（2010?桂林）請(qǐng)你參與下列探究：
【問(wèn)題情景】在課外活動(dòng)中，小斌按照課本實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)圖1）探究分子的運(yùn)動(dòng)時(shí)，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論．
【實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤(rùn)的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是
變紅色
變紅色
．從分子運(yùn)動(dòng)的角度分析，此現(xiàn)象可說(shuō)明的結(jié)論是
分子不斷運(yùn)動(dòng)
分子不斷運(yùn)動(dòng)
；從濃氨水化學(xué)性質(zhì)的角度分析，此現(xiàn)象可說(shuō)明的結(jié)論是
濃氨水能使酚酞變紅色
濃氨水能使酚酞變紅色
．
（2）用初中的化學(xué)知識(shí)分析，固體氫氧化鈉的作用是
促進(jìn)氨水受熱分解
促進(jìn)氨水受熱分解
．
（3）和課本實(shí)驗(yàn)比較，小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是（寫(xiě)出兩點(diǎn)）①
反應(yīng)速度快
反應(yīng)速度快
；②
大大降低了氨氣對(duì)空氣的污染
大大降低了氨氣對(duì)空氣的污染
．
【思維拓展】小媚受小斌實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置，用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)．
（1）打開(kāi)活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤(rùn)濕的試紙發(fā)生的相同變化是
變紅色
變紅色
，不同變化是
下面的先變紅色上面的后變紅色
下面的先變紅色上面的后變紅色
，小媚從課本實(shí)驗(yàn)中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認(rèn)為以上兩個(gè)變化驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)依序是
能和水反應(yīng)生成酸
能和水反應(yīng)生成酸
、
密度比空氣密度大
密度比空氣密度大
．
（2）小柔認(rèn)為小媚的裝置還可以同時(shí)驗(yàn)證：①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁；②二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒．
小柔為完成自己的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，對(duì)小媚的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的簡(jiǎn)單改進(jìn)是：
在支管口接上導(dǎo)管通入一個(gè)放有燃燒蠟燭的燒杯內(nèi)
在支管口接上導(dǎo)管通入一個(gè)放有燃燒蠟燭的燒杯內(nèi)
、
在大試管內(nèi)裝入少量的澄清石灰水
在大試管內(nèi)裝入少量的澄清石灰水
．
（2010?桂林）A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．
