【題目】鍶元素的粒子結構示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示:

1)鍶屬于_____(填“金屬”或“非金屬”)元素。

2)鍶元素的原子序數(shù)為____,相對原子質量為______

3)鍶元素的元素符號為____ ,該原子在形成化合物時容易____失去(填“失去”或“得到”)最外層電子達到穩(wěn)定結構。

4)圖2所表示的粒子的化學符號是____ ,其在化合物中化合價通常顯____ 價。

【答案】金屬 38 87.62 Sr 失去 Sr2 2

【解析】

1)由鍶元素的粒子結構示意圖,可知其最外層電子數(shù)為2,符合金屬元素的最外層電子數(shù)一般小于4的特點,可推測元素種類為金屬元素;也可根據(jù)漢語名稱“鍶”,帶“钅”,故推測元素種類為金屬元素;故填:金屬;
2)由鍶元素的粒子結構示意圖和規(guī)律“原子序數(shù)=核內質子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)”可知,則鍶元素的原子序數(shù)為38;根據(jù)在元素周期表中顯示的信息,可知相對原子質量87.62;故填:38;87.62

3)由元素周期表查出鍶元素的元素符號為Sr,由鍶的原子結構示意圖可知,最外層有2個電子,該原子在形成化合物時容易失去 2個電子,達到穩(wěn)定結構;故填:Sr;失去;

4)圖2所表示的粒子質子數(shù)為38,核外電子數(shù)為36,帶兩個單位的正電荷,為鍶離子,其離子符號為;Sr2+;離子所帶電荷的數(shù)值等于化合價的數(shù)值,且符號一致,鍶離子帶2個單位的正電荷,其在化合物中化合價通常顯+2價。故填:Sr2;+2。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】星期日爸爸帶小凱參觀了科技館,其中物質之妙展區(qū)蘊含著豐富的化學知識.

1A展示了金剛石的微觀結構模型.構成金剛石的基本粒子是_____

2B介紹了14C測年法.14C是質子數(shù)為6,中子數(shù)為8的碳原子,該原子中核外電子數(shù)為_____;

3C介紹了化學家門捷列夫及元素周期表.如圖所示是元素周期表中某一周期元素的原子結構示意圖:

①表中氟原子的質子數(shù)X_____,上述元素在周期表中位于同一周期的原因是_____

②鎂原子的結構示意圖為,上圖中與其化學性質相似的元素是_____

③圖中從左到右排列所遵循的一條變化規(guī)律是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“84”消毒液在新冠肺炎預防措施中使用較為廣泛,其還具有漂白、殺菌、消毒的功效。某化學興趣小組對 一瓶敞口久置的“84”消毒液的成分產(chǎn)生興趣,在老師的指導下,展開探究。

已知:“84”消毒液和潔廁靈作用會產(chǎn)生氯氣。

(提出問題)該敞口久置的消毒液中溶質有哪些?

(查閱資料)“84”消毒液的主要成分是次氯酸鈉(NaClO)和氯化鈉;NaClO 為有效成分,有腐蝕性并 易與空氣中的 CO2 反應(2NaClOCO2H2O==2HClONa2CO3)。NaClO溶液、HClO都具有漂白、殺菌、消毒功效。HClO 不穩(wěn)定,受熱或光照條件下會發(fā)生分解。

(分析討論)小組同學經(jīng)過討論,認為該消毒液中的溶質一定有____________________,可能還有 NaClO、Na2CO3HClO中的一種或多種。

(實驗探究)

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

.向裝入紅色布條的試管中加入適量該消毒液

布條長時間不褪色

消毒液中不含___________

.另取少量該消毒液于試管中,滴入氯化鋇溶液

白色沉淀

消毒液中含__________,發(fā)生反應的化學方程式為 ________

(交流反思)生活中,“84”消毒液貯藏時應注意________________;一般不用“84”消毒液對蔬菜、水果進行消毒,其原因可能是________________。

(拓展延伸)

1)次氯酸鈉與稀硫酸可發(fā)生復分解反應,化學方程式為 __________________。

2“84”消毒液______不能)與潔廁靈混合使用。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】富氧空氣是指氧氣含量高于普通空氣的氣體,可用于航天、醫(yī)療煉鋼等。在2019年年末出現(xiàn)的新型肺炎重癥患者的治療上有一個重要環(huán)節(jié)為高流氧呼吸,其本質也和富氧空氣差不多,化學興趣小組欲混制富氧空氣并開展相關探究,進行以下實驗。

實驗一:混制富氧空氣

1)用高錳酸鉀制取氧氣

①寫出反應的化學方程式:___________________________________;

②儀器C的名稱為_______________;

