【題目】實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制取裝置如下,請(qǐng)回答。
①寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱(chēng):a____________,b____________。
②選裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________
③收集氧氣和二氧化碳都可以選擇的裝置是____________(填裝置編號(hào))
④加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀與二氧化錳的混合物,根據(jù)需要產(chǎn)生0.3mol氧氣后停止加熱,請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算發(fā)生反應(yīng)的氯酸鉀的物質(zhì)的量。___________
⑤請(qǐng)分析④中反應(yīng)后剩余固體的成分情況:___________
【答案】鐵架臺(tái) 錐形瓶 2H2O2 2H2O+O2↑ D 0.2mol 一定含氯化鉀和二氧化錳,可能含氯酸鉀
【解析】
①由圖可知,儀器a是鐵架臺(tái),故填鐵架臺(tái);
儀器b是錐形瓶,故填錐形瓶。
②選裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置的反應(yīng)是過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下反應(yīng)生成水和氧氣,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫(xiě)為:2H2O2 2H2O+O2↑。
③氧氣不易溶于水,且密度比空氣的密度大,二氧化碳可溶于水,且密度比空氣的密度大,所以收集氧氣和二氧化碳都可以選擇向上排空氣法,即裝置D,故填D。
④解:設(shè)反應(yīng)的氯酸鉀的物質(zhì)的量為x
2:3=x:0.3mol x=0.2mol
答:反應(yīng)的氯酸鉀的物質(zhì)的量為0.2mol。
⑤由化學(xué)方程式可知,氯酸鉀能夠反應(yīng)后生成氯化鉀和氧氣,所以反應(yīng)后的固體中一定含有氯化鉀和二氧化錳,氯酸鉀可能沒(méi)反應(yīng)完,可能含氯酸鉀,故填一定含氯化鉀和二氧化錳,可能含氯酸鉀。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣或二氧化碳時(shí)經(jīng)常用到的儀器,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出儀器的名稱(chēng):⑧_____。
(2)當(dāng)制取較多量CO2時(shí),制取裝置的儀器組合是_____(填序號(hào)),化學(xué)方程式是_____。
(3)閱讀材料,回答問(wèn)題:
①氨氣是有刺激性氣味的無(wú)色氣體,密度比空氣的小,極易溶于水,其水溶液顯堿性。
②加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣。
③濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙遇到氨氣變成藍(lán)色:氨氣遇到濃鹽酸時(shí)產(chǎn)生白煙(生成NH4Cl固體)。
Ⅰ.制取氨氣的裝置與實(shí)驗(yàn)室用_____(填“高錳酸鉀”或“過(guò)氧化氫溶液”)制氧氣的裝置相同。
Ⅱ.若用圖2所示裝置收集氨氣,進(jìn)氣口應(yīng)為_____(填“m”或“n”)端,檢驗(yàn)氨氣是否收集滿(mǎn)的方法是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對(duì)H2O2分解的催化效果,某研究小組進(jìn)行了如下探究:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中H2O2制取氧氣反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式______________.
(定性研究)
(2)如圖甲,可通過(guò)觀察__________________________來(lái)定性比較兩者的催化效果。
(定量研究)
(3)如圖乙,實(shí)驗(yàn)中注射器的作用是____________________________。要定量比較兩者的催化效果,可測(cè)量生成等體積氣體所需的___________________。
(深入研究)
(4)老師認(rèn)為該研究小組證明FeCl3溶液或CuSO4溶液可作H2O2制取氧氣的催化劑的實(shí)驗(yàn),除了要探究上述問(wèn)題外,還應(yīng)對(duì)它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的______________和____________進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某固體粉末可能是Fe、FeO、CuO、Cu(OH)2中一種或幾種。為了探究其成分,小明同學(xué)按照下圖所示流程進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。
關(guān)于該實(shí)驗(yàn)說(shuō)法正確的是:( )
A.原固體粉末中一定含有Fe和CuO
B.步驟Ⅰ需要的玻璃儀器有酒精燈,燒杯,玻璃棒
C.步驟Ⅱ中一定有氣泡產(chǎn)生
D.將固體乙在空氣中灼燒,質(zhì)量不變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理的是 ( 。
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 操作或所用試劑 |
A | 鑒別NaOH溶液、Na2CO3溶液 | 無(wú)色酚酞 |
B | 鑒別NaCl、KCl | 焰色反應(yīng) |
C | 除去CO中的 | NaOH溶液、濃 |
D | 除去氯化鈉固體中混有的泥沙 | 溶解、過(guò)濾、蒸發(fā) |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】周末的生活,豐富多彩。
晨練時(shí),我們一家人去打了一場(chǎng)籃球。我知道滌綸運(yùn)動(dòng)衣、橡膠制的籃球和盛裝用品的塑料筐都由_____材料制成。
上午,我在家看書(shū)。了解到1869年,俄國(guó)化學(xué)家門(mén)捷列夫(1834-1907)發(fā)現(xiàn)并編制了元素周期表,從此人們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)和研究有規(guī)律可循。在元素周期表與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系中,原子序數(shù)=_____。
下午,爸爸媽媽帶我去參觀了制堿廠(chǎng)。制堿廠(chǎng)應(yīng)用的是“侯氏聯(lián)合制堿法”,其原理是我國(guó)化學(xué)工業(yè)的先驅(qū)侯德榜(1890-1974)創(chuàng)造的:X+NH3+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl;2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑。我知道了制堿廠(chǎng)的原料之一“X”是_____,產(chǎn)品“堿”是Na2CO3。
晚上,電視節(jié)目中有這樣一段情節(jié):科考人員野外考察時(shí)要經(jīng)過(guò)一小段沼澤地,為順利通過(guò),有人提議向沼澤地上鋪一層生石灰,沼澤地將會(huì)變硬,人們能順利通過(guò),同時(shí)鋪撒和通過(guò)時(shí)應(yīng)小心“燙傷”。這是真的嗎?我要繼續(xù)看下去。我知道這一過(guò)程中的一個(gè)化學(xué)方程式是_____,并且能從化學(xué)角度說(shuō)明“燙傷”的原因是_____。
學(xué)習(xí)了化學(xué),我會(huì)用化學(xué)的眼光看生活,看世界!
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度
B.甲、乙兩物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而減小
C.20℃時(shí),100g水加入20g甲可得到飽和溶液
D.50℃時(shí),100g水中加入20g乙并降溫至20℃,溶液由不飽和變?yōu)轱柡?/span>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】T℃時(shí),向盛有100g水的兩燒杯中分別加入60g甲、乙兩種固體,攪拌后固體甲完全溶解,放置一段時(shí)間后,甲溶液中有固體析出,溶解度曲線(xiàn)如圖所示。下列說(shuō)法正確的是( )
A.攪拌的目的是增大物質(zhì)的溶解度
B.將T℃的甲、乙兩種飽和溶液降溫,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都減小
C.甲溶于水的過(guò)程中一定放出熱量
D.乙是可溶性物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)3個(gè)磷原子_____; (2)硫酸亞鐵中鐵元素的化合價(jià)__________;
(3)2個(gè)銨根離子_____; (4)硫的+6價(jià)氧化物_____.
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