小明在做某次實驗時,發(fā)現(xiàn)一瓶瓶口敞開不知多久的氫氧化鈉溶液(下稱試液)。聯(lián)想到藥品保存注意事項,小明利用提供的試劑(CaCl2溶液、鹽酸、CaCO3固體、酚酞)對試液是否變質(zhì)展開了探究。  
他首先的猜想是:試液沒有變質(zhì),溶液的溶質(zhì)還是NaOH。
實驗方案是:取少量試液加入試管,滴入酚酞,觀察到試液變紅。由此得出的結(jié)論是原試液沒有變質(zhì),還是NaOH。
(1)小明反思上述實驗方案,覺得不夠完善,理由是____________________________。
(2)完善實驗方案后,他從提供的試劑中選取一種試劑進行實驗發(fā)現(xiàn)原試液確已變質(zhì)。請你寫出他這次實驗的操作、現(xiàn)象____________________________________________ 
_                                                   。
小明是個愛思考的學生,他又有一個新的疑問:試液中真的沒有NaOH了嗎?他又作了探究:
(3)猜想:______________________________。
(4)實驗驗證:(要求寫出操作、現(xiàn)象)_____________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________,試液中還有NaOH。
(1)Na2CO3溶液呈堿性,也能使無色酚酞試液變紅
(2)取少量試液于試管中,滴入稀鹽酸(或CaCl2溶液),觀察到有氣泡(或白色沉淀)產(chǎn)生。    (3)試液中還有NaOH 
(4)取少量試液于試管中,加入足量的CaCl2溶液,過濾,往濾液中滴加酚酞試液,振蕩,溶液變紅。
分析:指示劑能夠判斷出溶液的酸堿性,但是除了堿溶液呈堿性外,某些鹽溶液也呈堿性,如碳酸鈉;檢驗氫氧化鈉是否變質(zhì)有兩種方法:加入鹽酸產(chǎn)生氣泡;加入氯化鈣等物質(zhì)產(chǎn)生沉淀;至于溶液中還有沒有氫氧化鈉是要將溶液中的其它物質(zhì)除去以后再用酸堿指示劑檢驗其酸堿性就可以了.
解答:解:(1)如氫氧化鈉變質(zhì)生成碳酸鈉,碳酸鈉呈堿性也使酚酞試液變紅,故答案為:Na2CO3溶液呈堿性,也能使無色酚酞試液變紅
(2)如變質(zhì)就存在碳酸鈉,加入稀鹽酸與其反應有氣體產(chǎn)生,或加入氯化鈣與其有白色沉淀生成,通過現(xiàn)象就可以說明氫氧化鈉已變質(zhì),故答案為:取少量試液于試管中,滴入稀鹽酸(或CaCl2溶液),觀察到有氣泡(或白色沉淀)產(chǎn)生
(3)由題干知,是對溶液中存在氫氧化鈉產(chǎn)生質(zhì)疑,所以答案為:試液中還有NaOH
(4)驗證氫氧化鈉的存在,就必須除去溶液中的碳酸鈉,即加入中性物質(zhì)氯化鈣與碳酸鈉反應生成碳酸鈣,過濾除去,然后加入酚酞試液變紅就驗證氫氧化鈉的存在,所以答案為:取少量試液于試管中,加入足量的CaCl2溶液,過濾,往濾液中滴加酚酞試液,振蕩,溶液變紅.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)用熟石灰膏粉刷墻壁一段時間后,表面變硬,某化學興趣小組中的王明同學認為是水分蒸發(fā)的原因,是物理變化;李剛同學則認為是熟石灰與空氣中的二氧化碳接觸生成了碳酸鈣,是化學變化。(已知常溫下氫氧化鈣的溶解度為0.18g。) 為證明上述變化的真實原因,他們共同進行了如下探究:  
第一步:取墻壁硬塊樣品少量研磨成粉末狀,將粉末移至燒杯中加適量水攪拌、過濾,得到濾液和濾渣。李剛根據(jù)得到的濾渣推斷自己的結(jié)論正確。你認為李剛的推斷是否嚴謹?
          ,理由是                                                        。
第二步操作是:                                                         ,
若看到現(xiàn)象為                                      ,證明該固體中含有碳酸鈣。
第三步:取少量濾液于試管中,滴入       試液,如果看到濾液顏色變?yōu)?u>     ,則證明氫氧化鈣部分轉(zhuǎn)化為碳酸鈣。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(6分)根據(jù)如圖所示請回答下列問題:。

