10．化學(xué)用語(yǔ)是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的工具．下列括號(hào)中符號(hào)，表述錯(cuò)誤的是（　　）
A．2個(gè)硫原子（2S）B．2個(gè)氧分子（2O2）C．鈣離子（Ca2+）D．氧化鎂（MgO2）

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：A、原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以2個(gè)硫原子，就可表示為：2S；故正確；
B、由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則2個(gè)氧分子可表示為：2O2．故正確；
C、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．鈣離子可表示為：Ca2+；故正確；
D、氧化鎂是由顯+2價(jià)的鎂元素和顯-2價(jià)的氧元素組成的，根據(jù)化合價(jià)原則，其化學(xué)式可表示為：MgO；故錯(cuò)誤；
故選D

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．化學(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上按如圖所示順序擺放著6瓶不同的無(wú)色溶液（如圖所示：A、B、C、D、E、F代表對(duì)應(yīng)的溶液）．其中E溶液的試劑瓶標(biāo)簽破損．為此，他們做了如下探究：

【提出問(wèn)題】E溶液的成分是什么？
【初步判斷】根據(jù)受損標(biāo)簽及實(shí)驗(yàn)室藥品分類擺放原則，E溶液可能是堿或鹽的溶液．
【提出猜想】
猜想Ⅰ：NaOH溶液；
猜想Ⅱ：Na2CO3溶液；
猜想Ⅲ：Na2SO4溶液；猜想Ⅳ：NaCl溶液（任寫一種）．
設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)興趣小組的同學(xué)為驗(yàn)證“猜想Ⅱ”是否正確，設(shè)計(jì)并完成如下表所示實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色，對(duì)照比色卡，pH＞7有無(wú)色無(wú)味氣體產(chǎn)生有白色沉淀產(chǎn)生
實(shí)驗(yàn)結(jié)論猜想Ⅱ正確
【分析與推理】
①完成“實(shí)驗(yàn)一”后，李成同學(xué)即認(rèn)為“猜想Ⅰ”正確，張平同學(xué)認(rèn)為“猜想Ⅰ”不一定正確，他的理由是碳酸鈉和氫氧化鈉溶液均顯堿性．
②何剛同學(xué)認(rèn)為只需要完成“實(shí)驗(yàn)二”即可得出“猜想Ⅱ”正確的結(jié)論，王強(qiáng)認(rèn)為他的說(shuō)法不合理，他的理由是因NaOH溶液變質(zhì)也會(huì)產(chǎn)生Na2CO3．
③請(qǐng)寫出“實(shí)驗(yàn)三”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+BaCl2=2NaCl+BaCO3↓．
【反思與評(píng)價(jià)】
①經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們認(rèn)為“實(shí)驗(yàn)一”存在明顯操作錯(cuò)誤，該錯(cuò)誤是把pH試紙浸入待測(cè)液；②觀察發(fā)現(xiàn)D、E試劑瓶的瓶塞是橡膠塞，使用橡膠塞的原因是堿性物質(zhì)易與玻璃中的SiO2發(fā)生反應(yīng)的產(chǎn)物使瓶口與塞子粘合在一起．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列說(shuō)法能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�
A．Mg 水受熱形成Mg水蒸氣
B．煤燃燒后煤灰質(zhì)量減輕了
C．10g食鹽溶于70g水中得到80g食鹽水
D．濕衣服晾干后質(zhì)量減小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

18．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，可制成鉆石
B．二氧化碳有毒，所以不能供給呼吸
C．固態(tài)的二氧化碳叫“干冰”，可用于人工降雨
D．把燃著的木條伸入某無(wú)色氣體的集氣瓶中，火焰熄滅，證明該氣體是二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．霉變食物中大多含有黃曲霉素，絕對(duì)不能食用
B．使用含氟牙膏可預(yù)防齲齒
C．食用酒精和工業(yè)酒精的主要成分相同，都可以飲用
D．蔬菜、水果能提供和補(bǔ)充多種維生素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖是甲烷與氧氣反應(yīng)的微觀示意圖，通過(guò)比較、歸納，得出的下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是（　　）
A．化學(xué)反應(yīng)前后，分子的種類和個(gè)數(shù)沒(méi)有改變
B．氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點(diǎn)是都含有氧原子
C．一個(gè)二氧化碳分子和一個(gè)甲烷分子比較，原子總數(shù)不同
D．在化學(xué)變化中分子可以分解成原子，原子也可以組合成新的分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題：

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a集氣瓶，b水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取并收集純凈的氧氣，應(yīng)選用上述裝置中的①和⑤（填數(shù)字，下同）進(jìn)行組裝．
（3）實(shí)驗(yàn)室要制取并收集二氧化碳，應(yīng)選擇②和④進(jìn)行組裝．
（4）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，應(yīng)選擇②和⑤進(jìn)行組裝．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是自來(lái)水消毒過(guò)程中發(fā)生的變化的微觀示意圖，根據(jù)此圖，請(qǐng)分別從物質(zhì)組成、分子構(gòu)成、物質(zhì)變化的角度各 說(shuō)出一條信息．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用如圖1的裝置制取幾種氣體：

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①試管  ②酒精燈．
（2）馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他應(yīng)該選擇上述裝置中的發(fā)生裝置A與收集裝置（填字母）D  進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少試管口放一團(tuán)棉花，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣               
（3）陳超用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起催化 作用，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣                    
（4）陳超問(wèn)：“我怎么知道收集到的是氧氣呢？”請(qǐng)你幫他回答該問(wèn)題將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣
（5）用E裝置收集的氣體，必須具備的性質(zhì)是氣體密度比空氣小
（6）發(fā)生裝置A中，試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流，炸裂試管
（7）裝藥品前應(yīng)首先進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是檢驗(yàn)裝置氣密性
（8）若用排水法收集氧氣，則導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，因?yàn)閯傞_(kāi)始排出的氣體不純，實(shí)驗(yàn)即將結(jié)束時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中撤出，后熄滅酒精燈
（9）實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵與稀硫酸溶液混合來(lái)制取硫化氫氣體，可以選用的發(fā)生裝置為B（填字母）．
（10）如圖2甲乙所示裝置可以用于收集氣體．若用圖甲收集氧氣，則氣體應(yīng)該從b（填“a”
或“b”）端進(jìn)入；若用圖乙收集氫氣，則氣體應(yīng)該從b（填“a”或“b”）端進(jìn)入．

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