20．圖為甲、乙兩種物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，下列說法正確的是（　�。�
A．甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度
B．甲中含有少量的乙，可以用蒸發(fā)溶劑的方法提純乙
C．t2℃時，乙飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定小于甲飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
D．t2℃時，將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的溶液分別降溫至t1℃，析出晶體的質(zhì)量甲一定大于乙

分析 根據(jù)固體物質(zhì)的溶解度曲線可以：①某物質(zhì)在某溫度下的溶解度，②判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，③比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度的大小，④判斷通過降溫還是升溫的方法是晶體析出，據(jù)此解答．

解答 解：A、比較物質(zhì)的溶解度，需要在一定的溫度下比較，故A錯誤；
B、由于甲的溶解度隨溫度的升高而明顯增大，而乙的溶解度受溫度的影響很小，因此可以通過冷卻飽和溶液提純甲，而蒸發(fā)溶劑的方法得不到純凈的乙，故錯誤；
C、由于在t2℃時，甲的溶解度大于乙的溶解度，據(jù)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{溶解度}{溶解度+100g}$×100%，即溶解度大則溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大，則飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)：甲＞乙，故正確；
D、t2℃時，將等質(zhì)量的兩物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至t1℃，由圖可判知，析出晶體的質(zhì)量甲大于乙，但是原溶液不是飽和溶液，所以降溫后溶液不一定飽和，則析出晶體的質(zhì)量無法判斷，故錯誤；
故選：C．

點評 本題主要考查了固體溶解度曲線的意義及固體溶解度和溫度間的關(guān)系，并能利用所學(xué)知識來解決實際問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．物質(zhì)的分類標準有多種，可以是物質(zhì)的類別、性質(zhì)或用途等．現(xiàn)有水、二氧化碳、氧氣、稀鹽酸、石灰水、硫酸銅溶液六種物質(zhì)．請根據(jù)物質(zhì)的分類，自擬分類標準，選出一組物質(zhì)（兩個以上）歸為一類，并寫出分類標準：
（1）分類標準屬于純凈物（2）包括的物質(zhì)水、二氧化碳、氧氣（寫出物質(zhì)名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．（1）區(qū)別等體積的銅塊和鋁塊的方法：（至少寫兩種）
（2）現(xiàn)在有兩瓶無色，無味的氣體，分別為二氧化碳和氧氣，通過兩種方法把他們一一鑒別出來？
答：（1）把燃著的木條分別伸入兩個集氣瓶中，若木條燃燒的更旺，則是氧氣；若木條熄滅，則是二氧化碳．
（2）向兩瓶氣體分別滴加幾滴澄清石灰水，振蕩，能使石灰水變渾濁的是二氧化碳，無明顯變化的是氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．根據(jù)以下裝置，按要求填空：

（1）加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是A（填序號，下同）試管口放一小團棉花的作用防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管寫出這一反應(yīng)文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（2）要收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選用E裝置；用向上排空氣法收集氧氣，應(yīng)如何驗滿將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿
（3）某同學(xué)在檢查完B裝置氣密性良好的基礎(chǔ)下，發(fā)現(xiàn)錐形瓶中有大量氣泡產(chǎn)出時，開始用C裝置收集氧氣，過了一段時間后，用帶火星的小木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見小木條復(fù)燃，推測其原因是收集的氧氣中含有大量的水蒸氣
（4）實驗室里的硫化氫氣體，一般用硫化亞鐵固體和稀鹽酸反應(yīng)制得，制取硫化氫的發(fā)生裝置可選用B，硫化氫氣體易溶于水，密度比空氣大，可用C法收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．現(xiàn)將兩支分別裝有甲、乙兩種物質(zhì)飽和溶液（底部均有未溶解的固體）的試管浸入盛有水的燒杯里，然后向燒杯中加入一定量的濃硫酸，則對相關(guān)變體判斷正確的是（　　）
A．甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)增大B．乙溶液中未溶解的固體質(zhì)量減小
C．甲、乙物質(zhì)的溶解度都增大D．乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)做法不合理的是（　�。�
A．用燃燒的方法區(qū)別羊毛和滌綸B．用肥皂水來區(qū)別硬水和軟水
C．用潔廁劑（主要成分是鹽酸）除去鐵銹D．大量使用煤作燃料，降低生產(chǎn)成本

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．生活處處皆化學(xué)，幾千年的人類歷史中化學(xué)創(chuàng)造了輝煌的成就．
（1）生活中的化學(xué)．自來水生產(chǎn)流程簡化圖如下：

①流程中試劑A常用明礬 （填一物質(zhì)名稱），試劑C的化學(xué)名稱叫二氧化氯，其化學(xué)式為ClO2．
②流程中的過濾在實驗室中常用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗，玻璃棒的作用是引流．
③進入用戶的自來水，居民在飲用之前要將其煮沸，煮沸的目的為降低水的硬度和殺菌消毒．
（2）醫(yī)學(xué)中的化學(xué)．2015年10月，屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率．她成為首獲科學(xué)類諾貝爾獎的中國人．
青蒿素，化學(xué)式C15H22O5，無色針狀晶體，味苦，在水中幾乎不溶．
①根據(jù)上述信息我們知道三聚氰胺的物理性質(zhì)有無色針狀晶體（寫一點）．
②青蒿素由三元素組成．
③141g青蒿素中氧元素的質(zhì)量為40g．
④100g含酒精為46%的酒精（C2H6O）水溶液與26.4g該物質(zhì)中氧元素質(zhì)量相等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列說法中正確的是（　�。�
A．二氧化碳可以使紫色石蕊變紅
B．由同種元素組成的物質(zhì)一定不是化合物
C．向裝有NO2的集氣瓶中，加入活性炭，振蕩，顏色變淺，可能是活性炭有吸附性，也可能是木炭與NO2反應(yīng)生成無色物質(zhì)
D．C60是由碳原子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)，某同學(xué)利用該原理設(shè)計了一個實驗，實驗裝置見圖：
對實驗進行分析并回答：
（1）給玻璃管加熱的儀器叫酒精噴燈，要用其外焰（填“外焰”、“內(nèi)焰”或“焰心”）進行加熱．
（2）實驗中玻璃管里氧化鐵粉末的顏色變化是由紅棕色變成黑色，觀察到澄清石灰水的現(xiàn)象是石灰水變渾濁．
（3）實驗中應(yīng)先通CO氣體后（填“先”或“后”）點燃酒精燈對氧化鐵加熱，作用是排出管內(nèi)的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸．
（4）實驗后應(yīng)先熄滅對氧化鐵加熱的酒精燈后（填“先”或“后”）停止通CO氣體，作用是防止石灰水倒流或鐵再被氧化．
（5）實驗要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈，其作用是防止未反應(yīng)的一氧化碳污染空氣．

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同步練習(xí)冊答案