(1)圖1是金屬的一個應用實例,它利用了金屬       的物理性質(zhì)。   
(2)圖2所示實驗既可以說明       ,又可以說明        。
(3)圖3實驗是將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕放入集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象是       。   
(4)圖4實驗集氣瓶中的現(xiàn)象是:鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,       ,放出大量的熱,有黑色固體生成。集氣瓶底事先放少量水的目的是       。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

某化學興趣小組設計了如右圖所示實驗裝置,進行了以下實驗。

(1)先打開K1,關閉K2和K3,從長頸漏斗向A 中加入足量的稀鹽酸。此時裝置B
中發(fā)生反應的化學方程式為       ,打開K1的目的是           。
(2)然后關閉K1和 K3,打開K2,將膠頭滴管中的濃氫氧化鈉溶液擠入錐形瓶中。
稍后打開K3,此時裝置C和D中的現(xiàn)象分別是          、           ,
裝置C中發(fā)生反應的化學方程式為        。若在(2)實驗過程中沒有關閉K1,其它操作相同,則裝置B的現(xiàn)象不同點是        。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

有一包粉末,可能由Ca(OH)2、K2SO4、CuCl2、Na2CO3中的一種或幾種物質(zhì)組成,F(xiàn)做如下實驗:
實驗1:取少量粉末,加水溶解后得到無色透明溶液。
實驗2:取少量的實驗1中所得溶液,加入無色酚酞,溶液呈紅色。
實驗3:取少量的實驗1中所得溶液,滴入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生。
根據(jù)以上實驗,請回答:
(1)原粉末中一定沒有________________________________,一定有__________。
(2)原粉末中可能有________________,為了驗證可能含有的成分是否存在,請你設計實驗證明:
操   作
現(xiàn)     象
結(jié)  論
 
 
 
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(1)、(2)問每空0.5分,其余每空1分,共5分)(某同學對蠟燭(主要成分:石蠟)及其燃燒進行了如下研究。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />
(1) 取一支蠟燭,用小刀切下一小段,放入水中,
看到蠟燭浮于水面。由此得出的結(jié)論是:                         
(2) 將火柴火焰靠近蠟燭(不點燃,如圖甲)看到蠟燭逐漸熔化,此時石蠟發(fā)生的變化是             變化;點燃蠟燭,看到石蠟燃燒,發(fā)出黃色的火焰;觀察火焰,發(fā)現(xiàn)分為外焰、內(nèi)焰、焰芯三層,將一根火柴梗橫放在火焰上(如圖乙)約1s后取出,可以看到位于火焰的         部的火柴梗最先發(fā)黑,由此現(xiàn)象可得到的結(jié)論有 ___________________________。
(3) 要說明蠟燭燃燒的變化是化學變化,應證明蠟燭燃燒過程中產(chǎn)生了新物質(zhì)。請設計一實驗加以驗證:                                       。
(4) 將蠟燭點燃后罩上一只燒杯(如圖丙)。一段時間后,發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰熄滅,原因是________________________________________________________。
(5) 請你提出一個與蠟燭有關,需要再探究的新問題:_________     ___。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(10分)某中學同學學完第十一單元后,在教師的指導下對“酸、堿、鹽之間并不是都能發(fā)生復分解反應,發(fā)生復分解反應應具備哪些條件?”設計了如下科學探究活動。
(1)提出問題:發(fā)生復分解反應應具備哪些條件?
(2)猜想與假設:①酸、堿、鹽的溶液混和后溶液中自由移動的離子變少了,反應就發(fā)生了;②酸、堿、鹽的溶液混和后,肉眼能看到新物質(zhì)的產(chǎn)生(例如,有沉淀或氣體),反應才發(fā)生。
(3)進行實驗并觀察實驗現(xiàn)象,請結(jié)合實驗完成下表:
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
化學反應方程式
①硝酸鋇溶液中滴加稀硫酸

