【題目】為鑒別氫氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體,可以選用的方法是( )
A.將水倒入三瓶氣體中 B.將澄清的石灰水倒入三瓶氣體中
C.將紫色石蕊試液滴入三瓶氣體中 D.將燃著木條分別伸入三瓶氣體中
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2016年青海省西寧市】某化學(xué)興趣小組在探究稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)時,做了如圖一所示的三個實驗。
(1)A試管中的反應(yīng)現(xiàn)象是 。
(2)C試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(3)實驗結(jié)束后,小組同學(xué)將B、C兩支試管中的廢液同時倒入一個潔凈的燒杯中(如圖二所示),觀察到先有氣泡產(chǎn)生,后有白色沉淀生成。同學(xué)們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)行過濾,對所得濾液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究。
【提出猜想】
甲同學(xué)猜想:有NaCl
乙同學(xué)猜想:有NaCl、CaCl2 丙同學(xué)猜想:有NaCl、CaCl2、 HCl
你的猜想: 有 。
【交流討論】
你認(rèn)為 同學(xué)的猜想一定不正確,理由是 。
【設(shè)計實驗】請設(shè)計實驗證明你的猜想正確。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量濾液于試管中,向其中滴加 。 | _________________。 | 我的猜想成立 |
【反思與總結(jié)】判斷反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分,除要考慮生成物外,還需考慮 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)反應(yīng)生成新的物質(zhì)的同時還伴隨著能量的變化。下列反應(yīng)屬于吸熱反應(yīng)的是( )
A.碳與二氧化碳 B.鎂條與稀鹽酸
C.生石灰與水 D.氫氣與氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】武漢市5月26日的空氣質(zhì)量日報如下:
項目 | 空氣污染指數(shù) | 空氣質(zhì)量級別 | 空氣質(zhì)量 |
可吸入顆粒物 | 65 | Ⅱ | 良 |
二氧化硫 | 6 | ||
二氧化氮 | 20 |
下列各項對表中三個空氣質(zhì)量指標(biāo)不會產(chǎn)生影響的是
A.露天焚燒垃圾 B.燃燒煙花爆竹
C.動植物的呼吸 D.用灑水車灑水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列做法不正確的是( )
A.電器起火時,用水撲滅 B.乘坐地鐵時,不準(zhǔn)攜帶炸藥
C.油鍋起火時,蓋上鍋蓋 D.廚房燃?xì)庑孤⿻r,關(guān)閉閥門,打開門窗
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校興趣小組想親身感受科學(xué)家的探究歷程,他們選擇了《空氣中氧氣含量的粗略測定》為探究內(nèi)容。
(一)首先,他們分組進(jìn)行討論:
(1)甲組認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會與空氣中的其他成分反應(yīng),而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇__________
A、蠟燭 B、硫粉 C、紅磷
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證_____________。
(2)乙組設(shè)計了如上圖的實驗裝置, 為了確保實驗的成功,首先應(yīng)保證該裝置____________良好。
(二)在充分討論的基礎(chǔ)上他們進(jìn)行了實驗。
(三)實驗結(jié)束后,大家整理的實驗數(shù)據(jù)如下:
組 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
集氣瓶容積 進(jìn)入水的體積 | 20/4 | 20/3.5 | 20/4 | 20/4 | 20/4 | 20/4.5 | 20/4 | - |
通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)組的同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣總體積的____________。只有第8組同學(xué)沒能得到數(shù)據(jù),原因是由于他們用硫粉進(jìn)行實驗導(dǎo)致的,請寫出硫燃燒的文字表達(dá)式__________________。
(四)、實驗結(jié)束后,大多數(shù)組的同學(xué)都得出正確的結(jié)論,若實驗中測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于1/5(偏。,請寫出兩條可能的原因① ②
若實驗中測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于1/5(偏大),請寫出一條可能的原因 。
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