實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)探究的重要方法,如圖是測定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖,請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題(已知銅粉在加熱條件下能與氧氣反應(yīng)生成固體氧化銅).

(1)根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完成下表.
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實(shí)驗(yàn)測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
25mL15mL9mL
 
(2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同,
 
(填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是
 
.實(shí)驗(yàn)過程中,注射器如何操作?
 

(3)若實(shí)驗(yàn)測得的結(jié)果偏小(氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21%),可能的原因有哪些?(列舉兩條)
 
 (其他合理答案也可).
考點(diǎn):空氣組成的測定
專題:空氣與水
分析:(1)注射器內(nèi)氣體減少的量就是氧氣的量;
(2)從兩種裝置的區(qū)別來分析;
(3)根據(jù)測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)的原理、注意事項(xiàng)分析回答.
解答:解:(1)注射器內(nèi)氣體減少的量就是氧氣的體積,則實(shí)驗(yàn)測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為:
15ml-9ml
25ml+15ml
×100%
=15%;
(2)裝置二與裝置一裝置比較,裝置二中的氣球在玻璃管的后部,更易讓空氣流通,氧氣與銅能充分反應(yīng);實(shí)驗(yàn)過程中,注射器應(yīng)不停推拉活塞;
(3)在測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí),實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測定氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于五分之一,可能的原因有:①銅粉的量可能不足,沒有將氧氣消耗盡;②裝置可能漏氣,;③實(shí)驗(yàn)中可能未冷卻至室溫就讀數(shù)等.
故答案:(1)
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實(shí)驗(yàn)測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
25mL15mL9mL    15%  
(2)裝置二;  裝置二能使氣體經(jīng)過氧化銅,充分反應(yīng);不停推拉活塞.
(3)銅粉的量不足;未待裝置完全冷卻至室溫就讀數(shù).
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)是用銅粉測定氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù),屬于實(shí)驗(yàn)方法和過程的探究.這類探究實(shí)驗(yàn)要具體問題具體分析,從而回答題目給出的問題.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填選擇題和實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

黃金溶解在“王水”(濃鹽酸與濃硝酸體積比1:3的混合物)中得到HAuCl4(四氯合金酸)其中氯元素的化合價(jià)為-1價(jià),則金元素的化合價(jià)為( 。
A、+1B、+2C、+3D、+4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室采用圖裝置加熱高錳酸鉀來制取氧氣:
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱
 
  ②
 

(2)指出裝置圖中的一處錯(cuò)誤是
 
,這處錯(cuò)誤將導(dǎo)致的后果是
 

(3)該實(shí)驗(yàn)中收集氣體的方法是
 
,依據(jù)是氧氣
 
;
如果用向上排空氣法收集氧氣,則驗(yàn)滿氧氣的方法是
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 

(5)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中導(dǎo)致試管破裂,其原因可能是
 
 
(要求填寫兩點(diǎn)).
(6)若采用排水法收集氧氣時(shí),其余操作不變,下列主要操作步驟中:
①撤出酒精燈;②檢查裝置氣密性;③將試管固定在鐵架臺(tái)上,并把集氣瓶裝滿水倒置在水槽中;④點(diǎn)燃酒精燈;⑤收集氣體;⑥撤出水槽中的導(dǎo)管;⑦往試管中裝入高錳酸鉀固體;
正確的順序是(用序號(hào)填空)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請回答有關(guān)問題:

(1)請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
 
b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合物制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 

(填寫裝置的字母代號(hào)),請寫出實(shí)驗(yàn)室加熱分解氯酸鉀制取氧氣的文字(或符號(hào))表達(dá)式:
 
,該反應(yīng)屬于
 
(填基本反應(yīng)類型).
(3)比較用B、D組合和B、E組合制取氧氣,后者組合的優(yōu)點(diǎn)是
 
 導(dǎo)管移出水面,選擇B發(fā)生裝置的依據(jù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖能表示用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)反應(yīng)混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(a%)隨時(shí)間變化曲線圖(t表示反應(yīng)已完全)的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

國慶節(jié)到了,小紅同學(xué)和媽媽一起去時(shí)代超市買生活用品,小紅對貨架上的食品包裝袋作了認(rèn)真的研究:
(1)在食品調(diào)味區(qū),小紅購買了“海天醬油”,“海天醬油”瓶上的配料表:水、大豆、面粉、谷氨酸鈉、苯甲酸鈉,說明“海天醬油”是
 

A.單質(zhì)           B.混合物        C.化合物         D.純凈物
(2)小紅拿起了一包“南京桂花鴨”,認(rèn)為是真空包裝,你認(rèn)為食品采用真空包裝的目的是
 

(3)“蛋黃派”是小紅的最愛,可愛的小枕頭采用的是充氣包裝,你認(rèn)為用來填充的氣體必須具備的性質(zhì)有①
 
,②
 
等;
(4)小紅對這里面的氣體作了猜想:①可能是二氧化碳  ②可能是
 

(5)請你幫助她設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)方案,來判斷她的猜想①是否正確,簡要寫出操作步驟
 

 
.如果她的猜想①正確,現(xiàn)象
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2014年4月份,貴陽市的空氣質(zhì)量進(jìn)入今年以來最好的一個(gè)月,全市整月無一天空氣污染發(fā)生,空氣質(zhì)量的優(yōu)良率達(dá)100%,空氣中含量較多,且性質(zhì)穩(wěn)定的是( 。
A、氮?dú)?/td>B、氧氣
C、二氧化碳D、水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2014年3月23日,武威市涼州區(qū)洪祥鎮(zhèn)果園村8組一廢棄工地倉庫發(fā)生火災(zāi).武威消防指揮中心立即調(diào)派涼州消防中隊(duì)2輛消防車和14名官兵,緊急前往火災(zāi)現(xiàn)場進(jìn)行撲救.此次火災(zāi),消防官兵及現(xiàn)場群眾共搶出26個(gè)氧氣瓶.下列關(guān)于氧氣的說法不正確的是( 。
A、氧氣能支持燃燒,可作燃料
B、在通常情況下,氧氣是一種無色、無味的氣體
C、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光
D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四濺,放出熱量,生成一種黑色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

量筒內(nèi)盛放一定量的水,俯視讀出體積為AmL,倒出少許后,再次仰視讀出剩余水的體積為BmL,則倒出去的水的體積為( 。
A、等于(A-B)mL
B、大于(A-B)mL
C、小于(A-B)mL
D、以上都有可能

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