5．如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖，“”和“”分別表示兩種不同元素的原子，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B．此反應(yīng)中各物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為：4：2：2：3
C．反應(yīng)前后原子種類(lèi)沒(méi)有改變
D．反應(yīng)后該密閉體系中有單質(zhì)存在

分析 因?yàn)樵摲磻?yīng)的圖示前后中存在相同的分子，所以說(shuō)明反應(yīng)過(guò)程中有部分分子沒(méi)有參與反應(yīng)，所以該圖示可以轉(zhuǎn)化為，據(jù)此對(duì)選項(xiàng)的內(nèi)容逐一分析解答即可．

解答 解：因?yàn)樵摲磻?yīng)的圖示前后中存在相同的分子，所以說(shuō)明反應(yīng)過(guò)程中有部分分子沒(méi)有參與反應(yīng)，所以該圖示可以轉(zhuǎn)化為；
A、圖示可知反應(yīng)前物質(zhì)中存在兩種分子，而反應(yīng)后為一種分子，所以該反應(yīng)符合“多變一”的化合反應(yīng)反應(yīng)特征，故該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，故A正確；
B、由微粒的變化可知，此反應(yīng)中各物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為：2：1：2，故B錯(cuò)誤；
C、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后原子種類(lèi)沒(méi)有改變，故C正確；
D、由密閉體系中反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)有剩余，反應(yīng)后該密閉體系中有單質(zhì)存在，故D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)通過(guò)微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來(lái)、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．小婷同學(xué)和小銳同學(xué)用如圖所示裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量．先用彈簧夾夾住乳膠管，點(diǎn)燃紅磷，伸人瓶中并塞上瓶塞．待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，觀察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況．實(shí)驗(yàn)完畢，小婷同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$，小銳同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯大于瓶?jī)?nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$，．下列對(duì)這兩種現(xiàn)象的解釋合理的是（　�。�
①小婷同學(xué)可能使用紅磷的量不足，瓶?jī)?nèi)氧氣沒(méi)有消耗完
②小婷同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)人瓶?jī)?nèi)
③小銳同學(xué)可能沒(méi)夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出
④小銳同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出．
A．①③B．①②③C．②④D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
選項(xiàng)物質(zhì)現(xiàn)象
A紅磷產(chǎn)生大量白煙
B鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
C硫粉發(fā)出藍(lán)紫色火焰，聞到刺激性氣味
D木炭發(fā)出白光，生成黑色固體
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．對(duì)下列符號(hào)含義的敘述中，正確的是（　�。�
A．O2--一個(gè)氧分子B．3Fe--3個(gè)鐵元素
C．2H2--4個(gè)氫原子D．Cu2+--銅元素顯+2價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．用數(shù)軸表示某些化學(xué)知識(shí)直觀、簡(jiǎn)明、易記．下列數(shù)軸表示錯(cuò)誤的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列變化過(guò)程中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．糧食釀酒B．風(fēng)吹草動(dòng)C．玉石摔碎D．干冰升華

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．實(shí)驗(yàn)室制取氣體需要考慮原理、發(fā)生裝置、收集方法 驗(yàn)證方法、步驟等因素；下面是我們實(shí)驗(yàn)室制取氧氣需要考慮的一些問(wèn)題：
（1）下面是一些制取氧氣的方法：
①用二氧化錳催化過(guò)氧化氫制取氧氣；
②加熱高錳酸鉀制取氧氣
③加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣；
④分離液態(tài)空氣制取氧氣；
⑤通電分解水制取氧氣；
上述制取氧氣的實(shí)驗(yàn)方案中，最適合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方案是①（序號(hào)）；理由是反應(yīng)在常溫即可進(jìn)行，節(jié)能，簡(jiǎn)便，生成水，無(wú)污染．
（2）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的常見(jiàn)裝置：

①利用上述（1）中你選擇的方案來(lái)制取氧氣；發(fā)生裝置應(yīng)該選擇B，收集方法可以選擇CE．如果需要制取一瓶干燥的氧氣，需要選擇裝置是：F．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氣體，在向發(fā)生裝置中加入藥品之前，需要進(jìn)行的一項(xiàng)操作是：檢查裝置氣密性．
（4）過(guò)氧化鈉（Na2O2）與水發(fā)生反應(yīng)，生成一種堿和氧氣；現(xiàn)將78g過(guò)氧化鈉放入338g水中，充分反應(yīng)． 試計(jì)算：所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？【相對(duì)原子質(zhì)量：H：1   O：16   Na：23】

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．少量有害氣體進(jìn)入空氣中，依靠大自然的自?xún)裟芰Γ諝馊阅鼙３譂崈?/td>
B．空氣中的CO2含量過(guò)多是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因
C．按質(zhì)量計(jì)算，空氣中含氮?dú)?8%，氧氣21%，其他氣體和雜質(zhì)約占1%
D．空氣中稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng)，曾被稱(chēng)為“惰性氣體”

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖所示基本實(shí)驗(yàn)操作中，不正確的是（　�。�
A．
滴加液體		B．
點(diǎn)燃酒精燈
C．
檢查裝置的氣密性		D．
 將鋅粒放入試管

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