某粒子原子核外有10個電子，核內有14個中子則該粒子的質子數 、相對原子質量 該粒子符號為 ．
| 原子的有關數量計算．. | |
| 專題： | 物質的微觀構成與物質的宏觀組成． |
| 分析： | 根據題意，某粒子原子核外有10個電子，核內有14個中子，結合原子中核內質子數=核外電子數、相對原子質量=質子數+中子數，進行分析解答． |
| 解答： | 解：某粒子原子核外有10個電子，核內有14個中子，由原子中核內質子數=核外電子數，則該粒子的質子數為10；相對原子質量=質子數+中子數，則相對原子質量為10+14=24；該粒子為氖原子，其元素符號為：Ne． 故答案為：10；24；Ne． |
| 點評： | 本題難度不大，解題的關鍵是掌握并靈活運用原子中核電荷數=核內質子數=核外電子數、相對原子質量=質子數+中子數． |
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
水是生命之源，人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水．
（1）在水蒸發(fā)的過程中，下列說法錯誤的是（填字母序號，下同） ；
A．分子種類不變 B．水分子之間間隔不變 C．水分子不斷運動 D．水分子可以保持水的化學性質
（2）某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程，取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有同體小顆粒．現對水樣進行如下處理：
①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進行 （填操作名稱），該操作需要用到的儀器有 ．
A．帶鐵圈的鐵架臺 B．酒精燈 C．漏斗 D．玻璃棒 E．量筒 F．燒杯
實驗過程中發(fā)現該操作比預期的時間長得多，可能的原因是 ．（寫出一條即可）
②再向濾液中加入活性炭，利用其 性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于 （填“物理”或“化學”）變化．
（3）生活、生產中使用硬水會有一定的危害．家庭常用 的方法來降低水的硬度．
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列性質都屬于金屬的物理性質的是（ ）
①導電性；②熔點低；③延展性；④有金屬光澤；⑤不易導電；⑥導熱性．
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| A． | ②⑤ | B． | ①③④⑥ | C． | ②④⑤⑥ | D． | ①②③④⑤⑥ |
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科目：初中化學 來源： 題型：
用分子、原子、原子核、質子、中子、電子、陽離子、陰離子等微粒填寫下空格：
①構成物質最多的微粒是 ；
②帶正電的微粒是 、 、 ；
③不顯電性的微粒是 、 、 ；
④帶負電的微粒是 、 ；
⑤原子核由 與 構成；
⑥質量最小的微粒是 ；
⑦二氧化碳是由 構成的；
⑧鐵是由 構成的．
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科目：初中化學 來源： 題型：
水是生命的源泉，為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解水的有關知識．小敏同學自制了一個簡易凈水器如右圖所示：
（1）她取一定量的河水放入容器中，先加入少量明礬攪拌溶解，靜置一段時間，倒入凈水器中過濾．加明礬的作用是 ．
（2）在（1）中過濾后的水不知是硬水還是軟水，可用 區(qū)別．生活中可用 的方法來降低水的硬度．
（3）過濾后的水中可能含有較多的細菌，她加入了新型的殺菌消毒劑高鐵酸鉀（K2FeO4），其中鐵元素的化合價為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質發(fā)生反應。下圖甲、乙、丙分別是木炭、硫粉和細鐵絲在空氣中和氧氣中的反應。
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（1）分別寫出木炭、硫粉和細鐵絲在氧氣中燃燒的化學反應方程式：
甲： ▲ ；乙： ▲ ；丙： ▲ ；
（2）上述集氣瓶中發(fā)生的三個反應的相同點是 ▲ （多選，填序號）。
A．都是化合反應 B．都是氧化反應 C．生成物都是固體
D．都需要點燃 E．都是非金屬與氧氣反應 F．都伴隨有發(fā)光、放熱的現象
（3）做實驗甲和乙時，木炭、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈；做丙實驗時，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，而在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒。
據此說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與 ▲ 有關。
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氧氣的體積分數， 你認為他的實驗能否成功，并說明理由。
▲ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學是一門以實驗為基礎的科學．根據如圖所示實驗，回答有關問題：
（1）圖1中，紅磷燃燒的化學方程式為 ，試驗后，發(fā)現進入集氣瓶中水的體積小于原甁中空氣體積的，可能的原因是 ．（寫一條即可）
（2）圖2中，鐵絲燃燒的化學方程式為 4 ，若集氣瓶中未預先加少量水，可能造成的后果是 ．
（3）點燃氫氣前一定要檢驗其純度，方法如圖3所示，點燃氫氣時，發(fā)出 表明氣體不純．
（4）某同學用圖4實驗來驗證質量守恒定律，結果沒能達到實驗目的，其理由是 ．
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