【題目】在化學(xué)實驗室或日常生活中都應(yīng)強(qiáng)化安全意識。下列做法符合安全要求的是
A. 為弄清藥品的味道,用嘴品嘗化學(xué)藥品
B. 在加油站使用手機(jī)撥打電話
C. 氫氧化鈉不慎沾到皮膚上,立即用硫酸沖洗
D. 當(dāng)發(fā)生火災(zāi)逃生時,要用濕毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組為了驗證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗.
(1)請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(2)小霖發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量,認(rèn)為這個反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律.我(填“同意”或“不同意”)小霖的觀點,因為 .
(3)小明同學(xué)按如圖所示的裝置改進(jìn)實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量淡黃色固體.
[提出問題]淡黃色固體是什么?
物 質(zhì) | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg(NO3)2 | MgCO3 | Mg(OH)2 |
顏 色 | 白色 | 白色 | 淡黃色 | 白色 | 白色 | 白色 |
[查閱資料]小明同學(xué)查閱資料,記錄了下列幾種含有鎂元素的物質(zhì)的顏色.
其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色,理由是;
[提出猜想]分析資料,根據(jù)顏色判斷,李霖認(rèn)為該淡黃色固體應(yīng)該是 , 可能是由鎂與空氣中的反應(yīng)生成的,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
[實驗探究]小霖設(shè)計實驗證實了自己的猜想,她的方案可能;
[反思與評價]通過上述實驗,我們可以發(fā)現(xiàn)燃燒不一定需要氧氣.
[相關(guān)結(jié)論]空氣中氮氣(N2)和氧氣(O2)的體積比約為 , 但鎂條在空氣中燃燒只生成少量的淡黃色固體,由此得出的一個結(jié)論是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分析、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)過程常用的方法,下列分析、推理正確的是
A. 原子是化學(xué)變化中的最小粒子,所以原子不能再分
B. 分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì),所以物質(zhì)一定是由分子、原子構(gòu)成
C. 水是由氫元素和氧元素組成,所以由氫元素和氧元素組成的物質(zhì)一定是水
D. 純凈物只有一種物質(zhì)組成,只有一種物質(zhì)組成的一定是純凈物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)熟石灰的說法中錯誤的是
A. 熟石灰又稱為消石灰、其水溶液叫做石灰水
B. 熟石灰與純堿反應(yīng)可以制取燒堿
C. 熟石灰可以用生石灰與水反應(yīng)制取
D. 熟石灰的溶解度隨著溫度的升高而增大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法不正確的是
A. 地殼中含量最多的金屬元素是Fe
B. 電解水時,與電源正極相連的玻璃管內(nèi)生成的的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
C. H2O中的“2”表示一個水分子中含有兩個氫原子
D. 水燒開后易把壺蓋沖起微觀解釋,因為溫度升高,分子的體積變大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用量筒量取8.0mL水時仰視讀數(shù),則所量水的體積
A. 大于8.0mL B. 小于8.0mL C. 等于8.0mL D. 不能確定
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是 (________)
A.最外層有8個電子的粒子一定是稀有氣體元素的原子
B.核電荷數(shù)相同的粒子一定是同種元素的原子
C.含有氧元素的化合物不一定是氧化物
D._______
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