假如人類再不注意保護(hù)水資源,時(shí)間將會(huì)作證:人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚!!下列做法中,有利于節(jié)約用水的是( 。
A、水龍頭漏水時(shí)不及時(shí)維修
B、洗手、刷牙時(shí)不間斷地放水
C、用洗菜、淘米后的水澆花或沖廁所
D、洗一兩件衣服就用洗衣機(jī)洗滌
考點(diǎn):保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:根據(jù)保護(hù)水資源的做法與日常生活節(jié)水的方法進(jìn)行分析解答本題.
解答:解:根據(jù)保護(hù)水資源的做法與日常生活節(jié)水的方法,可知:任由水龍頭漏水而不及時(shí)修理,洗手、刷牙時(shí),不間斷地放水;洗一兩件衣服就用洗衣機(jī)洗滌,都是浪費(fèi)水的現(xiàn)象,做法不對(duì);洗菜、淘米的水用來(lái)澆花、拖地、沖廁所,這是一水多用,節(jié)水的好方法,故選C.
點(diǎn)評(píng):珍愛(ài)水資源,節(jié)約用水,提倡生活廢水的多次利用,節(jié)約用水,人人有責(zé).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在水溶液中能大量共存,且溶液為無(wú)色透明的一組物質(zhì)是(  )
A、NaCl、Ba(NO32、NaOH
B、(NH42SO4、KOH、Na2CO3
C、CaCl2、Na2CO3、KNO3
D、NaNO3、CuCl2、HCl

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某種無(wú)色氣體可能含有N2、CO、CO2、H2,使該混合氣體依次通過(guò)紫色石蕊試液,沒(méi)有變色.通過(guò)加熱的CuO時(shí)有紅色物質(zhì)出現(xiàn).再通過(guò)澄清石灰水時(shí),石灰水無(wú)明顯變化.則該混合氣體中,一定含有
 
,一定不含有
 
,可能含有
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組溶液不用其他試劑就無(wú)法鑒別出來(lái)的是( 。
A、石蕊溶液、鹽酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液
B、氯化鐵溶液、稀硝酸、硫酸鈉溶液、氫氧化鋇溶液
C、氯化銅溶液、稀硝酸、氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液
D、鹽酸、碳酸鉀溶液、氫氧化鈉溶液、氯化鉀溶液

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)圖一中從微觀角度你獲得的一條信息
 

(2)圖二所示該反應(yīng)的微觀過(guò)程是:①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子,則②表示
 

(3)圖三所示反應(yīng)為:C(石墨)
 一定條件 
.
 
C(金剛石),你對(duì)該化學(xué)變化的微觀解釋是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

、分別表示氧原子和氫原子,如圖是水通電分解的微觀模擬圖.請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整;
(2)此變化中發(fā)生改變的粒子是
 

(3)結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由B到C變化的實(shí)質(zhì)
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列幾中物質(zhì)中含有相同原子團(tuán)的是( 。
A、KMnO4   K2MnO4
B、KClO3  K2CO3
C、Ca(OH)2  NaOH
D、NH4Cl  HNO3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氮?dú)馐强諝庵泻孔疃嗟臍怏w,下列不屬于氮?dú)獾挠猛镜氖牵ā 。?/div>
A、用作燈泡的填充氣
B、用作貯存糧食的保護(hù)氣
C、用作多種化工產(chǎn)品的原料
D、用作航天器的助燃劑

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下表是人體吸入氣、肺泡氣、呼出氣(肺泡氣與存留在呼吸道的新鮮空氣混合而成的氣體)中各種氣體的容積百分比.表中①②③代表的氣體依次是( 。
  氣體成分     ①     ②     ③
    O2     16.4     20.96     14.3
    CO2     4.1     0.04     5.6
    N2     79.5     79.00     80.1
    合計(jì)   100.00   100.00   100.00
A、吸入氣、肺泡氣、呼出氣
B、肺泡氣、吸入氣、呼出氣
C、呼出氣、肺泡氣、吸入氣
D、呼出氣、吸入氣、肺泡氣

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案