③組裝發(fā)生裝置所需的儀器:_____________(選填標號)。

2)混制富氧空氣

如圖,用純氮氣及上述實驗制取的氧氣,混制一瓶(集氣瓶容積為250mL)氧氣體積分數(shù)為40%富氧空氣,氣體應從裝置中的管____________(選“a”“b”)通入,先通入氮氣排出120 mL水,再通入氧氣排出_____mL水。

實驗二:測定富氧空氣中氧氣的含量

用下圖裝置測定富氧空氣中氧氣的含量(集氣瓶中富氧空氣體積為100 ml,底部殘留少量水,燃燒匙內有足量紅磷)。操作如下:

i.往量筒內加入適量水,讀出量筒內水的體積為V1 mL;

ii.用電點火裝置點燃紅磷,充分反應;

iii.打開止水夾,待右側量簡內液面不再變化時,排出氣球中的氣體,調節(jié)兩邊液面在同一水 平面上,讀出量筒內水的體積為V2 mL。

回答問題:

3)實驗前,檢查裝置氣密性的方法:______________________;

4)操作ii中可觀察到現(xiàn)象:______________________________;

5)本次實驗測得富氧空氣中氧氣的含量為_____________(用含V1V2的式子表示)。

6)若讀取V1時仰視,讀取V2時俯視,則測得實驗結果_____(選填偏大”“偏小無影響)。

實驗三:研究富氧空氣的應用

通過重油、褐煤在氧氣含量不同的空氣中燃燒的實驗,得到有關數(shù)據(jù)如下圖:

7)結合圖1,說明空氣中氧氣含量與燃燒產(chǎn)生的溫度的關系:_____________________

8)結合圖2,簡述減少燃料燃燒尾氣污染的措施:________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某品牌礦泉水的標簽上標明的礦泉水主要成分如下表所示,請根據(jù)本表回答下列問題:

1)礦泉水屬于_______(填“純凈物”或“混合物”)。

2)飲用礦泉水可分為碳酸水、硅酸水和鍶水等幾大類,這里“鍶、硅”指的是____ 。

3)氯化鍶的化學式為____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】《中國居民平衡膳食寶塔》是根據(jù)中國居民膳食指南,結合中國居民的膳食結構特點設計的,為我們提供了合理選擇食物的指南。

1)我們每天通過攝入奶類補充的營養(yǎng)素是______。

2)蔬菜、水果等能為我們提供豐富的維生素,在種植蔬菜的過程中,施加的一種含氮量高、在土壤中不殘留任何有害物質的有機氮肥的化學式是______,有促進植物______的作用。

3)一些豆科植物能將空氣中的氮氣轉化為能被作物吸收的氮的化合物,其反應可看作是氮氣、碳、水在根瘤菌的固氮酶的催化作用下生成了氨氣和二氧化碳。該反應的化學方程式為_______________,反應前后碳元素的化合價的變化是_____(填“升高”“降低”或“不變”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】生石灰的主要成分是氧化鈣,與水反應生成氫氧化鈣并放出大量的熱。室溫時,將生石灰加入飽和石灰水中,生石灰對溶解影響的判斷(參照如圖溶解度曲線),錯誤的是(  )

A. 反應中,石灰水始終是飽和溶液

B. 反應中,氧氧化鈣的溶解度增大

C. 反應后,溶液的質量減小

D. 反應后,恢復至室溫時,溶液的質量分數(shù)不變

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學學習中,我們發(fā)現(xiàn)很多物質之間可以相互反應,也可以相互轉化。

1)如圖是鹽酸與不同類別物質之間反應的知識網(wǎng)絡。

①圖中M應為____________類物質。

②用鹽酸除鐵銹的化學方程式是______________

③鹽酸能與堿反應的實質是鹽酸中的_________(寫離子符號)與堿中的OH-反應生成H2O。

④現(xiàn)欲配制50 g質量分數(shù)10%的氫氧化鈉溶液與鹽酸反應,需要質量分數(shù)20%的氫氧化鈉溶液________g。

2)海水是一種重要的自然資源,利用海水可以獲取許多物質,如蒸發(fā)海水可得到粗鹽。粗鹽中含有除氯化鈉外,還含有硫酸鎂、氯化鈣等雜質。若按下圖流程進行操作,可把粗鹽提煉成精鹽。

請回答:

加入過量碳酸鈉溶液的目的是__________________________。

②請設計實驗,能通過清晰可見的現(xiàn)象,準確控制在少量溶液乙中加入稀鹽酸,至恰好完全反應。___

③最后氯化鈉溶液中所含的氯化鈉與提純前原粗鹽水中氯化鈉的質量相比較,結果_____________(選填“增大”“不變”或“減少")

3)某學校課外活動小組,對本地化工廠排放廢水中的鹽酸含量進行了測定。取廢水100g,1%的氫氧化鈉溶液進行中和,當溶液pH=7時,用去氫氧化鈉溶液80g。計算廢水中鹽酸的溶質質量分數(shù)。__

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