精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

【題目】探究原子結構的奧秘.

(情景提供)世紀以前,人們一直以為原子是不可分的,直到年,湯姆生發(fā)現(xiàn)了帶負電的電子后,才引起人們對原子結構模型的探索.

(提出問題)電子帶負電,原子不帶電,說明原子內存在著帶正電荷的部分,它們是均勻分布還是集中分布的呢?

(進行實驗)年英國科學家盧瑟福進行了著名的粒子轟擊金箔實驗.

實驗做法如圖和圖

放射源放出粒子(帶正電荷),質量是電子質量的;

金箔厚度(等于),重疊了層左右的原子;

熒光屏粒子打在上面發(fā)出閃光;

顯微鏡通過顯微鏡觀察閃光,且通過度轉動可觀察不同角度粒子的到達情況.

(收集證據)絕大多數粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進,但是有少數粒子卻發(fā)生了較大的偏轉,并且有極少數粒子的偏轉超過,有的甚至幾乎達到,像是被金箔彈了回來.

(猜想與假設)粒子遇到電子后,就像飛行的子彈碰到灰塵一樣運動方向不會發(fā)生明顯的改變,而結果卻出乎意料,除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上,否則大角度的散射是不可能的.

(解釋與結論)

盧瑟福所說的除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上中的很小的結構指的是________

金箔包含了層金原子,絕大多數粒子穿過后方向不變,說明________

.原子的質量是均勻分布的.原子內部絕大部分空間是空的

.原子是實心的原子中心有一個很大的核

在圖線條中,不可能是粒子(帶正電)的運動軌跡的是________

【答案】原子核;

【解析】

原子是由原子核和核外電子構成的,原子核體積小,質量大,原子的質量主要集中在原子核上,原子核外有一個非常大的空間,核外電子圍繞原子核作高速運動

(1)很小的結構是指原子核,說明原子的質量主要集中在原子核上;

(2)原子核外有一個非常大的空間,使絕大多數α粒子穿過后方向不變;

(3)不可能是α粒子(帶正電)的運動軌跡的是a。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知 A、B、C、D、E 是初中化學常見的化合物,其中 B、C 都是氧化物, D 是一種堿,其相對分子質量為 74,A、B、D、E 屬于不同類別的化合物。圖中“—”表示相連的物質間能發(fā)生反應,“→”表示物質間存在轉化關系。

(1)A 屬于鹽,E 屬于_____,C 在生活中的一種用途是_____。

(2) A 屬于酸, D E 反應的化學方程式為_____。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某課外興趣小組的同學設計了如下三個實驗來驗證質量守恒定律:

(設計并實驗)

(實驗一)將盛有硫酸銅溶液的燒杯和鐵釘一起放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質量。然后將鐵釘浸到硫酸銅溶液中,觀察現(xiàn)象。待反應一段時間后溶液顏色改變時,將盛有反應后物質的燒杯放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質量。

(實驗二)將盛有稀硫酸的燒杯和鎂條一起放在托盤天平上稱量,然后將鎂條浸到稀硫酸中,觀察現(xiàn)象。待反應一段時間后不再放出氣泡時,將盛有反應后物質的燒杯放在托盤天平上稱量,記錄所稱的質量。

(實驗三)用天平稱量一段砂紙打磨過的鎂條的質量并進行記錄,然后將該鎂條在空氣中點燃,待反應結束后,將生成物全部收回,再次進行稱量并記錄。

上述三個實驗所記錄的數據見下表。

編號

實驗一

實驗二

實驗三

反應前/g

118.4

112.6

m1

反應后/g

118.4

112.4

m2

(分析與討論)

(1)在這三個實驗中,你認為實驗________正確反映了反應物與生成物之間的質量關系,由此得出的結論是:在化學反應中生成物的總質量與反應物的總質量相等,請從原子的角度分析結論正確的理由是________。

(2)上述表格中m1和m2的關系是:m1________m2(填>、=或<)

(3)從實驗二中得出的結論是:在化學反應中生成物的總質量與反應物的總質量不相等,你認為導致這一結論錯誤的原因是________

(實驗反思)小組成員從不能正確反映反應物和生成物之間質量關系的實驗中,找出了實驗設計中的不當之處,并達成了以下共識:設計實驗驗證質量守恒定律時,對于有空氣中的氣體(成分)參與或有氣體生成的化學反應,一般應使反應在________中進行。

(實驗拓展)小明同學從安全的角度考慮,將實驗二的裝置進行了改進,如圖所示.

