→a→c→d    C．c→d→a→b    D．d→c→b→a
②檢驗二氧化碳的存在，可以將上圖F裝置中的濃硫酸換成
澄清石灰水
澄清石灰水
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

小波在“化學(xué)氧自救器”的說明書中看到“人呼出的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣”，對自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望．他與同學(xué)們一起進行了實驗探究活動．

活動Ⅰ：探究CO2與超氧化鉀（KO2）反應(yīng)確實可以生成O2．
查閱資料：超氧化鉀（KO2）能與CO2、H2O反應(yīng)生成O2；
未查到超氧化鉀（KO2）能否與HCl氣體反應(yīng)的資料．
進行實驗：同學(xué)們設(shè)計了如下實驗裝置．其中A裝置的作用是除去CO2中混入的HCl氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________．B裝置中盛放的液體藥品是________．D裝置的作用是________（用化學(xué)方程式表示）．為了得出結(jié)論，最后還要進行的實驗操作是________．

活動Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣外還生成什么物質(zhì)？
老師提示：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的產(chǎn)物只有氧氣和某化合物．
做出猜想：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是什么？小波同學(xué)做出了三種猜
想：①是一種酸；②是一種堿；③是一種碳酸鹽．
通過分析，小英同學(xué)認為猜想①和②是錯誤的，她得出此結(jié)論的依據(jù)是________．
進行實驗：驗證猜想③是正確的．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取適量二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體于試管中，滴加適量稀鹽酸，并將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中．固體逐漸消失，有無色氣泡產(chǎn)生，澄清石灰水變渾濁．猜想③是正確的．
反思評價：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式是________．滴加稀鹽酸后，若不將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，就不能驗證猜想③是正確的，其理由是________．

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科目：初中化學(xué) 來源：北京模擬題 題型：實驗題

小波在“化學(xué)氧自救器”的說明書中看到“人呼出的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣”，對自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望。他與同學(xué)們一起進行了實驗探究活動。
活動I：探究CO2與超氧化鉀(KO2)反應(yīng)確實可以生成O2。
【查閱資料】超氧化鉀(KO2)能與CO2、H2O反應(yīng)生成O2；
未查到超氧化鉀(KO2)能否與HCl氣體反應(yīng)的資料。
【進行實驗】同學(xué)們設(shè)計了如下實驗裝置。其中A裝置的作用是除去CO2中混入的HCl氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________。B裝置中盛放的液體藥品是____。D裝置的作用是__________________（用化學(xué)方程式表示）。為了得出結(jié)論，最后還要進行的實驗操作是____。
活動Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣外還生成什么物質(zhì)。
【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的產(chǎn)物只有氧氣和某化合物。
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是什么？
小波同學(xué)作出了三種猜想：①是一種酸；②是一種堿；③是一種碳酸鹽。
通過分析，小英同學(xué)認為猜想①和②是錯誤的，她得出此結(jié)論的依據(jù)是______________________。
【進行實驗】驗證猜想③是正確的。
【反思評價】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________。滴加稀鹽酸后，若不將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，就不能驗證猜想③是正確的，其理由是_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年北京市西城區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

（2010?西城區(qū)一模）小波在“化學(xué)氧自救器”的說明書中看到“人呼出的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣”，對自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望．他與同學(xué)們一起進行了實驗探究活動．

活動Ⅰ：探究CO2與超氧化鉀（KO2）反應(yīng)確實可以生成O2．
查閱資料：超氧化鉀（KO2）能與CO2、H2O反應(yīng)生成O2；
未查到超氧化鉀（KO2）能否與HCl氣體反應(yīng)的資料．
進行實驗：同學(xué)們設(shè)計了如下實驗裝置．其中A裝置的作用是除去CO2中混入的HCl氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．B裝置中盛放的液體藥品是______．D裝置的作用是______（用化學(xué)方程式表示）．為了得出結(jié)論，最后還要進行的實驗操作是______．

活動Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣外還生成什么物質(zhì)？
老師提示：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的產(chǎn)物只有氧氣和某化合物．
做出猜想：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是什么？小波同學(xué)做出了三種猜
想：①是一種酸；②是一種堿；③是一種碳酸鹽．
通過分析，小英同學(xué)認為猜想①和②是錯誤的，她得出此結(jié)論的依據(jù)是______．
進行實驗：驗證猜想③是正確的．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取適量二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體于試管中，滴加適量稀鹽酸，并將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中．固體逐漸消失，有無色氣泡產(chǎn)生，澄清石灰水變渾濁．猜想③是正確的．
反思評價：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．滴加稀鹽酸后，若不將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，就不能驗證猜想③是正確的，其理由是______．

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