(1)為了制取少量的氧氣,化學(xué)興趣小組的同學(xué)把工作分為以下三個(gè)階段.
Ⅰ查閱資料,獲得信息:過(guò)氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等含有氧元素的物質(zhì)在一定條件下分解都可以產(chǎn)生氧氣,其中過(guò)氧化氫價(jià)格最低,在常溫下就能夠分解放出氧氣,該過(guò)程無(wú)副產(chǎn)物;氯酸鉀價(jià)格較高,分解較困難,且常伴有副產(chǎn)物;高錳酸鉀價(jià)格較高,加熱即可快速分解.二氧化錳能加速上述三種物質(zhì)的分解.
根據(jù)上述信息,確定制取氧氣的實(shí)驗(yàn)方案.
Ⅱ組裝儀器,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1:

Ⅲ實(shí)驗(yàn)完畢,洗刷儀器,整理用品,總結(jié)實(shí)驗(yàn),完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
①要制取一瓶氧氣,你認(rèn)為應(yīng)選擇的最佳實(shí)驗(yàn)裝置是
 
(填寫字母代號(hào));組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后首先應(yīng)
 
;實(shí)驗(yàn)完畢后,欲分離混合物中的二氧化錳應(yīng)采用的實(shí)驗(yàn)操作是
 

②有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時(shí),如果反應(yīng)速度過(guò)快,容易引起爆炸.在用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣的實(shí)驗(yàn)中,為預(yù)防爆炸應(yīng)采取的措施是
 
(列舉兩條).
③回顧整個(gè)工作過(guò)程,你認(rèn)為在準(zhǔn)備工作階段除應(yīng)考慮藥品的價(jià)格、制氧氣反應(yīng)的難易、制氧氣過(guò)程的安全性等因素外,還應(yīng)考慮的因素是
 

(2)做氧氣的性質(zhì)探究時(shí),我用了如圖2所示的操作流程.

本流程我探究的內(nèi)容是
 
.C操作為了使
 
與氧氣完全反應(yīng),我的操作方法是
 
D操作用燒杯傾倒的液體是
 
,得出的探究結(jié)論是
 

(3)我知道氧氣有很多重要用途,如①
 
;②
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,混合物的分離方法,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的用途,氧氣的收集方法,防范爆炸的措施
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)
①制氧氣有的藥品需加熱,有的不需要加熱,根據(jù)第一階段獲得的信息,用雙氧水制氧氣最好;制取氣體前要檢查裝置的氣密性,否則漏氣;
②反應(yīng)過(guò)快引起爆炸,只要是能減少反應(yīng)物的接觸面積,反應(yīng)的速度就會(huì)降下來(lái);
③是否制得的是純氧氣,有沒(méi)有污染環(huán)境的物質(zhì)放出,要遵循綠色化學(xué);
(2)根據(jù)圖示可以看出黑色固體為木炭,且加入液體說(shuō)明是驗(yàn)證木炭燃燒的產(chǎn)物的;驗(yàn)證二氧化碳常用的是澄清的石灰水,根據(jù)石灰水是否變渾濁來(lái)判斷是不是生成了二氧化碳解答;
(3)根據(jù)氧氣化學(xué)性質(zhì)活潑,能與非金屬單質(zhì)、金屬單質(zhì)以及化合物發(fā)生化學(xué)反應(yīng),能供給呼吸解答.
解答:解:
(1)
①根據(jù)第一階段中獲得的信息,可知用雙氧水制氧氣比較好;收集氧氣可以用排水法,排水法收集的氣體更純凈.組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后首先應(yīng)檢查裝置氣密性,否則,如果裝置漏氣,會(huì)使實(shí)驗(yàn)失;實(shí)驗(yàn)完畢后,欲分離混合物中的二氧化錳應(yīng)采用的實(shí)驗(yàn)操作是過(guò)濾;
故答案為:BC、檢查裝置氣密性;過(guò)濾;
②降低反應(yīng)速度,可以用減少反應(yīng)物的接觸面積,也可以用催化劑來(lái)降低反應(yīng)速度.
故答案為:控制過(guò)氧化氫溶液的濃度和滴加速度,合理控制催化劑的用量;
③制取氧氣要考慮是否制得的是純氧氣,有沒(méi)有污染環(huán)境的物質(zhì)放出,要遵循綠色化學(xué).
故答案為:反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣是否純凈;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程可以看出是探究木炭在氧氣中燃燒的產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn),在完成該實(shí)驗(yàn)時(shí)為了讓木炭充分燃燒要將木炭自上而下慢慢的伸入集氣瓶中;驗(yàn)證二氧化碳常用澄清的石灰水,可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)判斷產(chǎn)物;
(3)氧氣具有助燃性,能與非金屬單質(zhì)碳、硫、磷等發(fā)生化學(xué)反應(yīng),也能與一氧化碳、甲烷等許多化合物發(fā)生反應(yīng),氧氣還能幫助呼吸,故填:供給呼吸,支持燃燒;
答案:
(1)
①BC、檢查裝置氣密性;過(guò)濾
②控制過(guò)氧化氫溶液的濃度和滴加速度,合理控制催化劑的用量
③反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣是否純凈
(2)木炭與氧氣反應(yīng)生成什么;木炭; 將紅熱木炭自上而下緩慢伸入集氣瓶中;澄清石灰水;生成物是二氧化碳
(3)供給呼吸  支持燃燒
點(diǎn)評(píng):反應(yīng)物接觸面積增大,反應(yīng)速度就快,減少接觸面積,反應(yīng)速度就會(huì)減慢,防止發(fā)生爆炸.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