(1)按如圖方式放好儀器,調節(jié)天平平衡,記錄稱量數據.

(2)小明緩慢推動注射器,將稀鹽酸加到碳酸鈉粉末上,此時察到碳酸鈉粉末的表面上有________出現(xiàn)。

(3)此實驗中氣球的主要作用是________

(4)當反應結束時,氣球已經完全鼓起,小明發(fā)現(xiàn)天平的指針已經向右偏了。他感到困惑:其他操作均正常,實驗現(xiàn)象與數據為何與預測結果不符?你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應該是下列各項中的________(填序號).

A.該反應前后原子的種類、數目變少

B.該反應生成物的總質量小于反應物的總質量

C.空氣的浮力作用干擾了實驗結果

D.生成氣體的反應不遵守質量守恒定律.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,圖1是水電解的一種簡易實驗裝置,圖2是某科學老師針對圖1實驗自創(chuàng)的新裝置.其實驗操作步驟如下:先將裝置固定在鐵架臺上,向其中注入250g溶質質量分數為8%的氫氧化鈉溶液作電解液代替水,用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極,連接好導線,開啟直流電,當產生一定量的氣體時,關閉電源,隨即檢驗兩極產生的氣體.請你結合圖示和操作步驟,回答下列問題:

(1)用溶質質量分數為8%的氫氧化鈉溶液作電解液代替水是為了________;

(2)圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是________;

(3)小蘭通過學習電解水實驗知道,生成氫氣與氧氣的體積比為2:1,但實驗所得數據略大于2:1,針對這一發(fā)現(xiàn),你認為下列做法中可取的是________;

A.反復多次實驗查找原因

B.實驗所得數據與理論值相差不多,可以認為實驗已經成功

C.大膽提出假設:氧氣比氫氣易溶于水

D.查找實驗裝置是否漏氣

(4)你認為圖2的創(chuàng)新實驗相對于圖1來說,所具備的優(yōu)點是________(寫出一條).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產生(如圖2)。該小組同學進行如下探究。

探究一:該氣體的成分。

【猜想與假設】小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。

小明說:不可能含有N2,因為_________________________。

小芳說:不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮,H2易燃易爆,CO_____________________________。

該小組同學認為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。

【進行實驗】

實驗編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

將氣體通入澄清的石灰水中

澄清石灰水變渾濁

將帶火星的木條伸入該氣體中

帶火星的木條沒有復燃

【得出結論】(1)由實驗可知,該氣體中肯定含有_________,寫出該反應的化學方程式________________

(2)由實驗____________(填不能)確定該氣體中不含氧氣,理由是______________________。

探究二:維C泡騰片溶液的酸堿性。

向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液,溶液變紅,說明溶液顯_________性。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用化學用語表示:

(1)2個氧分子____;

(2)人體中含量最高的金屬元素____;

(3)寫出硫酸鈉的化學式并標出其中硫元素的化合價____;

(4)2 個亞鐵離子____。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請結合下列四瓶溶液回答問題。

(1)常與硫酸銅混合配制波爾多液的是________填化學式)。

(2)治療胃酸過多選用的一種藥劑是________ (填序號)。

(3)應與食鹽水歸入同一藥品柜的是________ (填序號)。

(4)①、②、④三種溶液的pH由大到小的順序是________ (填序號)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列敘述中正確的是( )

A. 某離子具有和氖原子相同的電子層結構,則該離子可能是陽離子,也可能是陰離子

B. 是某元素的不同存在狀態(tài),其粒子具有相同的電子層數和質子數

C. 非金屬元素的原子在化學反應中一定都得到電子

D. 兩種粒子若它們核內所含的質子數不相同而電子數相同,則兩者一定是一種原子和一種離子

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量,對該實驗認識錯誤的是(

A.銅粉用量的多少,不會影響實驗結果

B.實驗結束后冷卻到室溫才能讀數

C.氣球的作用是調節(jié)氣壓,使氧氣完全反應

D.在正常操作情況下,反應結束后消耗氧氣的總體積應該是反應前注射器內氣體體積的

查看答案和解析>>

同步練習冊答案