19．某同學(xué)經(jīng)過查閱資料發(fā)現(xiàn)，錳（Mn）也能排入下列金屬活動性順序中（說明：除出現(xiàn)了Mn外，其他金屬的活動性強弱順序的排列與教材中的一致）：
…Al，Mn，Zn，①，Sn，Pb，（H），②，Hg，Ag…
（1）分別寫出金屬①和②的化學(xué)式：①Fe，②Cu．
（2）已知硝酸錳中錳元素顯+2價．寫出金屬錳和硝酸銀溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：Mn+2AgNO3=Mn（NO3）2+2Ag．
（3）根據(jù)金屬活動性順序表，可以判斷出金屬①的活動性比金屬②的強．請你設(shè)計一個實驗予以證明．
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
將鐵片投入硫酸銅溶液中鐵片上有紅色物質(zhì)析出，溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色金屬①的活動性比金屬②的強

分析 （1）根據(jù)金屬性活動順序表寫出正確的元素符號；
（2）根據(jù)金屬活動性順序表的應(yīng)用、化合價原則寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（3）根據(jù)金屬活動順序表的應(yīng)用設(shè)計實驗比較兩種金屬的活動性．

解答 解：解：（1）由金屬活動順序為：K、Ca、Na、Mg、Al、Mn、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au可知，①的位置對應(yīng)的是金屬鐵，符號為：Fe，②對應(yīng)的金屬是銅，符號為Cu．
（2）由上表和題意可知，錳元素顯+2價比銀活潑，所以錳和硝酸銀會發(fā)生反應(yīng)：Mn+2AgNO3═2Ag+Mn（NO3）2．
（3）根據(jù)金屬與鹽溶液的反應(yīng)可以比較金屬的活動性順序．要比較鐵和銅的活動性可以將鐵加入硫酸銅溶液中，所以實驗如下：

實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
 
將鐵片投入硫酸銅溶液中		 
鐵片上有紅色物質(zhì)析出，溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色		金屬①的活動性比金屬②的強
故答為：（1）①Fe，②Cu；（2）Mn+2AgNO3═2Ag+Mn（NO3）2；（3）見上表．

點評 根據(jù)相關(guān)的信息提示進行問題的解答，要緊扣給定的信息進行解答．本題信息是兩點，一是錳元素活潑，二是錳元素在化合物中顯+2價．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
根據(jù)圖1和圖2回答下列問題．

（1）分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是（填字母序號，下同）AC；
A．水分子不斷運動
B．水分子之間間隔不變
C．氫、氧原子不發(fā)生改變 
D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)
（2）圖2的試管A中的氣體是氫氣，試管B中氣體的檢驗方法是使用帶火星的木條；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）如果該實驗中產(chǎn)生氧氣32g，則生成H24g．
（4）某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從護城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．現(xiàn)對水樣進行如下處理：
①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進行過濾（填操作名稱）．
②再向濾液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
某同學(xué)采用圖3所示裝置進行此步操作，其中水樣從下端入水口進入的主要目的是使水流速度降低利于活性炭的吸附．
（5）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便．
①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法為取樣，加入肥皂水振蕩，泡沫豐富的是軟水，泡沫少的是硬水
②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+二氧化碳+水，根據(jù)以上信息推測：碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有易溶于水（寫出一點即可）；長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是碳酸鈣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．化學(xué)中質(zhì)量守恒定律是一個非常重要的定量定律．
（1）圖1為托盤天平，使用托盤天平稱物品的正確操作順序為B（填序號）．
①調(diào)游碼；②放稱量紙；③稱量物放左盤；④調(diào)零點；⑤加質(zhì)量大的砝碼；⑥加質(zhì)量小的砝碼．
A．①②③④⑤⑥
B．④②③⑤⑥①
C．④⑤⑥①②③
（2）圖2為探究質(zhì)量守恒定律的實驗，充分反應(yīng)冷卻后，天平仍然平衡的是A（填寫字母序號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（3）請從原子的角度，簡要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)如圖回答有關(guān)問題．
（1）儀器 ①的名稱為試管．
（2）圖1A～C是常見實驗基本操作．其中正確的是B（填序號）；請選擇一個有錯誤的操作寫出改正方法：A操作，要先擠出膠帽中的空氣，再伸入瓶中吸取液體（或C操作，加熱時液體不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$）．
（3）選擇儀器D～H 完成下列實驗操作：用高錳酸鉀制備O2，應(yīng)選儀器DEFG（填序號），其化學(xué)反應(yīng)符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；下面是用排水法收集氣體的操作，正確的實驗操作順序是③②①（填序號）．
①待收集瓶內(nèi)充滿氣體后，蓋上玻璃片再移出水槽
②等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
③將集氣瓶注滿水，用玻璃蓋蓋上瓶口，倒立在盛水的水槽中．
（4）裝置I 是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置，利用該裝置可制取氣體氧氣，軟塑料管中的液體藥品是雙氧水或過氧化氫溶液（或H2O2），藥品加入完畢后（如I 圖所示），接下來的操作是：用手?jǐn)D壓塑料管下端，使固液接觸．
（5）已知二氧化氮是一種紅棕色氣體，密度比空氣大，易溶于水．用圖2裝置探究分子的運動，為了有力地證明氣體發(fā)生擴散，二氧化氮應(yīng)放在下（填“上”或“下”）層的集氣瓶中，另一瓶放空氣，抽去兩瓶間的玻璃片，可以觀察到的現(xiàn)象是紅棕色氣體往上擴散，兩瓶氣體顏色趨于一致．
（6）圖3是以鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制備H2，并用排水法收集．請把圖3補畫完整．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒能釋放大量的能量，有一定的應(yīng)用前景．其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示：
（1）在此反應(yīng)中沒有發(fā)生變化的粒子是氮原子、氫原子和氧原子．
（2）請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O．
（3）與燃燒化石燃料相比，NH3作燃料的優(yōu)點是燃燒的產(chǎn)物沒有污染．（寫一點即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．鋁、銅、鐵是生活中常見的金屬．
（1）鋁在空氣中具有很好的抗腐蝕性能的原因是鋁與氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁薄膜，阻止鋁進一步氧化．
（2）用銅制電線主要是利用銅具有良好的導(dǎo)電性．
（3）稀硫酸、醋酸溶液、氯化鈉溶液  等物質(zhì)存在時會加速鐵的銹蝕．焊接鐵制品時，通常先用稀鹽酸除去其表面的鐵銹，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．防止鐵制欄桿銹蝕的一種方法是刷漆．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．化學(xué)實驗室常用甲酸（HCOOH）和濃硫酸混合加熱制備一氧化碳，其化學(xué)方程式為：HCOOH$\frac{\underline{\;濃H_{2}SO_{4}\;}}{\;}$CO↑+H2O．如圖是制備干燥的一氧化碳還原氧化鐵并檢驗反應(yīng)產(chǎn)物的實驗裝置．（裝置B中盛放堿石灰，作用是吸收一氧化碳中的水蒸氣．）

