分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣,液氧屬于單質(zhì),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣選用的藥品是二氧化錳和過氧化氫溶液,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,選擇制取氣體的發(fā)生裝置主要考慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)排水法收集的氧氣純凈,氧氣有助燃性進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是分液漏斗,②是試管;
(2)工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣,液氧屬于單質(zhì),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣選用的藥品是二氧化錳和過氧化氫溶液,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以發(fā)生裝置應(yīng)選擇B,選擇制取氣體的發(fā)生裝置主要考慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;
(4)排水法收集的氧氣純凈,氧氣有助燃性,所以收集一瓶較純凈的O2,最好采用E收集,檢驗(yàn)氧氣的操作方法是:將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃,證明是氧氣.
給答案為:(1)分液漏斗,試管;
(2)分離液態(tài)空氣,單質(zhì),過氧化氫,催化劑,2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)B,反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;
(4)E,將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃,證明是氧氣.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣、鐵粉 | B. | 冰、干冰 | C. | 二氧化硫、氧氣 | D. | 水銀、氧化汞 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 需區(qū)分的物質(zhì) | 實(shí)驗(yàn)方法 |
A | 稀硫酸和氫氧化鈣溶液 | ①加入無色酚酞溶液②加入稀鹽酸 |
B | 鐵絲和鋁絲 | ①伸入硫酸銅溶液中②觀察顏色 |
C | 氧化銅和氧化鐵 | ①觀察顏色②加入稀硫酸 |
D | 硝酸銨和氫氧化鈉固體 | ①加入水中觀察②聞氣味 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | R(SO4)2 | B. | RS3 | C. | R2Cl2 | D. | R(OH)3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
科學(xué)家照片 | ||||
選項(xiàng) | A.門捷列夫 | B.達(dá)爾文 | C.拉瓦錫 | D.牛頓 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 磷燃燒能產(chǎn)生白煙,可用于制作煙幕彈 | |
B. | 氧氣能支持燃燒,可用作燃料 | |
C. | 氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可用作保護(hù)氣 | |
D. | 稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光,可用作霓虹燈 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 單質(zhì)與化合物屬于并列關(guān)系 | B. | 氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于包含關(guān)系 | ||
C. | 純凈物與混合物屬于包含關(guān)系 | D. | 化合物與氧化物屬于交叉關(guān)系 |
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