5．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄正確的是（　�。�
A．氫氣在氧氣中燃燒：產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放熱，生成水
B．鐵絲在空氣中燃燒：火星四射
C．硫在氧氣中燃燒：產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，放出大量的熱，生成無色有刺激性氣味的氣體
D．電解水：兩電極都有氣體產(chǎn)生，且氣體體積比約為2：1

分析 A、根據(jù)氫氣在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、氫氣在氧氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放熱，生成水是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
B、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會產(chǎn)生火星，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出大量的熱，產(chǎn)生一種無色具有刺激性氣味的氣體，故選項(xiàng)說法正確．
D、電解水時(shí)，兩電極都有氣體產(chǎn)生，且氣體體積比約為2：1，故選項(xiàng)說法正確．
故選：CD．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象等即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，請根據(jù)下表（元素周期表的部分內(nèi)容）回答有關(guān)問題：

（1）請從上表中查出關(guān)于硼元素的一條信息：硼的元素符號為B．
（2）第3周期（橫行）中屬于金屬元素的名稱是鈉（填一種），其陽離子是Na+．
（3）第11號元素與第17號元素組成的化合物名稱是氯化鈉，構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是離子（選填“分子”、“原子”、“離子”）．
a．C和Ne b．Be和Mg c．Al和Si d．F和Cl
（5）第9號氟元素和氫元素形成的化合物的水溶液氫氟酸（HF），可用于玻璃雕刻，其主要原理是氫氟酸與玻璃的主要成分二氧化硅（SiO2）發(fā)生反應(yīng)，生成四氟化硅氣體（SiF4）和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4HF+SiO2═SiF4↑+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

16．回答下列問題：
（1）葡萄糖酸鈣可以補(bǔ)鈣，它的化學(xué)式是Ca（C6H11O7）2，試計(jì)算：葡萄糖酸鈣中鈣、氫元素的質(zhì)量比為20：11．
（2）碳酸鈣也可以補(bǔ)鈣，某人用1g碳酸鈣來補(bǔ)鈣，則他每天補(bǔ)充的鈣元素是0.4g．
（3）兒童缺鋅會引起食欲不振、發(fā)育不良．如圖為某種補(bǔ)鋅口服液說明書的一部分，請回答：
①每支口服液中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.05%．
②若兒童1kg體重每日需要0.5mg的鋅，每天從食物中只能攝入所需鋅的一半．體重為20kg的兒童每天還需服該口服液多少支才能滿足身體需要？（寫出解題過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．用化學(xué)符號表示：
①鋁離子Al3+； ②5個(gè)五氧化二磷分子5P2O5；③2個(gè)氮原子2N；
④保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2O；⑤氦氣He；⑥氯化鈉NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．生活離不開水，凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是過濾．
（2）自制凈水器中常加入活性炭，用于除去水中的異味和色素．
（3）自來水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學(xué)式為ClO2．
（4）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，可采用的方法是煮沸或蒸餾．
（5）在研究水的組成時(shí)，先將水電解（裝置如圖所示），再檢驗(yàn)兩極產(chǎn)物、經(jīng)檢驗(yàn)確定其產(chǎn)物分別為氧氣和氫氣，由此可以得出的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的．
（6）愛護(hù)水資源一方面要節(jié)約用水，另一方面要防治水污染．下列措施中，有助于防治水污染的是C（填字母序號）
A．使用節(jié)水龍頭                        B．直接將工業(yè)廢水排入大海
C．集中處理生活污水后再排放    D．園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．制氧氣時(shí)只加熱氯酸鉀，而不加入二氧化錳，會產(chǎn)生的結(jié)果是（　　）
A．不產(chǎn)生氧氣B．產(chǎn)生氧氣質(zhì)量少
C．在較低溫度下，能迅速產(chǎn)生氧氣D．產(chǎn)生氧氣的速度慢

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．在過氧化氫的分解反應(yīng)中，二氧化錳是催化劑，請回答：
①化學(xué)反應(yīng)前后，二氧化錳的質(zhì)量不變（填：變大、變小、不變）
②化學(xué)反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
③二氧化錳對過氧化氫速率的影響是加快（填：加快或減慢）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置：

1．寫出儀器名稱：①和②分別是鐵架臺、水槽．
2．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，其試管口應(yīng)放放一團(tuán)棉花，目的是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
3．采用裝置B制取氧氣時(shí)，試管中應(yīng)放的藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳．（填化學(xué)名稱）
4．收集氧氣可以選擇裝置C，原因是氧氣的密度比空氣大．也能用E裝置收集氧氣，此方法收集氧氣驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿．
5．某同學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了試管破裂的現(xiàn)象，你預(yù)測可能的原因是試管口朝上傾斜、加熱時(shí)試管外壁有水等．
6．常溫下，二氧化碳是一種無色無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水．實(shí)驗(yàn)室可在常溫下用塊狀的石灰石（主要成分是碳酸鈣）和稀鹽酸（氯化氫氣體的水溶液）反應(yīng)來制取二氧化碳，反應(yīng)同時(shí)還生成氯化鈣和水．若實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，你選用的發(fā)生裝置是B，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，若用F裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器名稱：①試管 ②酒精燈③長頸漏斗 ④錐形瓶
（2）馬強(qiáng)同學(xué)欲用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集氧氣，他選擇上述裝置中A（填裝置序號）．用化學(xué)反應(yīng)方程式表示2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．其中二氧化錳作用是催化作用．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，用C裝置收集氧氣判斷氧氣已收集滿的方法：將帶火星的小木條放在集氣瓶口上方，復(fù)燃說明已滿．
（4）實(shí)驗(yàn)室用金屬鋅和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B（填裝置序號），若用F裝置收集氫氣，氣體應(yīng)從a通入（填“a”或“b”）

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同步練習(xí)冊答案