防止全球變暖，請(qǐng)低碳生活吧！下列建議有利于該主題的是（　　）
a．及時(shí)關(guān)電腦  b．多乘公交車(chē)  c．自備購(gòu)物袋  d．種一棵樹(shù)  e．廣泛使用LNG液化天然氣．
A、bcdeB、abce
C、abcdeD、除e外
考點(diǎn)：二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響
專(zhuān)題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：減緩大氣中的二氧化碳含量的增加，防止溫室效應(yīng)，從兩個(gè)方面考慮：①減少二氧化碳的排放，②吸收二氧化碳．
解答：解；減緩大氣中的二氧化碳含量的增加，防止溫室效應(yīng)，①減少二氧化碳的排放，②吸收二氧化碳，故abcd符合，廣泛使用LNG液化天然氣，會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，故f不符合；
答案：D
點(diǎn)評(píng)：為了減緩大氣中的二氧化碳含量的增加，要減少使用化石燃料，開(kāi)發(fā)新能源，大量植樹(shù)造林．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小剛將一些化學(xué)知識(shí)歸納成有趣的“三要點(diǎn)”，下列說(shuō)法中有錯(cuò)誤的是（　�。�
A、燃燒的三個(gè)條件：有可燃物、有氧氣（或空氣）、達(dá)到著火點(diǎn)
B、構(gòu)成物質(zhì)的三種粒子：分子、原子、離子
C、化學(xué)反應(yīng)前后“三個(gè)不變”：原子的種類(lèi)和數(shù)目、元素的種類(lèi)、分子的種類(lèi)和數(shù)目
D、氫能源三大優(yōu)點(diǎn)：燃燒熱值高、產(chǎn)物無(wú)污染、原料來(lái)源廣泛

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)正確的是（　�。�
A、硫化鋅 SZn
B、四氧化三鐵 4O3Fe
C、水 HO
D、氧化鐵Fe2O3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鑒別純棉布、純羊毛、純尼龍最簡(jiǎn)單的方法是（　�。�
A、加入NaOH
B、加入稀硫酸
C、在火焰上灼燒
D、觀察顏色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

能夠快速、有效地減緩大氣中CO2增加趨勢(shì)的生態(tài)學(xué)措施是（　�。�
A、使用天然氣等燃料
B、控制人口增長(zhǎng)
C、植樹(shù)造林，保護(hù)森林
D、減少煤和石油的燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（　　）
A、氫氣和液氫都可做燃料--相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同
B、用警犬搜救地震中被埋人員--分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C、1L大米與1L芝麻混合總體積小于2L----微粒之間有間隙
D、水燒開(kāi)后易把壺蓋沖起--溫度升高，分子變大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在圖所示的裝置中，a的活動(dòng)性比氫要強(qiáng)，b為碳棒，關(guān)于此裝置的各種敘述不正確的是．（　�。�
A、碳棒上有氣體放出，溶液的pH增大
B、a是正極，b是負(fù)極
C、導(dǎo)線中有電子流動(dòng)，電子從a極流到b極
D、a極上發(fā)生了氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家經(jīng)過(guò)多年研究證明，有一些同學(xué)愛(ài)吃的小包裝零食中，含一定量的有毒、有害、致病的化學(xué)物質(zhì)，如某些油炸食品中含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺（C3H5ON）．請(qǐng)你根據(jù)丙烯酰胺（C3H5ON）的化學(xué)式計(jì)算：
（1）丙烯酰胺（C3H5ON）的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．
（2）丙烯酰胺中碳元素和氧元素的質(zhì)量比是
 
．
（3）丙烯酰胺中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（4）200g丙烯酰胺中含氮元素多少
 
g？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

上海市中學(xué)生開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)，對(duì)中學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展起了積極作用．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生興味盎然．下面列出了學(xué)生的二個(gè)研究課題名稱(chēng)：
課題一：上海地區(qū)降雨酸度的調(diào)查研究．
課題二：上海地區(qū)太陽(yáng)能利用的可行性研究．
請(qǐng)從上述二個(gè)課題中任選一個(gè)作為你的課題，并回答如下問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出所選課題名稱(chēng)，并簡(jiǎn)要陳述選題理由．
（2）簡(jiǎn)要列出你的研究工作計(jì)劃與研究方法．該課題最終的成果形式是什么？

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同步練習(xí)冊(cè)答案