某化學(xué)小組為尋找分解過氧化氫溶液的新催化劑進(jìn)行了如下探究活動.
提出假設(shè):氧化鐵可以做分解過氧化氫溶液的催化劑
假設(shè)依據(jù):氧化鐵和二氧化錳都屬于金屬氧化物,故性質(zhì)相似.
設(shè)計(jì)方案:小組同學(xué)依據(jù)催化劑的概念設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案.
實(shí)驗(yàn)一:探究氧化鐵能否加快過氧化氫溶液分解的速率.
實(shí)驗(yàn)二:探究氧化鐵的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否變化.
實(shí)驗(yàn)三:探究氧化鐵在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否改變.
實(shí)驗(yàn)探究:請你依據(jù)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,補(bǔ)充填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)一:實(shí)驗(yàn)步驟如下圖所示

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
(1)
 


(2)
 
 


 
實(shí)驗(yàn)二:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
待實(shí)驗(yàn)一完成后,將試管中的殘余物小心過濾,并將全部濾渣洗滌、干燥、稱量,觀察是否仍為a g. 稱重氧化鐵的質(zhì)量為ag
實(shí)驗(yàn)三:
實(shí) 驗(yàn) 步 驟 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 結(jié)  論
將實(shí)驗(yàn)二的濾渣重新放入試管中,再加入少量過氧化氫溶液,并插入帶火星木條,如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象. 帶火星木條復(fù)燃
綜合分析以上三個實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,得出總的結(jié)論是
 
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿
專題:科學(xué)探究
分析:根據(jù)氧氣具有助燃性,能使帶火星木條復(fù)燃的性質(zhì),證明氧氣的生成;以及催化劑是一種物質(zhì),在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑的知識來解答此題.
解答:解:實(shí)驗(yàn)一:氧氣具有助燃性,能使帶火星木條復(fù)燃,過氧化氫溶液在常溫下分解速率很慢,加入氧化鐵能加快過氧化氫溶液分解的速率.故答案為:(1)帶火星的木條不能復(fù)燃;(2)產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條復(fù)燃;   過氧化氫溶液中加氧化鐵時分解速率加速
[得出結(jié)論]實(shí)驗(yàn)一:過氧化氫溶液中加氧化鐵時分解速率加速,實(shí)驗(yàn)二:反應(yīng)前后氧化鐵的質(zhì)量未改變;實(shí)驗(yàn)三:反應(yīng)前后氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)未改變.在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑,故答案為:氧化鐵可以做過氧化氫溶液分解的催化劑.
故答案為:
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
(1)帶火星木條不復(fù)燃

(2)產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條復(fù)燃
生成氧氣緩慢、量少.

過氧化氫溶液中加氧化鐵時分解速率加速.
結(jié)論是:氧化鐵可以做分解過氧化氫溶液的催化劑.
點(diǎn)評:此題綜合考查了催化劑的特點(diǎn)與催化作用,以及實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的反應(yīng)原理來解答此題,鍛煉了學(xué)生分析問題解決問題能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某石灰石廠實(shí)驗(yàn)室用5.55g石灰石樣品高溫煅燒制得生石灰和二氧化碳分析,該實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了四次高溫中加熱,并冷卻后稱量,記錄數(shù)據(jù)如表(雜質(zhì)不參加反應(yīng)).
操作次數(shù) 1 2 3 4
剩余固體質(zhì)量(g) 4.25 3.95 3.35 3.35
計(jì)算:
(1)完全反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量.
(2)求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)求分析產(chǎn)品中生石灰的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室可用氯酸鉀或過氧化氫制取氧氣.
(1)氯酸鉀制取氧氣的過程可表示如下:
氯酸鉀
 二氧化錳 
.
氯化鉀+氧氣
①上述反應(yīng)中氯元素從
 
價變成-1價.
②上述反應(yīng)中二氧化錳的作用是
 
,如果不加二氧化錳,該反應(yīng)能進(jìn)行嗎?
 
(填“能”或“不能”).
(2)用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式可表示為:2H2O2
 二氧化錳 
.
 
2H2O+O2
①H2O2、H2O是不同物質(zhì),其原因是
 

②若實(shí)驗(yàn)室要制取16g氧氣,至少需要過氧化氫多少克?(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題:

①實(shí)驗(yàn)室用Ⅰ裝置制取蒸餾水,儀器a的名稱是
 
,冷水應(yīng)從
 
進(jìn)
 
出.
②裝置Ⅱ是實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常用于固體藥品稱量使用的托盤天平.稱量時,應(yīng)將稱量物放在
 
(選填“左盤”或“右盤”);如果稱量時使用了游碼,且將稱量物放反,則所稱的樣品質(zhì)量的數(shù)據(jù)比實(shí)際值
 
(選填“大”、“不變”或“小”).
③裝置Ⅲ是實(shí)驗(yàn)室制備氣體的常用氣體發(fā)生裝置和收集裝置,儀器b的名稱是
 
;若用MnO2與H2O2制氧氣,MnO2在反應(yīng)中的作用是
 
;
 
(選填“能”或“不能”)用此收集裝置的收集方法收集CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

白磷是一種蠟狀固體,不溶于水,把白磷隔絕空氣加熱,就轉(zhuǎn)變成紅磷,白磷在空氣中即使在常溫下,也會跟氧氣發(fā)生緩慢氧化作用,生成五氧化二磷,請你認(rèn)真閱讀這段話并分析:白磷具有哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),包含的化學(xué)變化有哪些?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知將0.5克二氧化錳與一定量的氯酸鉀混合加熱,可制得氧氣為6.7升氧氣(氧氣的密度為:1.429克/升).求:
(1)原混合物中有多少克氯酸鉀.(計(jì)算結(jié)果精確到0.01)
(2)反應(yīng)后剩余混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列是碳單質(zhì)在生活中的一些用途,請將用途所利用的性質(zhì)填在括號中
(1)金剛石裁玻璃
 
;
(2)石墨做電極
 
;
(3)石墨用來制鉛筆芯
 
;
(4)活性炭用來制防毒面具
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對于靜置沉淀、吸附沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的操作,只能去除不溶性雜質(zhì)的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中處處有化學(xué),通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道.
(1)活性炭作為家用冰箱除味劑,是因?yàn)樗哂?div id="4eau2y2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
作用.
(2)NH4NO3(硝銨的主要成份)和(NH42SO4(肥田粉的主要成分)均屬于
 
(填“酸”“堿”或“鹽”).
(3)天然氣里的甲烷(CH4)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

(4)有些青少年不愛吃蔬菜、水果,影響生長發(fā)育,這主要是由于攝入
 
不足而引起的.

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同步練習(xí)冊答案