茶葉中含茶氨酸(化學(xué)式為C7H14O3N2)、鋅、硒、鐵等多種成分.
(1)鋅、硒、鐵指
 
(填單質(zhì)、元素、原子);
(2)茶氨酸中各元素原子的個(gè)數(shù)比為
 
;
(3)茶氨酸中C、O元素的質(zhì)量比為
 
;
(4)茶氨酸中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
;
(5)100g茶氨酸中氧元素的質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示的是電解水實(shí)驗(yàn)裝置.通電一段時(shí)間后,在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b.請(qǐng)回答:
(1)電解水時(shí),將
 
轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;
(2)氣體a是
 
;氣體b是
 
;它們的體積比為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)滿氣體a的方法是
 

(4)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
組成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列措施中,符合易燃易爆物的安全要求的是
 
(填序號(hào)).
①為了安全,存放易燃物的倉(cāng)庫(kù)要盡可能地封閉;
②為了節(jié)約運(yùn)費(fèi),把酒精和鞭炮等物品同時(shí)裝在一輛貨車上運(yùn)來(lái);
③只要不影響工作,面粉加工廠的工人可以在車間吸煙;
④生產(chǎn)酒精的車間和加油站等場(chǎng)所.所有的照明設(shè)備均采用隔離和封閉措施.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒(méi)有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰.該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究:
(1)探究一:鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射.
如表是小組同學(xué)將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄:
物質(zhì)鎂    條含碳量0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒時(shí)的現(xiàn)象劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,無(wú)火星劇烈燃燒
極少火星
劇烈燃燒
少量火星
劇烈燃燒
火星四射
請(qǐng)你分析并回答:寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式
 
;寫出鎂條在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式
 
;鐵燃燒時(shí)的“火星四射”現(xiàn)象可能與
 
有關(guān).
(2)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
物質(zhì)熔點(diǎn)/℃沸點(diǎn)/℃燃燒時(shí)溫度/℃
石蠟50-70300-500約600
15352750約1800
97.8883約1400
查閱資料
由表中數(shù)據(jù)可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其
 
(填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)和燃燒時(shí)溫度有關(guān).由此推斷,鈉在燃燒時(shí)
 
(填“有”或“沒(méi)有”)火焰產(chǎn)生.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)課上,同學(xué)們用石蕊試液測(cè)定溶液的酸堿性.甲組的藥品是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液、乙組的藥品是石灰水和碳酸鈉溶液.實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行廢液處理,甲組同學(xué)將兩支試管中的液體倒入燒杯A中,混合液顯藍(lán)色;乙組同學(xué)將兩支試管中的液體倒入燒杯B中,最終兩組同學(xué)將A中的溶液和B中的上層清液倒入燒杯C中.
(1)甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,向
 
中滴加石蕊試液后,溶液顏色為紅色.
(2)甲組同學(xué)將兩支試管中的液體混合后,燒杯A中一定含有的溶質(zhì)是
 

A.HCl                B.NaOH                   C.NaCl
同學(xué)們對(duì)燒杯C中的廢液成分進(jìn)行如下探究:
【猜想與假設(shè)】通過(guò)分析上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,燒杯C中的廢液除石蕊和水外,其組成可能為:
猜想1:NaCl、NaOH
猜想2:NaCl、NaOH、
 

猜想3:NaCl、NaOH、
 

【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想2:
操作方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
猜想2成立
(4)最后,向燒杯C中加入
 
,實(shí)現(xiàn)了此次實(shí)驗(yàn)中廢液的綠色排放(溶液呈中性).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是初中化學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取O2,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào));用D收集O2,檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是
 

(2)甲烷是密度小于空氣,極難溶于水的氣體.實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來(lái)制取.制取甲烷應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,得到較純凈的甲烷應(yīng)選用的收集裝置是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,在A裝置中還缺少
 
,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某溫度時(shí),有100g硝酸鉀的不飽和溶液,在溫度和溶劑質(zhì)量不變的條件下,向其中逐漸加入硝酸鉀固體直至不能溶解,有部分固體剩余.下列圖象正確表示此過(guò)程溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(C%)或溶解度(S)與時(shí)間(t)的變化關(guān)系的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填字母編號(hào)):
A.活性炭    B.酒精    C.氦氣   D.氯化鈉   E氮?dú)?nbsp; F鎂粉
①醫(yī)療上常用的消毒劑
 
;②可作冰箱除味劑的是
 

③用作廚房調(diào)味品
 
④可用充填食品袋
 

⑤用于制作焰火材料是
 
;  ⑥可用于填充氣球的是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案