【題目】被稱為“生命之源”的水(H2O)和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水(H2O2),都是由氫、氧兩種元素組成的化合物,通常情況下均為無色液體。在化學實驗開放日,實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體,請?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容:_________ ___________

⑴寫出B試管內(nèi)產(chǎn)生氣體的化學符號表達式:__________________________,該反應(yīng)是________(選填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)

⑵如何檢驗B試管中產(chǎn)生的氣體(寫出操作步驟、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論)______________。

【答案】 雙氧水 2H2O22H2O+O2 放熱 將帶火星的小木條伸入試管,如果木條復(fù)燃,證明是氧氣

【解析】實驗在常溫下進行,常溫下過氧化氫在二氧化錳催化下可以迅速分解出氧氣,而水不能發(fā)生分解;故加入二氧化錳后,有氣泡產(chǎn)生的液體為過氧化氫溶液,無現(xiàn)象的為水;(1)過氧化氫分解時,加入的二氧化錳是催化劑,2H2O22H2O+O2↑,該反應(yīng)放出熱量;(2)實驗室檢驗氧氣使用帶火星的木條,能使之復(fù)燃氣體則為氧氣

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】認識反應(yīng)規(guī)律,控制反應(yīng)條件,讓化學反應(yīng)為人類服務(wù)。

(1)化學小組的同學利用下圖所示的裝置探究燃燒的條件。

①通過對比銅片上紅磷和白磷的不同現(xiàn)象,得出的結(jié)論是_________________________

②小明同學對以上實驗進行概括,得出的下列說法中,不正確的是______(填字母序號)。

A.此組實驗燒杯中的熱水只起提高溫度的作用

B.圖1中水下白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸

C.對圖1實驗應(yīng)該進行三組對比分析

D.若將圖2中白磷換成紅磷,不能觀察到燃燒現(xiàn)象

(2)A常用于切割金屬。在點燃條件下,A和B反應(yīng)能生成C和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示。

①下列說法正確的是____________(填字母序號)。

A.該反應(yīng)屬于放熱反應(yīng) B.A物質(zhì)具有可燃性

C.化學反應(yīng)前后原子的種類不變 D.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

②該反應(yīng)中A與B的質(zhì)量比是__________

③該反應(yīng)過程中,若提高B物質(zhì)的濃度及用量,好處是__________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某研究小組為探究影響鐵制品銹蝕快慢的因素,取同濃度的稀氨水和稀醋酸,用右圖裝置完成表中實驗,回答下列問題。

實驗序號

實驗溫度/

25

25

70

70

試劑

稀氨水

稀醋酸

稀氨水

稀醋酸

出現(xiàn)鐵銹

所需時間

1

未見銹蝕

5分鐘

1

未見銹蝕

1分鐘

(1)鐵銹的主要成分是________(填化學式)。

(2)實驗②和④可探究________因素對鐵制品銹蝕快慢的影響;欲探究試劑酸堿性對鐵制品銹蝕快慢的影響,應(yīng)選擇的實驗是______________(填實驗序號)。

(3)根據(jù)表中實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是_________________(寫出1點即可)。

(4)影響鐵制品的銹蝕快慢除上述因素外,還有______________________(寫出1點即可),請設(shè)計實驗方案_________________________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)寫出下列符號:2個氮分子_____ 3個硝酸根離子____水銀______ 碳酸中碳元素的化合價_______

(2)某反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示:

氫、氧元素的本質(zhì)區(qū)別是__________不同;該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型為_________________;參加反應(yīng)的甲物質(zhì)和生成的丙物質(zhì)分子數(shù)目比為_____________。

(3)釩被譽為“合金中的維生素”。釩元素的部分信息如圖所示。

釩原子的相對原子質(zhì)量為____________,x=___________。

(4)將硫酸滴入混有酚酞的氫氧化鈉溶液中,實驗現(xiàn)象是_____;該中和反應(yīng)的實質(zhì)是______。

寫出用氨水處理硫酸廠廢水的反應(yīng)方程式______________。

(5)鑒別蘇打碳酸鈉和小蘇打碳酸氫鈉,可采用加熱的方法。發(fā)生的反應(yīng)方程式為______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是人類最寶貴的自然資源,依據(jù)所學化學知識回答:

(1)利用下圖所示的裝置探究水的組成,通電一段時間后,試管a中收集到的氣體名稱是_____________。該反應(yīng)的文字表達式為___________________________。若在正極得到5毫升氧氣,則在負極產(chǎn)生______________g氫氣(氫氣的密度為0.0899 g/L)。

