【題目】請用化學用語表示：

5個鉀原子_____；4個銨根離子______；氦氣_____；氧化鋁中鋁元素的化合價為+3價_____。

【答案】5K；4NH4+；He；

【解析】

根據(jù)原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，因此5個鉀原子表示為：5K；根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字；因此4個銨根離子表示為：4NH4+；氦是稀有氣體元素，由稀有氣體元素組成的單質是單原子分子，所以氦氣的化學式就是表示氦元素的元素符號，因此氦氣表示為：He；根據(jù)元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，因此氧化鋁中鋁元素的化合價為+3價表示為：。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】加熱碳酸氫銨時聞到了刺激性氣味，引起了同學們對氨氣的興趣，決定對其進行探究。

(一)探究性質與變化

（實驗方案）如圖所示

（實驗現(xiàn)象）

(1)實驗一中的現(xiàn)象是_____。

(2)實驗二中先滴入濃氨水，一段時間后，再滴入濃鹽酸。滴入濃鹽酸后觀察到的現(xiàn)象是：①集氣瓶中從下至上出現(xiàn)白煙，②_____(寫一點)。

（實驗結論）

(3)微觀上，說明微粒具有的性質是_____。宏觀上，從物質的性質或變化的角度分析，你得出的結論是_____(寫一點)。

（反思與評價）

(4)實驗二避免了實驗一的不足，改進后的優(yōu)點有_____(寫一點)。

(二)驗證氨氣中氮、氫兩種元素的質量比

（查閱資料）

(5)氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應：2NH3+3CuO3X+N2+3H2O，X的化學式是_____。

（設計方案）如圖所示：(假定氮氣被完全吸收)

（數(shù)據(jù)處理與誤差分析）

充分反應后，測得A、B、C三個裝置在反應前后的質量變化如下表所示

裝置

A

B

C

數(shù)據(jù)

減少了4.8g

增加了6.0g

增加了2.8g

(6)甲同學利用A、B、C三組裝置所提供的數(shù)據(jù)，乙同學利用B、C兩組裝置所提供的數(shù)據(jù)，計算出的氮、氫元素的質量比都與理論值明顯不符，分析產(chǎn)生誤差的原因是_____。

(7)若用A、C兩組裝置所提供的數(shù)據(jù)計算，與理論值是否相符？寫出簡單的計算過程證明你的結論_____。

(三)探究用途與制法

(8)在一定條件下，可用氮氣和氫氣制得氨氣。工業(yè)上常用氨氣生產(chǎn)氮肥(NH4)2SO4，施肥時，要避免與之混用的是_____(填序號)。

A．硝酸鉀 B．草木灰(主要成分是K2CO3)

C．熟石灰 D．氯化鉀

(9)工業(yè)上生產(chǎn)的(NH4)2SO4中常常混有少量KCl，檢驗其是否含有KCl的操作方法是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是初中化學中的一些重要實驗。請回答：

(1)A實驗探究的目的是___________________；

(2)B實驗中熱水的作用是___________________、________________；

(3)C實驗中，停止加熱前應進行的操作是______________；待試管冷卻后再把試管里的粉末倒在紙上，觀察現(xiàn)象，原因是_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖，回答問題：

(1)寫出圖中儀器①的名稱：________

(2)實驗室制取二氧化碳氣體，在加入藥品前必須進行的一步操作是____，選用的氣體發(fā)生裝置是_____(填序號)．

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為______，若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取干燥的氧氣，所選氣體發(fā)生、干燥和收集裝置的接口連接順序是_____(用接口字母和“→”表示)．(注：濃硫酸可以做干燥劑)

(4)常溫下，硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實驗室可用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應制得，應選擇_______來作發(fā)生裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學符號表示：

① 鈉元素________ ， ② 三個磷原子________ ， ③ 石墨________ ，④ 氮氣________ ，⑤ 兩個氧分子________ ， ⑥ 2個鈣離子________， ⑦ 硫酸根________ ，⑧ 氧化鋁中鋁元素顯正三價________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類的生存與發(fā)展離不開化學

