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13.書寫下列反應的文字化學表達式 (寫符號也可以)
①硫粉燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
②蠟燭燃燒蠟燭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳
③鐵絲燃燒鐵絲+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
④木炭燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
⑤紅磷燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
⑥高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
⑦實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
⑧實驗室用過氧化氫制氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

分析 ①根據硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫進行分析;
②根據蠟燭和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳和水進行分析;
③根據鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵進行分析;
④根據碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳進行分析;
⑤根據磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷進行分析;
⑥根據高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析;
⑦根據氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣進行分析;
⑧根據過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進行分析.

解答 解:①硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫,文字表達式為:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;
②蠟燭和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳和水,文字表達式為:蠟燭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳;
③鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,文字表達式為:鐵絲+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;
④碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳,文字表達式為:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;
⑤磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷,文字表達式為:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
⑥高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
⑦氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,文字表達式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
⑧過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
故答案為:①硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;
②蠟燭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳;
③鐵絲+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;
④碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;
⑤磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
⑥高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
⑦氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
⑧過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

點評 在解此類題時,首先分析應用的原理,然后找出反應物、生成物,最后結合方程式的書寫規(guī)則書寫方程式.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.指出圖中操作錯誤引起的后果:

A:傾倒稀鹽酸污染瓶內藥品,污染藥品且腐蝕標簽;
B:點燃酒精燈引起火災;
E:量取液體體積計數偏高.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.用如圖的裝置來測定空氣中氧氣含量,根據實驗回答下列問題:
(1)測定原理:利用固體藥品紅磷 與空氣中的氧氣 反應生成五氧化二磷,使集氣瓶內的氣壓小于 (填“大于”或“小于”或“等于”)外界大氣壓,因此燒杯內的水被壓入集氣瓶中,氣體減少的體積等于 (填“大于”或“小于”或“等于”)進入集氣瓶中水的體積.
(2)實驗現象:紅磷燃燒,發(fā)出黃光,產生大量白煙,放熱,冷卻后打開止水夾,燒杯中的水沿導管進入集氣瓶,約占瓶內氣體體積的$\frac{1}{5}$;
(3)實驗結論:氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$;
(4)問題與反思:
①集氣瓶底部放入少量的水,其目的是吸熱降溫減壓,防止膠塞彈開;吸收白煙,防止污染空氣;(任答一點)
②實驗后發(fā)現測定的氧氣體積偏小,寫出一條可能原因紅磷量不足或沒有冷卻到室溫就打開止水夾或裝置漏氣等.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示的基本實驗操作中不正確的是(  )
A.
    傾倒液體
B.
         檢查氣密性
C. 收集氧氣D. 滴加少量液體

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究.
(1)如圖1所示裝置和藥品進行實驗,實驗中可觀察到的現象是紅磷燃燒放出大量白煙,同時釋放出大量的熱,待裝置冷卻到室溫后,打開止水夾看到水倒流入容器約容器容積的$\frac{1}{5}$,該反應的化學符號表達式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)該實驗中紅磷需要稍過量,目的是將氧氣耗盡甲同學認為可用木炭代替 紅磷測定空氣中氧氣的含量,乙同學 認為不可以,其原因是:木炭燃燒生成氣體二氧化碳和一氧化碳,不引起裝置內壓強的改變,水不會倒流進入瓶內.乙同學用圖1實驗裝置測定的結果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其原因可能是(答出一種即可):裝置漏氣.
(3)丙同學用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量.結果卻發(fā)現倒吸的水量遠遠超過集氣瓶的$\frac{1}{5}$.小組內同學幫她仔細檢查,發(fā)現裝置的氣密性及操作步驟均無問題.你認為造成此現象的原因可能是鎂條和空氣中其他成分也發(fā)生了反應.
(4)小組內同學反思上述實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是:藥品本身是固體,能且只能和空氣中氧氣反應,且生成物不是氣體
(5)小組內同學還對該實驗進行了如圖2改進.(已知試管容積為 45mL)

實驗的主要操作步驟如下:①點燃酒精燈.②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾.③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖2中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管.④讀取注射器活塞的數據.
你認為正確的實驗操作順序是③①②④(填序號).注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為1 mL刻度處才停止.
(6)由圖1實驗還可推知反應后剩余氣體的兩點性質是①物理性質不易溶于水 ②化學性質不能燃燒,也不能支持燃燒.
(7)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5,你認為導致這一結果的原因可能是裝置漏氣;紅磷的量不足;未冷卻至室溫就打開彈簧夾   等.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.組成物質的基本成分是元素.二氧化碳、一氧化碳、氧氣、水四種物質中都有的基本成分是氧元素,其中屬于單質的是氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.含有氧分子的物質是(  )
A.液態(tài)空氣B.二氧化硫C.二氧化錳D.過氧化氫

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.分類的方法是化學學習中重要的思想方法
現有①二氧化碳、②銅、③空氣、④氯化鈉、⑤氧氣、⑥海水等物質,
屬于純凈物的是(用序號回答)①②④⑤;屬于混合物的是③⑥.單質②⑤   化合物①④金屬單質②非金屬單質⑤.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.如圖1是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請回答下列問題:

(1)標號為①的儀器名稱是長頸漏斗;其作用是反應時加入液體試劑,若改為分液漏斗其好處是控制液體的滴加速度,從而控制反應速率.②的儀器的名稱是集氣瓶;
(2)實驗室制取二氧化碳時應選用的發(fā)生裝置是B,寫出該反應的表達式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;若用F裝置進行排空氣法收集二氧化碳則氣體從a端進入,檢驗二氧化碳已經收集滿的方法是將帶火星的木條放在b管口,若熄滅,則已經收集滿.
(3)將制得的二氧化碳氣體依次通過如圖2所示的裝置,寫出A、B兩裝置中可觀察到的實驗現象和得出的結論.
A裝置的現象是紫色石蕊變?yōu)榧t色;
由B裝置中現象得出二氧化碳的性質有CO2不可燃不支持燃燒、CO2密度大于空氣的密度.
(4)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時選用A作為發(fā)生裝置,指出此裝置中存在的錯誤沒有在試管口塞一團蓬松的棉花,寫出該反應的表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置.用此方法收集氧氣最適宜的時刻是導管口有連續(xù)均勻的氣泡產生時.
(5)注射器可用于檢查裝置B的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端處.
②將注射器連接到裝置B的導管口處.
③緩慢拉動注射器的活塞,觀察到長頸漏斗下端管口處有氣泡產生,表示裝置B的氣密性良好.
(6)兩位同學通過查閱資料得知:氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,氨氣可通過加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物而得到,你認為她們選擇制取氨氣的發(fā)生裝置是A收集裝置是E(或F)(從圖中選擇字母填空).

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