（1）實驗開始時既要檢查裝置的氣密性，還應(yīng)檢驗一氧化碳純度以防爆炸．
（2）寫出裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）裝置D中盛放澄清石灰水，檢驗產(chǎn)物二氧化碳．寫出裝置D中反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（4）實驗中C和D處的現(xiàn)象分別是和紅色粉末變?yōu)楹谏�、澄清石灰水變渾濁�?br />（5）在反應(yīng)后磁鐵懸在玻璃管上方，其作用是粗略判斷產(chǎn)物中有無鐵生成（提示：因酒精噴燈火焰的溫度很高，不考慮生成四氧化三鐵）
（6）實驗開始時，應(yīng)先點燃A處酒精燈（填“A處酒精燈”或“C處酒精噴燈”，下同），實驗結(jié)束時應(yīng)先停止的加熱；E處是尖嘴導(dǎo)管用來點燃?xì)怏w，它的作用是吸收一氧化碳，防止污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．盛放石灰水的試劑瓶瓶壁上常有一層白色固體，這種白色固體的主要成分是碳酸鈣．可先用稀鹽酸洗滌，然后再用水沖洗．寫出洗去這種白色固體的化學(xué)方程式．CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．【發(fā)現(xiàn)問題】蠟燭是我們在生活中常見的用品．燃著的蠟燭在剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，白煙的成分是什么呢？三（5）班李明同學(xué)對此很感興趣，提出了如下猜想，并設(shè)計實驗進行探究
【猜想與假設(shè)】①白煙是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳；
②白煙是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣；
③白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒；
【實驗驗證】
（1）熄滅蠟燭，并立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)①（填序號），此實驗?zāi)芊竦贸稣_結(jié)論？不能，原因是蠟燭燃燒生成的二氧化碳干擾白煙的檢驗．
（2）熄滅蠟燭，并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是②．
（3）熄滅蠟燭，并立即用燃著的木條伸到白煙處（不接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，這說明白煙可燃，為假設(shè)③提供了證據(jù)．同時可排除假設(shè)①②，因為水蒸氣和二氧化碳都不能燃燒．
（4）請幫助小明填寫關(guān)于酒精燃燒探究的實驗報告：
實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
把一只干燥的冷燒杯罩在酒精燈上，觀察到燒林內(nèi)壁出現(xiàn)水霧說明酒精燃燒時生成了水
用手觸摸上一步驟中的燒杯底部，感覺發(fā)燙說明酒精燃燒時有熱量放出
用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁澄清的石灰水變渾濁說明燃燒生成的氣體中含有二氧化碳

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