【題目】2017年5月18日，我國(guó)首次海域“可燃冰”試采成功。中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)出賀電，中國(guó)人民又一次攀登上了世界科技的新高峰。“可燃冰”是天然氣水合物，外觀像冰一樣，遇火即可燃燒。

(1)開(kāi)采海域“可燃冰”，要用金剛石做成的鉆頭鉆鑿海底堅(jiān)硬的巖層，這是利用了金剛石______________的物理性質(zhì)。

(2)燃燒必須滿(mǎn)足一定的條件才能發(fā)生，“可燃冰”為燃燒提供了___________。

(3)開(kāi)采海域“可燃冰”的鉆井平臺(tái)“藍(lán)鯨一號(hào)”使用了大量的金屬材料。下列措施中哪一項(xiàng)不能有效防止金屬銹蝕？________ (填序號(hào))

a．在金屬表面涂油或劇漆 b．制成耐腐蝕的合金 c．打磨掉鋁制品表面的氧化膜

(4)天然氣也是重要的化工原料。甲烷(CH4)與二氧化碳在一定條件下反應(yīng)生成兩種可燃性氣體(其中一種是單質(zhì))，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。

【答案】 硬度大 可燃物 c

【解析】（1）根據(jù)金剛石的性質(zhì)和用途進(jìn)行分析；（2）具有可燃性物質(zhì)，當(dāng)與氧氣接觸，溫度達(dá)到著火點(diǎn)時(shí)，能夠燃燒起來(lái)；（3）根據(jù)已有的金屬防銹的措施進(jìn)行分析解答即可；（4）根據(jù)反應(yīng)的原理以及化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法來(lái)分析。（1）金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)（硬度大），可裝在鉆探機(jī)的鉆頭上鉆鑿堅(jiān)硬的巖石；（2）可燃冰具有可燃性，屬于可燃物； （3）A、在金屬表面刷漆或是涂油能阻止金屬與氧氣、水的接觸，防止金屬生銹，正確；B、將金屬制成耐腐蝕的合金能防止金屬生銹，正確；C、用砂紙擦去鋁制品表面的氧化膜會(huì)破壞保護(hù)層，加速銹蝕，錯(cuò)誤。故選C；（4）甲烷與二氧化碳在一定條件下反應(yīng)生成兩種可燃性氣體，其中的單質(zhì)是氫氣，另一種氣體是一氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+CO22CO+2H2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小張同學(xué)用某固體物質(zhì)進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)判斷下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 該固體物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大

B. 溶液b一定是不飽和溶液

C. 溶液d中溶質(zhì)質(zhì)量一定大于溶液e中的溶質(zhì)質(zhì)量

D. 溶液d和溶液e的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的4個(gè)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)現(xiàn)象得出的結(jié)論不正確的是

A. 白磷燃燒，紅磷不燃燒，說(shuō)明白磷的著火點(diǎn)比紅磷著火點(diǎn)低

B. 燒杯b中的酚酞溶液變紅色，說(shuō)明分子不斷運(yùn)動(dòng)

C. 甲試管的鐵釘生銹，乙試管的鐵釘不生銹，說(shuō)明只需與水接觸鐵釘就會(huì)生銹

D. 下層蠟燭先熄滅，說(shuō)明通常狀況下二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒，且密度大于空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)盛放NaOH溶液的試劑瓶口與橡皮塞上常有白色粉末出現(xiàn)，為探究這一白色粉末的成分，他做了以下實(shí)驗(yàn)：

（1）取少量白色粉末于試管中，再滴加稀HCl，有氣泡產(chǎn)生，由此可推出白色粉末中含有 。

（2）該同學(xué)為進(jìn)一步探究白色粉末是否含有NaOH，主要操作流程如下：

①沉淀B的化學(xué)式為 。

②在操作1中要用到玻璃棒，其作用是 ；在操作2中，除要用到鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、燒杯、濾紙、玻璃棒外，還需補(bǔ)充的玻璃儀器是 。

