分析 (1)根據(jù)常見(jiàn)的化學(xué)儀器的名稱進(jìn)行分析解答;
(2)氣體發(fā)生裝置使用前要檢查裝置的氣密性;
(3)根據(jù)高錳酸鉀受熱也可生成氧氣,根據(jù)反應(yīng)不需加熱選擇發(fā)生裝置和制氧氣的化學(xué)式表達(dá)式即可;根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)氣體難溶于水可以用排水法收集,氣體的密度決定了氣體的收集方法進(jìn)行分析.
解答 解:(1)帶標(biāo)號(hào)的儀器①是鐵架臺(tái);②是集氣瓶.
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性.
(3)高錳酸鉀制取氧氣可生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;此反應(yīng)是固體加熱反應(yīng),應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A;若發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紫紅色,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花,加熱過(guò)程中高錳酸鉀顆粒進(jìn)入水中,使水槽中的水變成了淺紫色.
(4)甲烷氣體在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集,說(shuō)明甲烷難溶于水、密度比空氣。
故答案為:(1)鐵架臺(tái);集氣瓶;(2)檢查裝置氣密性;(3)A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花;(4)不易溶于水、密度比空氣小.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,是中考的重要考點(diǎn)之一,熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 13g | B. | 8g | C. | 5g | D. | 4g |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生活污水的任意排放會(huì)造成水體的污染 | |
B. | 硬水易生水垢 | |
C. | CO、CO2、SO2以及氮氧化合物都會(huì)污染空氣 | |
D. | 軟水與肥皂作用易起泡沫 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ab kg | B. | $\frac{12a}$kg | C. | $\frac{12b}{a}$kg | D. | $\frac{ab}{12}$kg |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 離子之間存在著相互作用,分子之間沒(méi)有相互作用 | |
B. | 原子可以構(gòu)成分子,原子和離子之間能夠相互轉(zhuǎn)化 | |
C. | 它們都能直接構(gòu)成物質(zhì) | |
D. | 原子的質(zhì)量主要集中在原子核上 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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