6．如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，得出的結(jié)論不正確的是（　　）
A．
蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙能燃燒，說明白煙具有可燃性
B．
電解水實(shí)驗(yàn)?zāi)苌傻獨(dú)夂脱鯕�，說明水是由氮元素和氧元素構(gòu)成的
C．
電流過大時，保險絲會自動熔斷，說明此時通過保險絲的電流大于保險絲能承受的最大電流
D．
紙團(tuán)燃燒而鐵不燃燒，說明紙的著火點(diǎn)高于鐵的著火點(diǎn)

分析 蠟燭熄滅時產(chǎn)生的白煙是石蠟的固體小顆粒；
水是由氫元素和氧元素組成的；
保險絲的作用是防止電路中電流過大時損害電流元件；
鐵在空氣中不能燃燒，著火點(diǎn)越低，越容易燃燒．

解答 解：A、蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙能燃燒，說明白煙具有可燃性，該選項(xiàng)說法正確；
B、電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的，而電解水不能生成氮?dú)�，該選項(xiàng)說法不正確；
C、電流過大時，保險絲會自動熔斷，說明此時通過保險絲的電流大于保險絲能承受的最大電流，從而保護(hù)了電路元件，該選項(xiàng)說法正確；
D、鐵在空氣中不能燃燒，因此在空氣中鐵不屬于可燃物，沒有著火點(diǎn)，同時紙團(tuán)容易燃燒，說明紙的著火點(diǎn)更低一些，該選項(xiàng)說法不正確．
故選：D．

點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會設(shè)計實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．化學(xué)與生產(chǎn)生活緊密相關(guān)，請回答：
（1）冰箱里的異味可用活性炭除去是利用活性炭的吸附性；
（2）家庭生活中，可用煮沸的方法降低水的硬度；
（3）醫(yī)療上用純度較高的O2進(jìn)行急救，是因?yàn)镺2能供給呼吸；
（4）生鐵和鋼都是鐵合金，但硬度不同，原因是含碳量不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)圖中KNO3和NaCl的溶解度曲線，回答下列問題．
（1）10℃時將20gKNO3完全溶解，至少需要水100g；
（2）將 20℃KNO3的不飽和溶液轉(zhuǎn)變?yōu)轱柡腿芤�，在保持溶質(zhì)質(zhì)量不變的條件下，可采用的方法有降溫（或蒸發(fā)溶劑）（寫一種即可）；
（3）將40℃均含100g水的KNO3飽和溶液、NaCI飽和溶液降溫至10℃析出晶題較多的是KNO3；
（4）提純混有少量KNO3的NaCl，方法是蒸發(fā)溶劑（或蒸發(fā)結(jié)晶）；
（5）若要配制100g，10%的KNO3溶液，需要40%的KNO3溶液25g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．過氧化鈉（Na2O2）是一種淺黃色固體粉末，可用作呼吸面具里的供養(yǎng)劑．利用人呼出的CO2與Na2O2反應(yīng)放出O2，供給人的正常生命活動，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2．某同學(xué)利用該反應(yīng)原理制取O2，設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）裝置①中CO2的制取方法有多種：若用加熱NaHCO3固體制取CO2，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置為A（選填圖中字母）．
（2）檢驗(yàn)A裝置氣密性的合理方法是：將導(dǎo)管口放入水面下，然后用手緊握試管外壁，導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，說明裝置不漏氣．
（3）為收集純凈干燥的O2，裝置③中盛放的試劑為NaOH溶液，裝置④中盛放的試劑為濃硫酸．
（4）此外，過氧化鈉也能與水迅速而劇烈反應(yīng)，生成堿和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．若用此反應(yīng)制取O2，可選用的發(fā)生裝置為C（填字母）．
（5）小明在制取二氧化碳時取5g石灰石樣品于燒杯中，加入稀鹽酸至不在產(chǎn)生氣泡為止（雜質(zhì)不溶于水，也不與稀鹽酸反應(yīng)），產(chǎn)生二氧化碳與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，則該石灰石樣品種碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．資源是指一個國家或一定地區(qū)內(nèi)擁有的物力、人力、財力等各種物質(zhì)要素的總稱，在對下列資源的利用過程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
A．海水曬鹽B．木頭制作家具C．水力發(fā)電D．冶煉銅礦

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了標(biāo)本，查閱資料知其主要成分是Cu2（OH）2CO3．他們以Cu2（OH）2CO3為原料制取銅，其工藝流程如圖所示．

（1）過濾操作中用到的鐵制儀器為鐵架臺．
（2）無色氣體A的化學(xué)式是CO2，大氣中該氣體含量不斷上升，會導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)，全球氣候變暖．
（3）寫出藍(lán)色溶液B與鐵粉發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（4）試劑E可選用稀硫酸溶液．
（5）Cu2（OH）2CO3與稀硫酸發(fā)生化學(xué)方程式為Cu2（OH）2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．現(xiàn)有①氧氣②二氧化碳③氮?dú)猗芟∮袣怏w四種物質(zhì)，請用上述物質(zhì)的序號填空：空氣是一種重要的自然資源，空氣中的各種成分可以廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)和生活中．其中③是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料；能供給呼吸，人類維持生命不可缺少的氣體是①；植物進(jìn)行光合作用不可缺少的原料是②．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．陽春三月，康康到鄭州西郊滿水北調(diào)水渠和生態(tài)廊道附近踏青，他站在凱旋路橋，看到一渠清水向西北方向緩緩流去，從橋旁的水閘向西流湖正在注入清澈的丹江水，兩岸的鐵絲網(wǎng)護(hù)欄整齊壯觀，附近怒放的海棠、盛開的紫荊…鳥語花香，美不勝收．
請根據(jù)上述情景回答下列問題
（1）能夠聞到海棠花香，請從微粒角度說明分子有什么性質(zhì)？
（2）在自來水的凈化過程中，我們常用過濾方法除去水中不溶的雜質(zhì)，用活性炭可除去色素和異味，生活中采用煮沸方法可降低水的硬度
（3）從保護(hù)水資源的角度分析：渠的兩岸種植草坪和樹木的原因是防止水土流失，保護(hù)水源．
（4）康康取少量西流湖的水帶回實(shí)驗(yàn)室，他利用pH試紙測得水樣的pH=8，水樣呈堿性，請寫出操作的方法用玻璃棒蘸取水樣，滴在pH試紙上，再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比．
（5）康康用凈化后的水稀釋濃硫酸，稀釋后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，取98g該稀鹽酸與足量的碳酸氫鈉反應(yīng)，參加反應(yīng)的碳酸氫鈉的質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某科技興趣小組同學(xué)為了測定某種黃銅（銅和鋅的合金）的組成，取該黃銅樣品碎屑100g，把400g稀硫酸分4次加入到該樣品中，測得數(shù)據(jù)記錄如表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)第1次第2次第3次第4次
加入稀硫酸質(zhì)量（g）100100100100
剩余固體質(zhì)量（g）877467.567.5
（1）該黃銅樣品中銅的質(zhì)量是67.5克．
（2）第2次測得剩余固體質(zhì)量為74g，其成分為C．
A．銅B．鋅C．銅和鋅
（3）實(shí)驗(yàn)所用的稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)多大？
（4）第3次加入稀硫酸充分反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)是硫酸鋅和硫酸；．

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同步練習(xí)冊答案