水是人類生命之源．下列有關(guān)水的說法中，不正確的是（　�。�
A、生活中通過煮沸可降低水的硬度
B、在水中投入活性炭可以降低水的硬度
C、水是由氫元素和氧元素組成的純凈物
D、生活污水的任意排放是造成水污染的一個方面
考點：硬水與軟水,水的組成,水資源的污染與防治,純凈物和混合物的判別
專題：空氣與水
分析：根據(jù)說法所涉及的原理，進(jìn)行分析所采取的操作是否能達(dá)到預(yù)期目的，判斷說法中的錯誤說法．
解答：解：A、煮沸時把使水中鈣、鎂離子形成水垢，因此生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；故A正確；
B、在水中投入活性炭不可以降低水的硬度；故B不正確；
C、水是由氫元素和氧元素組成的純凈物；故C正確；
D、生活污水的任意排放是造成水污染的一個方面；故D正確；
故選B．
點評：需要了解凈化水的常用方法的操作原理，才能正確掌握凈化水的常用方法，這對解答此類問題尤其重要．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2010年世界環(huán)境日的主題是“多個物種，一顆星球，一個未來”．下列認(rèn)識不合理的是（　�。�
A、植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐
B、在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具
C、提倡乘坐公交車、騎自行車或步行的出行方式
D、開發(fā)新能源，禁止開采和使用化石燃料

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某赤鐵礦石樣品中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為63%，則該礦石樣品中主要成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　�。�
A、95%B、85%
C、90%D、80%

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于催化劑的說法中正確的是（　�。�
A、催化劑只能加快其他物質(zhì)的反應(yīng)速率
B、用過氧化氫制取氧氣時，加入催化劑可使氧氣的質(zhì)量增加
C、催化劑就是二氧化錳
D、在化學(xué)反應(yīng)前后本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不會改變

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小亮在做家庭小實驗時，欲探究從資料上獲知的：家用發(fā)酵粉（主要成分是
NaHCO3）在焙制糕點時，受熱分解成Na2CO3、CO2和水而使糕點酥松多孔的原理．請你結(jié)合他的探究過程回答下列問題：
（1）小亮設(shè)計了如圖所示的A、B兩套實驗裝置，裝置中均為干燥的燒杯，還準(zhǔn)備了一瓶澄清石灰水．
①你認(rèn)為裝置
 
（填序號）比較合理，在實驗中燒杯內(nèi)壁上可看到的現(xiàn)象是
 
；
②證明生成了CO2的實驗的化學(xué)方程式為
 
；
（2）干粉滅火劑的主要成分是
 
（選填Na2CO3或NaHCO3）．
（3）如果Na2CO3中混有少量的NaHCO3，欲除去其中的NaHCO3，應(yīng)采取的方法是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列元素符號的書寫均正確的是（　　）
A、O、H、he
B、cA、fE、Na
C、S、N、Al
D、CU、K、CL

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對物質(zhì)的認(rèn)識不正確的是（　�。�
A、保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子的是二氧化碳分子
B、海水、礦泉水、部分結(jié)冰的蒸餾水都是屬于混合物
C、某物質(zhì)隔絕空氣加熱產(chǎn)生二氧化碳，說明該物質(zhì)中含有碳元素和氧元素
D、CO2、SO2、O2、H2O2四種物質(zhì)中都含有氧元素

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是幾種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系：

試判斷（寫化學(xué)式）
（1）藍(lán)色溶液B中的溶質(zhì)是
 
；
（2）溶液C中的溶質(zhì)是
 
；
（3）無色溶液D中的溶質(zhì)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)化學(xué)觀念的敘述錯誤的是（　�。�
A、用刀切西瓜的過程中，個別原子被分成了更小的微粒
B、當(dāng)個人實驗結(jié)果與多數(shù)人不同時，應(yīng)查找原因，重復(fù)實驗
C、幾千萬年前地球上一條恐龍體內(nèi)某個原子可能在你的身體里
D、化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)及變化規(guī)律

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案