8.在工業(yè)上可以用純堿和石灰石為原料制備燒堿,主要流程如圖所示:

(1)在①-④四個(gè)過程中,發(fā)生了化合反應(yīng)的為②(填序號(hào)). 
(2)③中實(shí)驗(yàn)操作過程的名稱為溶解,經(jīng)攪拌后,得到石灰水.
(3)NaCl、KNO3、Ca(OH)2三物質(zhì)的溶解度曲線圖分別如圖一、圖二所示,請(qǐng)回答:

①由圖一可知,20℃時(shí) KNO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)無法確定NaCl 溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填“大于”“小于”“等于”“無法確定”之一).
②由圖一可知,將 20℃時(shí) KNO3飽和溶液升溫到 50℃時(shí),溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變(填“變大”“變小”“不變”之一).
③如圖三所示,20℃時(shí),將盛有飽和石灰水的小試管放入盛水的燒杯中,向水中加入氫氧化鈉固體,結(jié)合圖二分析石灰水中可出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象.

分析 (1)高溫條件下,碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳,氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉;
(2)③中實(shí)驗(yàn)操作過程的名稱為溶解,經(jīng)攪拌后,得到石灰水;
(3)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{溶質(zhì)質(zhì)量}{溶液質(zhì)量}$×100%;
氫氧化鈉溶于水放出熱量.

解答 解:(1)高溫條件下,碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳,屬于分解反應(yīng);
氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,屬于化合反應(yīng);
氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,屬于復(fù)分解反應(yīng).
故填:②.
(2)③中實(shí)驗(yàn)操作過程的名稱為溶解,經(jīng)攪拌后,得到石灰水.
故填:溶解.
(3)①因?yàn)椴恢廊芤菏欠耧柡,因此無法比較20℃時(shí)KNO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)和NaCl 溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小.
故填:無法確定.
②由圖一可知,硝酸鉀的溶解度隨著溫度升高而增大,將20℃時(shí)KNO3飽和溶液升溫到50℃時(shí),溶液變成不飽和溶液,溶質(zhì)質(zhì)量和溶液質(zhì)量都不變,因此溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變.
故填:不變.
③如圖三所示,氫氧化鈣的溶解度隨著溫度升高而減小,20℃時(shí),將盛有飽和石灰水的小試管放入盛水的燒杯中,向水中加入氫氧化鈉固體,溶液溫度升高,氫氧化鈣溶解度減小,一部分氫氧化鈣從溶液中析出,溶液變渾濁.
故填:渾濁.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.在人體上發(fā)生的下列變化中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A.皮膚破損B.骨折C.消化食物D.切除腫瘤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.現(xiàn)有工廠丟棄的廢銅屑(銅屑表面呈綠色,其中混有少量生銹鐵屑).課外活動(dòng)小組同學(xué)欲利用其制取硫酸銅晶體(CuSO4•5H2O),他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖1的兩種制取流程.
已知Cu+Fe2(SO43═2FeSO4+CuSO4,請(qǐng)回答:

(1)銅屑表面呈綠色的物質(zhì)化學(xué)式是Cu2(OH)2CO3,從成分上分析,它與硫酸反應(yīng)除生成CuSO4、H2O外,還會(huì)生成二氧化碳;操作①的名稱過濾.
(2)鐵銹與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O;溶液A的溶質(zhì)最少有3_種.
(3)方法一的化學(xué)方程式是:Cu+2H2SO4(濃)═CuSO4+2H2O+SO2↑,
兩種方法比較,方法二的優(yōu)點(diǎn)是環(huán)保(寫一種).
(4)結(jié)合硫酸銅的溶解度曲線(圖2),操作②包括:蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶(最少寫兩個(gè)操作).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.化學(xué)和化學(xué)技術(shù)在智能房屋建設(shè)和家居生活中有著廣泛應(yīng)用.

(1)智能房屋采用太陽能電池供電.生產(chǎn)太陽能電池需用純硅.工業(yè)上由粗硅生產(chǎn)純硅的工藝流程如圖所示:

①上述步驟中屬于物理變化的是步驟Ⅱ;
②步驟Ⅲ發(fā)生置換反應(yīng),請(qǐng)寫出對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式SiCl4+2H2$\frac{\underline{\;110℃\;}}{\;}$Si+4HCl.
(2)有毒氣體傳感器可檢測(cè)家用燃?xì)獠煌耆紵a(chǎn)生的有毒氣體CO(填化學(xué)式),并及時(shí)報(bào)警.
(3)飲用水凈化系統(tǒng)中設(shè)備一和設(shè)備三的作用分別是吸附性、消毒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.如圖A裝置瓶?jī)?nèi)氣體中可能含有水蒸氣、一氧化碳、氫氣中的一種或幾種,假設(shè)氣體量足夠,反應(yīng)充分進(jìn)行,且無有毒氣體排出.則

