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1.化學服務于生活.如表是生活中常用物質溶液的pH,請用化學符號填空:
序號ABCDE
名稱食醋白酒白糖水燒堿小蘇打溶液
溶液pH377118
(1)可用于制“葉脈書簽”的堿:NaOH(填化學式).
(2)當你被蚊蟲叮咬(釋放一種酸性物質)后,為減輕疼痛,可在叮咬處涂NaHCO3(填化學式);
(3)酸、堿、鹽溶液中發(fā)生的反應實質是溶液中的離子反應.酸溶液有相似的性質因為溶液中有共同的H+(填離子符號);堿溶液有相似的性質是溶液中OH-(填離子符號)表現(xiàn)出來的性質
(4)從微觀角度認識物質及其變化有助于了解物質的組成及其變化的本質.如圖表示氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的微觀過程,該反應的本質是H+和OH-結合生成水.請寫出一個與上述反應本質相同的化學方程式:H2SO4+2KOH═K2SO4+2H2O.

分析 根據已有的知識進行分析解答,根據酸性溶液的pH小于7,pH越小,酸性越強,堿性溶液的pH大于7,pH越大,堿性越強;酸堿中和的實質是氫離子和氫氧根離子結合生成水分子,據此解答即可.

解答 解:(1)據表格中提供的內容可知,可用于制葉脈書簽的堿是氫氧化鈉,故填:NaOH;
(2)酸和堿可以發(fā)生中和反應,燒堿的堿性太強,不適宜涂抹,故使用小蘇打溶液,故填:NaHCO3
(3)酸溶液有相似的性質因為溶液中有共同的H+,堿溶液有相似的性質是溶液中OH-,故填:H+,OH-
(4)氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的微觀過程,該反應的本質氫離子和氫氧根離子結合生成水,硫酸能與氫氧化鉀反應生成硫酸鉀和水,故填:H+和OH-,H2SO4+2KOH═K2SO4+2H2O.

點評 本題考查了溶液的酸堿性與pH的關系以及中和反應的實質,完成此題,可以依據已有的知識進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.表列出了除去物質中所含少量雜質的方法,其中正確的選項是正確的是( 。
選項物質所含雜質除去雜質的方法
A鋁粉鐵粉加入過量稀鹽酸,過濾
B二氧化碳一氧化碳通入氧氣,點燃
C氯化鉀氯酸鉀加熱
D氫氧化鈉溶液碳酸鈉加入適量的稀鹽酸
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.某電鍍廠排放的污水中含有CuSO4、FeSO4和ZnSO4,為減少水污染及節(jié)約成本,回收重要物質硫酸鋅、金屬鐵和銅,設計如下圖所示流程.

回答下列問題:
(1)固體b的成分是鋅、鐵、銅.
(2)上述流程的四個操作中,有一個和其它三個不同,它是④.
(3)過程Ⅱ中可加入的物質有兩種,它們是稀硫酸或是硫酸銅.過程Ⅲ中一定發(fā)生的化學反應方程式為Zn+FeSO4=ZnSO4+Fe.
(4)上述物質中含有鋅元素的是abcdf.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.圖1是實驗室制取氣體的常用裝置.
(1)儀器X的名稱是試管.
(2)實驗室制取氧氣時,能作為發(fā)生裝置的有ABC(填字母,下同).寫出實驗室制取氧氣的其中一個化學方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,若要控制反應速率,應選擇的發(fā)生裝置是C;若要收集較為純凈的氧氣,應選擇的收集裝置是F.
(3))實驗室制取并收集一瓶二氧化碳氣體,收集一段時間后,將燃著的木條放在集氣瓶口,若觀察到火焰熄滅,則接下來應進行的操作是將導管移出集氣瓶,蓋上玻璃片.
(4)利用圖2中G、H儀器可以組裝一套實驗室測量氣體體積的裝置,該裝置導管的連接順序是a、b、c.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.碳在空氣中燃燒可以生成CO或CO2.那么,氫氣中空氣中燃燒除生成水以外,能不能生成其他產物?某研究小組進行了如下探究:
【提出猜想】氫氣在空氣中燃燒可能生成過氧化氫
【查閱資料】①過氧化氫能使紫色酸性KMnO4溶液褪色;②鋅粒與稀H2SO4反應制取氫氣可能混有使酸性高錳酸鉀溶液褪色的物質.
【設計并完成實驗】小明設計了下圖所示三套實驗裝置,點燃氫氣并收集液體燃燒物.