(2)鑒別一份井水是硬水還是軟水,常用的物質(zhì)是_________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室制取氣體的裝置。

(1)寫出儀器X的名稱:______________

(2)寫出用A裝置制取O2的化學方程式____________________。若用D裝置收集O2,氣體應(yīng)從 ________(ab)通入。

(3)BC裝置均可制取CO2,實驗室欲制取CO2,且多次進行有關(guān)性質(zhì)的驗證實驗,應(yīng)選擇C裝置,選擇該裝置的理由是_______________________

(4)用足量的鋅粒與稀硫酸按C裝置制取一定量較純的氫氣。當發(fā)現(xiàn)液面不能與鋅粒接觸,此時又無酸液可加,若從長頸漏斗中加入適量下列試劑,不影響生成氫氣的量。你認為不能加入的試劑是_____________(填編號)。

A.稀鹽酸 B.硫酸鈉溶液 C.碳酸鈉溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下,請回答下列問題:

(1)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是_________。

(2)寫出1號元素的單質(zhì)在17號元素的單質(zhì)中燃燒的化學方程式___________。

(3)寫出8號元素與13號元素所組成物質(zhì)的化學式并標出鋁元素的化合價_________。

(4)在第三周期中,隨著原子序數(shù)的遞增,元素原子核外電子排布的變化規(guī)律是__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】人類生活離不開能源、資源和營養(yǎng)物質(zhì)。請結(jié)合所學知識回答下列問題

(1)下圖表示泰州市家用燃料使用的發(fā)展歷程(括號內(nèi)為主要成分)

①如果“?”處是氫氣,請說出氫氣作為未來理想能源的優(yōu)點之一____________________。

②丙烷燃燒微觀示意圖如下圖所示

該反應(yīng)前后不變的粒子是氧原子、_________、________(填化學符號);該反應(yīng)的化學方程式為____________________________

(2)水是生命之源,對人類具有重要意義。

①標出水中氫元素的化合價__________。

②發(fā)生火災(zāi)時,消防員利用高壓水槍滅火的主要原理是_________________。

③天然水體多為硬水,是因為其中含有較多的鈣離子和鎂離子,鎂離子用化學符號表示為__________。日常生活中可用________________的方法降低水的硬度。

(3)民以食為天,中國的飲食文化博大精深。

①下列食物中富含蛋白質(zhì)的是__________(填寫字母序號)。

A.米飯 B.精肉 C.蘋果 D.青菜

②在人體中存在量極少、低于人體體重0.01%的元素稱為微量元素。人體每日對微量元素的需要量很小但卻必不可少。下列屬于人體必需微量元素的是_________。

A.鐵 B.汞 C.鉛 D.碘

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】科學的核心是研究,科學課程通過科學探究的方式,讓我們親歷科學活動,體現(xiàn)科學的發(fā)現(xiàn)過程和方法。

()已知二氧化碳氣體既不溶于飽和NaHCO3溶液也不與NaHCO3反應(yīng); NaHCO3 + HCl == NaCl + H2O + CO2。某學生欲用濃鹽酸與大理石反應(yīng)制取干燥純凈的二氧化碳氣體,實驗室提供了下列裝置和藥品。請回答相關(guān)問題:

   

(1)儀器①的名稱是__________________。

(2)實驗室制取二氧化碳氣體的反應(yīng)原理是___________________(用化學方程式表示)。

(3)裝置A、B都可作發(fā)生裝置,其中可控制反應(yīng)進行的是________(填裝置序號)。

(4)兩個凈化裝置相連接時,其儀器接口順序應(yīng)為____________(填接口序號)。

(5)若用裝置E收集二氧化碳氣體,則氣體應(yīng)從______(填接口序號)進入。

()下面是初三某班學生探究鐵生銹實驗不斷完善優(yōu)化的過程。

(1)優(yōu)化實驗時將Ⅰ中自來水換為蒸餾水目的是_____________________________。

(2)優(yōu)化實驗時增加Ⅳ是為證明鐵生銹與空氣中的_____________(填化學式)有關(guān)。

(3)實驗Ⅴ在軟塑料瓶中完成的,一周后可觀察到鐵釘生銹,_____________,同時鐵釘靠近水邊附近部分銹蝕得厲害。由此可知:鐵生銹實際是鐵與_______________(填化學式)共同作用的結(jié)果。

(4)實驗Ⅵ還可用來完成______________________(填實驗名稱)

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