H2SO4 + Ba(NO32 = BaSO4↓+ 2 HNO3
②稀硫酸溶液中滴加碳酸鉀溶液

H2SO4+ K2CO3 = K2SO4+ CO2↑+H2O
③稀鹽酸溶液中先加2滴酚酞試液再滴加氫氧化鈉溶液
溶液由無色變淺紅色,并不褪色

④硝酸鋇溶液中滴加碳酸鉀溶液
有白色沉淀

⑤氯化銨溶液中滴加濃氫氧化鈉溶液后加熱,并用濕的紅石蕊試紙檢驗生成的氣體
有無色、刺激性氣味的氣體生成,該氣體能使?jié)竦募t石蕊試紙變藍

(4)解釋與結(jié)論:
上述反應為什么能夠發(fā)生?是因為在這些反應物中有特殊的陰、陽離子,它們兩兩結(jié)合生成了沉淀或氣體或水。如①中有Ba2++SO42- →BaSO4↓,②中有H+ + CO32- → H2O + CO2↑,③中有H+ + OH- → H2O,④中有          ▲           ,⑤中有            ▲                    ,從而使化學反應得以發(fā)生。
經(jīng)過分析,同學們得出的結(jié)論,猜想       ▲       正確。
(5)形成網(wǎng)絡:按照一定的順序排列某些離子,就可以形成一個知識網(wǎng)絡。在網(wǎng)絡中,用“———”相連接的陰、陽離子之間能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水,F(xiàn)有Ca2+、HCO3-、NH4+三種離子,請將它們填入合適的“      ”內(nèi),使其形成一個更完整的復分解反應的知識網(wǎng)絡。
 
(6)拓展應用:根據(jù)得出的結(jié)論,解決以下問題:
t℃時四種化合物在溶劑A和溶劑B的溶解度如下表:
物質(zhì)
在溶劑A中的溶解度/g
在溶劑B中的溶解度/g
AgNO3
170
86
Ba(NO3)2
9.3
97.2
AgCl
1.5×10-4
0.8
BaCl2
33.3
約為0
t℃時表中四種化合物在溶劑A中發(fā)生復分解反應的化學方程式為BaCl2+ 2AgNO3 ="2AgCl↓+" Ba(NO3)2,則表中四種化合物中某兩種化合物在溶劑B中發(fā)生復分解反應的化學方程式
                           ▲                 。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

利用家庭生活用品也可以對化學進行學習和實驗探究活動。下列實驗僅利用家庭生活用品不可能完成的是   
A.蛋白質(zhì)在加熱條件下失去生理活性B.檢驗豆油中是否摻有少量菜籽油
C.檢驗加碘食鹽中是否含有碘單質(zhì)D.用小蠟燭制取少量炭黑

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(13分)實驗課上,老師安排了分組實驗,甲組同學制取O2,乙組同學制取CO2
(1)實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置類型的確定應根據(jù)          (填序號)
a.化學藥品的狀態(tài)      b.發(fā)生化學反應的條件
c.生成氣體的密度和在水中的溶解性
(2)甲組同學若用高錳酸鉀制取氧氣,反應化學方程式為                     ,若用雙氧水和二氧化錳制氧氣,二氧化錳在該反應中起       作用,可用        方法從反應后的混合物中回收二氧化錳.
(3)乙組同學制取CO2的反應化學方程式                                    ,其發(fā)生裝置和收集裝置的裝配,應選用的儀器有:帶導管的雙孔塞、玻璃片以及下圖所示中的           (填標號)等.

(4)學校實驗室的廢液缸中收集了同學們在實驗室制取CO2后殘留的廢液。小紅同學想探究廢液中溶質(zhì)的成分,請你一同參與探究并回答下列問題.
[提出問題] 廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
[作出猜想] 小紅認為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2
你認為還可能含有的溶質(zhì)是           (填化學式).
[查閱資料]  CaCl2溶液呈中性.
[實驗與結(jié)論]
①小紅分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中,并向其中分別滴入無色酚酞試液作對比實驗,結(jié)果兩試管中溶液均無色,于是小紅認為自己的猜想是正確的.
②你認為小紅的實驗      (填“能”或“不能”)證明她的猜想,理由是                 
③如果要證明你的猜想是正確的,除碳酸鹽外你選擇的試劑是              ,實驗中可以看到的現(xiàn)象是                           
[拓展與應用]
①若實驗證明你的猜想是正確的,要想使處理后的廢液只有CaCl2溶液,應向廢液中加入過量的        ,反應完成后過濾.
②通過以上探究,你認為實驗室的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是    
                                       (寫一條)

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