8．在化學學習中，經(jīng)常會遇到“1+1≠2”的有趣現(xiàn)象．下列選項符合此現(xiàn)象的是（　�。�
A．n個氮氣分子與n個氧氣分子混合后得到的分子總數(shù)
B．100 mL酒精與100 mL水混合后溶液的總體積
C．1g飽和食鹽水中加1g水后所得溶液的質(zhì)量
D．1g氫氧化鈉稀溶液和1g稀硫酸溶液混合后所得溶液的質(zhì)量

分析 可以根據(jù)具體的敘述進行分析、考慮，從而得出正確的結(jié)論．例如，n個N2與n個O2混合后不發(fā)生反應(yīng)，分子總數(shù)是2n個

解答 解析：溶液混合后總質(zhì)量不變，但只要兩溶液不完全相同（溶質(zhì)或濃度），混合后溶液的體積會發(fā)生變化．
故選B．

點評 本題主要考查了如何判斷一種說法是否正確的問題，知道分子之間有間隔，質(zhì)量可以相加，體積不能相加．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．分類是科學方法之一．下列各組物質(zhì)中，按單質(zhì)、氧化物、混合物順序排列的是（　�。�
A．氧氣、干冰、液態(tài)空氣B．冰川水、石灰水、生理鹽水
C．鋼、蒸餾水、硫酸銅晶體D．水銀、冰、冰水混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．甲、乙兩同學利用下面裝置測定銅和氧化銅的混合物中銅元素的質(zhì)量分數(shù)

A中發(fā)生的化學方程式：Zn+2HCL=ZnCL2+H2↑
（1）B裝置作用吸收氯化氫．
（2）D裝置中銅和氧化銅總質(zhì)量為10克，充分反應(yīng)后，欲求原混合物中銅元素的質(zhì)量分數(shù)，還需要的實驗數(shù)據(jù)是E增加的質(zhì)量．
（3）F裝置的作用是吸收空氣中的水，如果沒有F裝置，會使實驗結(jié)果比真實值偏�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．對下列實驗指定容器中的水，其解釋無法說明水的主要作用的是（　�。�
A．①量筒中的水：通過水體積的變化得出O2體積
B．②集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂
C．③燒杯中的水：加熱銅片；隔絕空氣
D．④集氣瓶中的水：吸收硫燃燒放出的熱量

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．氟里昂是一種常見的致冷劑．氟里昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層，其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如圖：

（1）請寫出臭氧的化學式O3；臭氧與氧氣化學性質(zhì)不同的原因是組成兩種物質(zhì)的分子不同．
（2）經(jīng)過①②③的反應(yīng)后，反應(yīng)物氯原子的個數(shù)不變（填“減少”、“增加”或“不變”），其原因是：在化學變化中，原子的種類和數(shù)目不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列各組物質(zhì)中，前者一定包括后者的是（　�。�
A．化合物、氧化物B．單質(zhì)、化合物C．混合物、化合物D．化合物、純凈物

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．點燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為三層，分別是外焰、內(nèi)焰、焰心．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1s后取出，可以看到在a處（填字母）的火柴梗最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．第二次世界大戰(zhàn)，日本侵略者曾使用一種“石墨炸彈”攻擊他國電廠，這種炸彈爆炸后釋放出大量纖維狀的石墨，它們覆蓋在發(fā)電廠的設(shè)備上，造成設(shè)備短路而停電．試解釋產(chǎn)生的原因．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．為了研究化學反應(yīng)快慢的影響因素，小明組裝了A、B兩套相同的裝置（如圖）．盛有1克碳酸鈣的小試管安裝在大試管（外包一層透明的隔熱紙）內(nèi)，膠頭滴管內(nèi)裝有等質(zhì)量的相同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)稀鹽酸．實驗時，將滴管中的稀鹽酸同時加入到小試管中，并進行觀察．發(fā)現(xiàn)兩裝置中長玻璃管內(nèi)的紅墨水上升，且裝置A中長玻璃管內(nèi)紅墨水上升得比裝置B快．
（1）實驗結(jié)果說明，在其他條件相同時，化學反應(yīng)的快慢與顆粒大小有關(guān)．
（2）待兩裝置內(nèi)反應(yīng)結(jié)束，長玻璃管中的紅墨水不再上升時，請比較此時A、B兩裝置長玻璃管中紅墨水上升的高度的關(guān)系？一樣高．
（3）1克粉狀碳酸鈣與10克稀鹽酸正好完全反應(yīng)，則所用的稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？

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同步練習冊答案