(1)生活中常把榨好的蔬菜汁放到面粉中做成蔬菜饅頭，這種饅頭提供的主要營養(yǎng)物質是糖類和 _____________ 。

(2)木材著火，用水澆滅，其原理主要是 ___________________ 。

(3)化石燃料是 _______________(填“可再生”或“不可再生”)能源。“可燃冰”有可能成為人類未來的重要能源，其主要成分為甲烷(CH4)，分類上屬于 ________(填“無機物”或“有機物”)。

(4)鐵是應用最廣泛的金屬。噴漆能防止鐵生銹，原因是____________________ ；工業(yè)煉鐵時，一氧化碳和赤鐵礦(主要成分是氧化鐵)發(fā)生的主要反應的化學方程式為 _____ 。

(5)水是生命之源，合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責任。

① 硬水有害健康，可以用 ________________ 鑒別硬水和軟水。生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是 ______________ 。

② 生活中含磷洗滌劑的過量使用是導致水體富營養(yǎng)化，水質惡化的因素之一。這里的“磷”是指 _____________(填選項序號)。 A.元素 B.原子 C.離子 D.分子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水和溶液在生產(chǎn)生活中重要的作用．

（1）自來水廠常用的凈水方法有沉淀、 吸附、消毒等；在日常生活中常用來降低水的硬度的方法是 ，水是一種寶貴的自然資源，我們必須愛護水資源．預防水污染的措施有 （寫一條即可）．

（2）如圖是甲、乙兩種物質的溶解度曲線，回答下列問題：

①t1℃時，甲、乙兩種溶液中溶質的質量分數(shù)一定相等 (填“對”或“錯”)；

②若固體甲中含有少量乙時可用 方法提純甲（填“蒸發(fā)結晶”或“冷卻結晶”）；

③t2℃用等質量的甲、乙兩種物質配置甲、乙的飽和溶液需要水的質量甲 乙（填“＞”“＜”或“＝”）；

④配制一定溶質質量分數(shù)的甲物質溶液，以下操作中會導致所配制溶液溶質質量分數(shù)偏低的是 。

A、量筒量取水時仰視讀數(shù)

B、配制好的溶液向細口瓶轉移時濺出

C、固體甲中含有雜質．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組對H2O2分解反應的實驗條件進行探究：

實驗序號

5mL反應物

加入物質

實驗現(xiàn)象

①

5%的H2O2溶液

/

木條不復燃

②

5%的H2O2溶液

a g MnO2

③

5%的H2O2溶液

a g Fe2O3

木條復燃

經(jīng)檢驗，②、③中反應后試管中仍含有a g MnO2和a g Fe2O3，且化學性質沒有改變．

(1)實驗①的作用是___________．實驗②的現(xiàn)象是___________．

(2)MnO2、Fe2O3在上述反應中起___________作用．

(3)寫出實驗②化學反應的方程式___________．

(4)實驗②、③中H2O2溶液的濃度與實驗①相同，原因是：___________．

該興趣小組還對 H2O2溶液的濃度、催化劑的種類等條件進行了探究．取足量且等體積的H2O2溶液制取相同體積O2，記錄所需的時間如表：

濃度、時間(min)、條件

30% H2O2溶液

15% H2O2溶液

5% H2O2溶液

加入a g MnO2

0.2

0.8

2.0

加入a g Fe2O3

7.0

9.0

16.0

(5)從表中能得出哪些結論？

①___________．

<>②___________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某消毒液的主要成分有：硝酸、硝酸銀、過氧化氫．請用適當?shù)幕瘜W用語填空．

①該消毒液的溶劑________；

②硝酸銀中的陽離子________；

③硝酸中氮元素顯+5價________；

④過氧化氫分解的化學方程式________ ．

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