小亮取4只試管,分別加入5滴酸性KMnO4溶液,再加入小明收集的液體產物和蒸餾水,測定恰好使紫色退去所需要的液體體積.
實驗序號加入液體實驗現(xiàn)象
實驗A 的收集液4.0mL褪色
實驗B 的收集液5.5mL褪色
實驗C的收集液10.0mL不褪色
蒸餾水10.0mL不褪色
【得出結論】
(1)用鋅與稀H2SO4反應制取氫氣的化學方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(2)實驗④的實驗目的是對照實驗.
(3)由實驗①、②、③的現(xiàn)象可知,氫氣燃燒有(填“有”或“無”)過氧化氫生成.
(4)對比實驗①和②可知,用鋅粒與稀H2SO4反應制得氫氣不純(填“純”或“不純”).
(5)實驗③比實驗②更接近事實,因為它可排除空氣中其他成分的干擾.
【反思與評價】
“用鋅和稀H2SO4反應制氫氣”與“電解水制氫氣.氧氣”,分別進行試驗①和試驗③,各自的優(yōu)、缺點是:前者易于操作;后者反應物、生成物純凈(氫氣、氧氣和水)后者原子利用率高于前者(后者電解水產生的氫氣和氧氣恰好完全反應,而前者制氫氣時產物還有硫酸鋅,點燃時消耗空氣中氧氣).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線.
(1)t2℃時,100g水中最多能溶解30g甲物質;
(2)分析t1℃時,將10g乙物質放入100g水中,充分溶解后所得的溶液是乙的不飽和(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(3)欲使t2℃時乙物質的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,最好采取的方法加入溶質乙(任填一種方法).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.將1.5g混有銅粉的鎂粉投入100g11.76%的稀硫酸中,至不再產生氣泡為止,共收集0.1g氣體.過濾后,向所得溶液滴入質量分數為10%的氫氧化鈉溶液.開始滴入時無沉淀生成,滴加一定質量的氫氧化鈉溶液后開始出現(xiàn)白色沉淀.當滴加氫氧化鈉溶液的質量為80g時,恰好得到最多的沉淀量2.9g.試求:
(1)原混合物中鎂的質量分數;
(2)最終所得溶液中溶質的質量分數.(計算結果保留至0.01%)
(3)請畫出平面直角坐標圖:要求以氫氧化鈉溶液的質量為橫坐標,產生沉淀的質量為縱坐標,并且標示出起點、折點的坐標.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.NaNO2(亞硝酸鈉)、NaCl和物質M(不含結晶水)的溶解度曲線如圖①所示,請根據圖象和有關信息回答下列問題:

(1)如圖②所示,當往試管中加人5mL稀鹽酸時,試管內立刻產生大量氣泡,同時放熱使燒杯中飽和溶液變渾濁(不考慮水分蒸發(fā)).請判斷:該飽和溶液中的溶質是NaNO2、NaCl和M中的M.
(2)分別將NaNO2、NaCl和M的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃時,三種溶液中溶質的質量分數由大到小的順序是NaNO2>NaCl>M.
(3)NaNO2有毒,其外觀和咸味與食鹽很相似,因此要防止因誤食NaNO2而發(fā)生中毒事故.為了區(qū)別NaNO2、NaCl固體,某化學興趣小組同學查問資料獲得如下信息:NaNO2的水溶液呈堿性、NaCl的水溶液呈中性;NaNO2熔點為271℃,NaCl熔點為801℃.
①小明同學設計的鑒別實驗方案如下:20℃時分別取NaNO2、NaCl各5.0g于兩只小燒杯中,分別加人10mL水(水的窗度近似看做1g/cm3),用玻璃棒充分攪拌后觀察.你認為此方案是否可行可行(填“可行”或“不可行”).
②小芳同學又設計出與小明同學不同的實驗方案,該方案如下:分別取NaNO2、NaCl各少量于兩只試管中,分別加水充分溶解,分別滴加硝酸銀溶液,觀察現(xiàn)象,有白色沉淀生成的原固體是NaCl,另為NaNO2.同學們認為此方法不可行,你認為還需要收集的證據是亞硝酸鈉能否與硝酸銀反應生成白色沉淀.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.為了讓賓陽縣變得更美,縣委、縣政府決定在全縣范圍內推進“花樣賓陽”建設.使用適量的化肥可以讓花開得更好.
(1)不同的花卉需要施用不同的化肥,下列屬于復合肥的是AD(選填字母).
A.硝酸鉀 (KNO3)      B.尿素(CO(NH22
C.磷酸二氫鉀 (KH2PO4) D.磷酸氫二銨((NH42HPO4
(2)在施用氯化銨時,不能(選填“能”或“不能”)同時施用草木灰等堿性物質,寫出氯化銨和熟石灰反應的化學方程式2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑.
(3)月季花榮秀美,姿色多樣,被稱為花中皇后,偏堿性的土壤可讓它長得更好.如何測定土壤的酸堿度?用pH試紙測定土壤的酸堿度;如果土壤呈酸性,則需加入熟石灰降低土壤的酸性.

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