③你認(rèn)為該同學(xué)的這個(gè)方案是否正確？ （填“正確”或“不正確”），

理由是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)如下圖

(1)酒精燈加燈罩的目的____________。

(2)剛開(kāi)始預(yù)熱，試管②中立即產(chǎn)生氣泡，但石灰水不變渾濁，原因是_________。

(3)繼續(xù)加熱，觀察到試管①中現(xiàn)象____， ②中現(xiàn)象____________，請(qǐng)你寫(xiě)出試管①中的化學(xué)方程式：______________，在這個(gè)反應(yīng)中______發(fā)生還原反應(yīng)。

(4)停止加熱時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管從試管②中撤出，這樣操作的原因是__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】聽(tīng)長(zhǎng)輩說(shuō)制作生拌菜不能添加黃瓜，難道黃瓜能使蔬菜中的營(yíng)養(yǎng)素流失嗎？

【查閱資料】

青椒等蔬菜中含有大量的維生素C，且維生素C能使藍(lán)色的淀粉碘溶液褪色。

【實(shí)驗(yàn)操作】

步驟一：淀粉碘溶液的配制：取1克淀粉，加入100毫升水，攪拌均勻，再加入1毫升碘酒溶液；

步驟二：分別榨取新鮮黃瓜汁與青椒汁。各取20毫升青椒汁分別倒入A、B兩個(gè)錐形瓶中，再分別加入黃瓜汁、蒸餾水各40毫升混勻，放置60分鐘，中間每隔10分鐘攪拌一次；

步驟三：取等量藍(lán)色淀粉碘溶液分別裝入兩個(gè)燒杯，分別倒入A、B兩溶液，攪拌均勻，靜置觀察。

【現(xiàn)象記錄】

根據(jù)上述過(guò)程回答下列問(wèn)題：

(1)科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要控制變量，下列情況會(huì)影響測(cè)定結(jié)果的是____。

A．混合液放置時(shí)間不同

B．被測(cè)混合液的體積不同

C．錐形瓶大小不同

(2)在步驟二中每隔10分鐘攪拌一次，其目的是 _________________________。

(3)能證實(shí)黃瓜汁把維生素C分解了的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： __________________。

(4)請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)存在的缺陷：_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如下圖一所示：

(1)t1 ℃時(shí)甲物質(zhì)的溶解度是____；乙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而____(填“增大”或“減小”)。

(2)將45 g的甲物質(zhì)分成三等份，分別加入各盛有100 mL水的三只燒杯中，形成t1 ℃時(shí)甲的不飽和溶液。如上圖二所示，再分別通過(guò)蒸發(fā)溶劑，增加溶質(zhì)和降低溫度三種方法中的一種，將它們都變成甲的飽和溶液。此時(shí)燒杯②中溶液質(zhì)量最大，燒杯③中溶液質(zhì)量最小，則方法一是_____。

(3)若向燒杯②飽和溶液中加入少量的乙物質(zhì)，溶液質(zhì)量____(填“不變”“增大”或“無(wú)法確定”)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見(jiàn)氣體的裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)：①____，②____．

(2)小慧若想制取一瓶二氧化碳?xì)怏w，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________；應(yīng)選用編號(hào)為___________的裝置進(jìn)行組合。

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師提出通過(guò)碳化鈣固體和水反應(yīng)制取乙炔氣體，反應(yīng)劇烈；小亮選擇了裝置B作為氣體的發(fā)生裝置，你覺(jué)得他選擇該裝置的理由是__________；小慧認(rèn)為選擇裝置C比裝置B更好，理由是_______________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列反應(yīng)事實(shí)寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式。

(1)雙氧水在二氧化錳的催化作用下制取氧氣:_____________;

(2)工業(yè)上用氫氧化鈉溶液吸收廢氣中的二氧化硫:_____________;

(3)曾青(一般指硫酸銅溶液)得鐵化為銅:_____________;

(4)用中和反應(yīng)制取硫酸鋇:_____________;

(5)一氧化碳還原赤鐵礦(主要成分Fe2O3):_____________。

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