小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”,他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣,他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)。
(第一組實(shí)驗(yàn))小明欲證明該雙氧水是否失效。
實(shí)驗(yàn)過程
①在試管中加入5 mL “雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃;
③如圖裝置進(jìn)行操作,帶火星的木條復(fù)燃,
(1)水槽中冰水所起的作用是 __________________________________;
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:___________________________________________________。
(第二組實(shí)驗(yàn))小明想探究CuO能否起到類似MnO2的催化作用。
(3)[猜想]Ⅰ CuO不是催化劑,也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后____________________________________
[實(shí)驗(yàn)]用天平稱量0.2gCuO,取5ml 5%過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(4)填表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
_______; 帶火星木條復(fù)燃 | ________ | 溶液中有氣泡產(chǎn)生; _____________ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立 |
(5)步驟①的目的是____________________________
(6)利用該方法獲得氧氣的化學(xué)方程式為________________
(7)步驟④得到的固體是CuO。CuO的相對(duì)分子質(zhì)量是_______________,其中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________________。
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科目:初中化學(xué) 來源:河南省平頂山市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:單選題
區(qū)別二氧化碳、氧氣和空氣三種氣體,應(yīng)采用的方法是
A.將氣體分別通入水中
B.將燃燒的木條分別伸入集氣瓶中
C.將氣體分別通入澄清的石灰水中
D.用帶火星的木條分別伸入集氣瓶中
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省泰州市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:單選題
下列不屬于氮?dú)庥猛镜氖?/p>
A. 用作燈泡的填充氣 B. 用作生活中的燃料 C. 用作糧食的保護(hù)氣 D. 用作制氮肥的原料
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科目:初中化學(xué) 來源:四川省2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:單選題
李銘同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室稱取8.5g食鹽,發(fā)現(xiàn)稱取時(shí)指針偏左,請(qǐng)問李銘同學(xué)應(yīng)該( )
A. 減少砝碼 B. 增加砝碼 C. 減少食鹽 D. 增加食鹽
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科目:初中化學(xué) 來源:四川省2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:單選題
下圖所示為滴管的使用或放置,其中正確的是
A. 取液時(shí)擠入大量空氣
B. 取液后將滴管橫放在桌面上
C. 將洗凈的滴管放入潔凈燒杯中
D. 將取液后的滴管倒持
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省廣州市2018屆九年級(jí)第一學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:填空題
已知“○”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子。(填編號(hào))
(1)下圖所表示的物質(zhì)中,屬于化合物的是_____________________
(2)下列表示的物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是_____________________
(3)下列表示的物質(zhì)中,屬于混合物的是____________________
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省廣州市2018屆九年級(jí)第一學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
如下粒子結(jié)構(gòu)示意圖得出的結(jié)論中,不正確的是
A. ①④屬于同種元素 B. ②③④都屬于離子
C. ⑤易失去電子成為陽(yáng)離子 D. ①⑤的結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定
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科目:初中化學(xué) 來源:安徽省三校2019屆九年級(jí)第一學(xué)期第三次聯(lián)考化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
某化學(xué)研究小組對(duì)蠟燭(主要由碳、氫元素組成)燃燒進(jìn)行了如下探究。
(1)設(shè)計(jì)圖1所示實(shí)驗(yàn),錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______; 請(qǐng)推測(cè)靠近三通管_____(填“上口”或“下口”)的火柴火焰熄滅,理由是_______。
(2)某同學(xué)用大燒杯將高低2支燃燒的蠟燭罩。ㄈ鐖D2),發(fā)現(xiàn)高的蠟燭先熄滅,低的蠟燭后熄滅。
(提出問題)導(dǎo)致高的蠟燭先熄滅的原因是什么?
(猜想與假設(shè))假設(shè)1:可能是高蠟燭火焰附近的二氧化碳含量過大導(dǎo)致其先熄滅;
假設(shè)2:可能是高蠟燭火焰附近的氧氣濃度過低導(dǎo)致其先熄滅。
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))
甲同學(xué)按圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),點(diǎn)燃蠟燭,用大燒杯罩住。一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)貼在燒杯內(nèi)上部的濾紙先褪色(酚酞遇石灰水變紅),說明此時(shí)高蠟燭附近的CO2濃度比低蠟燭附近的濃度_____(填“高”或“低”)。
(3)為進(jìn)一步驗(yàn)證假設(shè)1,乙同學(xué)收集1 瓶含20%氧氣和80%二氧化碳的氣體,將點(diǎn)燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密封,蠟燭燃燒一段時(shí)間后慢慢熄滅,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知:假設(shè)1_____(填“合理”或“不合理”),原因是________。
(4)丙同學(xué)使用傳感器測(cè)得密閉裝置內(nèi),蠟燭從燃燒到熄滅后的過程中(80s時(shí)蠟燭熄滅), 裝置內(nèi)氧氣和二氧化碳含量的變化曲線如圖 3,則可得出蠟燭燃燒的條件是_____。
(5)結(jié)合已有知識(shí)和上述實(shí)驗(yàn)分析,乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中,蠟燭完全熄滅后瓶?jī)?nèi)含有的氣體有_______。(至少填三種)
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科目:初中化學(xué) 來源:貴州省銅仁市2018屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
實(shí)驗(yàn)室常用二氧化錳作為過氧化氫分解制取氧氣的催化劑,下列表示反應(yīng)開始以后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量隨時(shí)間的變化關(guān)系圖(a表示加入二氧化錳,b表示不加入二氧化錳),其中正確的是
A. B. C. D.
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