(1)為確定瓶?jī)?nèi)氣體成分,裝置最好連接順序?yàn)锳→D→B→D→C→E(裝置可重復(fù)選擇).
(2)實(shí)驗(yàn)開始后打開E裝置的止水夾,發(fā)現(xiàn)瓶?jī)?nèi)的水沿導(dǎo)管流至下方的燒杯中,此時(shí)E裝置的作用是儲(chǔ)氣.
(3)為了減少空氣中二氧化碳和水蒸氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,A裝置處的玻璃管應(yīng)伸入瓶?jī)?nèi)的c(選填“a”、“b”、“c”)點(diǎn),理由是有利于排出原有的氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

13.請(qǐng)根據(jù)所提供的試劑按要求填空:

(1)儀器名稱:B錐形瓶;H石棉網(wǎng).
(2)制取蒸餾水的發(fā)生裝置需用到C、I外,還有圖中的EGH;,實(shí)驗(yàn)中必須在C中加入碎瓷片,目的是防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸.
(3)用圖中的A和DG可組成“隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止”的氣體發(fā)生裝置,本裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制CO2 或H2氣體.
(4)B和F組成的發(fā)生裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制CO2,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.檢查本裝置氣密性的操作:在導(dǎo)管末端夾緊止水夾,向長(zhǎng)頸漏斗中加水至沒過漏斗下端管口,并在漏斗中形成一段水柱,靜置,若水柱不下降,則氣密性良好.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.在水蒸發(fā)變成水蒸氣的過程中,物質(zhì)的體積增大的原因是( 。
A.水分子之間間隔增大B.水分子個(gè)數(shù)增多
C.水分子分成更小的微粒D.水分子體積增大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.如圖是元素周期表的一部分,據(jù)此回答下列問題.

(1)表中13號(hào)元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去(填“得到”或“失去”)電子,形成離子,該元素對(duì)應(yīng)的堿性物質(zhì)氫氧化鈉能與胃酸發(fā)生中和反應(yīng),治療胃酸過多,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O.
(2)表中17號(hào)元素與第二周期中氟元素的化學(xué)性質(zhì)相似,原因是元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切;
(3)表中12號(hào)元素與16號(hào)元素的單質(zhì)中加熱時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+S$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgS,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.某學(xué)習(xí)小組從以下實(shí)驗(yàn)室常用裝置中選擇組裝,進(jìn)行氧氣的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答.

(1)寫出裝置C中儀器a的名稱集氣瓶.
(2)組裝裝置B時(shí),下列儀器用品的正確組裝順序是:鐵架臺(tái)→木塊→②→①.(填標(biāo)號(hào))
①試管         ②酒精燈
寫出用裝置B制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;不能用裝置C收集氧氣的理由是氧氣的密度比空氣大;用裝置E收集氧氣,當(dāng)觀察到當(dāng)氣泡從集氣瓶口向外冒出時(shí),說明已收集滿.
(3)連接裝置A、D制取氧氣完成性質(zhì)實(shí)驗(yàn):
①檢查裝置A 的氣密性:向錐形瓶中加入水至浸沒長(zhǎng)頸漏斗末端處,將注射器F連接到裝置A的導(dǎo)管口處,說明裝置A氣密性良好的現(xiàn)象是:往外拉注射器活塞,看見Ⅰ(填標(biāo)號(hào),下同);往里推注射器活塞,看見Ⅲ.
Ⅰ.長(zhǎng)頸漏斗末端有氣泡冒出Ⅱ.錐形瓶中液面上升
Ⅲ.長(zhǎng)頸漏斗中液面上升,并形成穩(wěn)定水柱
②往A中錐形瓶里加入的固體藥品是二氧化錳,長(zhǎng)頸漏斗加入的液體藥品是雙氧水.等D收集滿氧氣后,取出導(dǎo)管,往D中由瓶口向下緩慢伸入一塊燃著的木炭,觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒,發(fā)出白光;待D中木炭燃燒完畢,冷卻后再加入適量的水,振蕩,滴入幾滴紫色石蕊試液,產(chǎn)生的現(xiàn)象是溶液呈紅色.

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同步練習(xí)冊(cè)答案