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20.根據如圖化合物與單質相互轉化的關系回答:
(1)若乙的溶液是淺綠色,Y是紅色固體,則X是鐵;
(2)在常溫下,若乙是氣體,則X是碳;
(3)在常溫下,若甲是固體,乙是無色液體,則X是氫氣.

分析 (1)根據題意,乙的溶液為淺綠色,由亞鐵鹽的水溶液顯淺綠色,進行分析解答.
(2)在常溫下生成物乙(化合物)是氣體,化合物甲為黑色固體,則符合要求的反應是碳在高溫下還原氧化銅,進行分析解答.
(3)在常溫下若甲是固體,乙是無色液體,氫氣具有還原性,能與氧化銅反應生成銅和水,進行分析解答.

解答 解:(1)乙的溶液為淺綠色,亞鐵鹽的水溶液顯淺綠色,則乙為亞鐵鹽的水溶液,Y是紅色固體,Y是生成的銅,則X是鐵.
(2)在常溫下生成物乙(化合物)是氣體,符合要求的反應可以是碳在高溫下還原氧化銅,生成銅和二氧化碳,反應的化學方程式為:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑ (合理即可).
(3)在常溫下若甲是固體,乙是無色液體,氫氣具有還原性,能與氧化銅反應生成銅和水,符合要求,則X是氫氣.
故答案為:
(1)鐵;(2)碳;(3)氫氣.

點評 本題難度不大,解題的關鍵是從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口(突破口往往是現象特征、反應特征等),獲得結論,最后把結論代入原題中驗證.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.分析下列實驗失敗的原因,其中錯誤的是( 。
A.氫氣還原氧化銅后,紅色的銅又變成黑色,是因為試管未冷卻就停止通氫氣
B.加熱高錳酸鉀制取氧氣,水槽中的水變紅,是因為試管口沒有放棉花
C.爆鳴氣點火沒有聽到爆鳴聲,是因為混合氣中沒有氫氣
D.鑒別氯化鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉溶液分別滴入酚酞溶液都變紅,是因為氯化鈉溶液中混入了堿性溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.有SO2和SO3兩種硫的氣態(tài)氧化物:
(1)若二者質量相等,則兩種氣體中所含氧元素的質量比為5:6:
(2)若兩種氣體所含氧元素的質量相等,則兩種氣體的質量比為6:5;
(3)若兩種氣體分子中所含氧原子個數相等,則兩種氣體的分子個數比為3:2;
(4)若兩種氣體的分子個數相等.則兩種氣體氧元素的質量比為2:3.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.某化學興趣小組有一次活動的內容是:對一包干燥的紅色粉末組成進行探究請你參與并回答有關問題.
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成.
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有:
①只有Cu   ②只有Fe2O3  ③只有Fe(OH)3④是Fe2O3與Fe(OH)3的混合物  ⑤是Cu與Fe2O3的混合物   ⑥是Cu與Fe(OH)3的混合物
【資料獲悉】
(1)2Fe(OH)3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2O3+3H2O
水CuSO4遇水變藍;
(3)Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應:2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
【探究思路】利用物質的性質不同設計實驗加以甄別,先分別探究其中是否含有Fe(OH)3、Cu等,逐步縮小范圍,然后再選擇適當的試劑和方法通過實驗探究其組成.(裝置內空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計)
【實驗探究】
(1)甲同學取適量紅色粉末裝入試管中,按圖1進行實驗.結果無水CuSO4沒有變藍,從而排除猜想中的③④⑥(填猜想中的序號).

(2)在甲同學實驗結論的基礎上,乙同學另取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發(fā)現固體全部溶解,溶液變色.乙同學認為可以排除猜想中的①和⑤,而丙同學認為只能排除猜想①,你認為丙的觀點正確(填“乙”或“丙”).
(3)丁同學為進一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質玻璃管中,按圖2在通風櫥中進行實驗.開始時緩緩通入CO氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應.待反應完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻.反應前后稱量相關裝置和物質的總質量,其數據如表:
反應前反應后
Ⅰ組玻璃管和紅色粉末的總質量為37.3g玻璃管和固體物質的總質量為36.1g
Ⅱ組洗氣瓶和所盛溶液的總質量為180.0g洗氣瓶和瓶中物質的總質量為183.1g
【交流討論】
(1)中先通CO氣體的作用是排凈裝置中的空氣(或防止CO和裝置中的空氣混合受熱發(fā)生爆炸).
(2)選擇Ⅰ組的實驗數據計算來確定紅色粉末的組成.最終計算結果表明:該紅色粉末的組成是猜想中的第⑤組(填序號).
(3)A裝置中發(fā)生反應的化學方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;實驗中觀察到A裝置中的現象為部分紅色粉末變黑.
(4)為了防止溶液倒吸,本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處?不需要(填“需要”或“不需要”),理由是因為一直通入CO氣體,B中溶液不會倒吸到A裝置中.
【反思評價】戊同學指出:從環(huán)保角度,圖2裝置有嚴重不足之處.你認為應該如何改進?
在B裝置后放一燃著的酒精燈將剩余氣體燒掉(或用塑料袋等收集).
【拓展延伸】有同學提出丁同學上述實驗中的CO還可以用H2代替,并將圖2中B裝置換成盛有堿石灰(生石灰和氫氧化鈉固體混合物)的干燥管,來確定該紅色粉末的組成,你認為是否可行?可行(填“可行”或“不可行”).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列含硫元素的物質中,硫元素的化合價最高的是(  )
A.SO2B.H2SO4C.SD.Na2SO3

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.根據質量守恒定律可知,對反應2A2+B2=2M來說,M的化學式應是A2B.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列物質與足量的稀硫酸反應后仍有固體物質存在的是(  )
A.B.氧化鐵C.氫氧化銅D.碳酸鋇

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.木炭、活性炭、炭黑、焦炭統稱為無定形炭,其實它們都是由碳的微小晶體和少量雜質構成的.它們在生產、生活中都有其特定的用途,例如:焦炭具有還原性,主要用于冶煉金屬;炭黑可以用來做油墨、鞋油、油漆、墨汁等,還可添加到橡膠里面,增加輪胎的耐磨性;木炭、活性碳因具有吸附性,常用做防毒面具濾毒罐中的吸附劑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖.
試回答下列問題:
(1)從圖①中查出關于鈉元素的一條信息:鈉的相對原子質量為23,畫出的原子結構示意圖
(2)A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是BC(選填“字母”).
(3)表示陰離子的是C(選填“字母”),寫出其化學符號Cl-
(4)A和B兩種粒子的最外層電子數相同,所以它們具有相似的化學性質.
(5)D中x=8,D元素的原子在化學變化中比較容易得(選填“得”或“失”)電子,該元素屬于非金屬(選填“金屬”或“非金屬”)元素.
(6)鈉原子和氯原子反應所形成的化合物的化學式是NaCl,該物質是由離子(填“分子”、“原子”、“離子”)構成的.
(7)從H2O、H2O2、NH3三個化學符號中,寫出兩條相同的信息三種物質均屬于化合物;三種物質中都含有氧元素.

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