16．下列物質(zhì)的用途主要不是由化學(xué)性質(zhì)決定的是（　�。�
A．氮?dú)庥米鞅Ｗo(hù)氣B．水給鋼鐵降溫
C．天然氣作清潔燃料D．氧氣用于煉鋼

分析 物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)是否有新物質(zhì)產(chǎn)生

解答 解：A、氮?dú)庥米鞅Ｗo(hù)氣是利用氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，故A錯(cuò)；
B、水給鋼鐵降溫是利用水汽化吸熱，沒(méi)有新物質(zhì)生成，利用了物理性質(zhì)，故B正確；
C、天然氣作清潔燃料是利用天然氣可燃性，需要通過(guò)天然氣燃燒表現(xiàn)出來(lái)，屬于化學(xué)性質(zhì)，故C錯(cuò)；
D、氧氣用于煉鋼是利用氧氣的助燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)，故D錯(cuò)．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對(duì)與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來(lái)理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來(lái)并不困難．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列各組物質(zhì)混合后，溶液呈藍(lán)色的是（　�。�
A．銅和稀鹽酸B．氧化銅和稀鹽酸
C．氫氧化鉀溶液和硫酸溶液D．硫酸銅跟氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式和反應(yīng)類(lèi)型（“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）
（1）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；化合反應(yīng)
（2）電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；分解反應(yīng)
（3）碳在氧氣這充分燃燒，生成二氧化碳C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2；化合反應(yīng)
（4）用“”表示氧原子，“”表示氫原子則如圖所示的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，是分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①鐵架臺(tái)，②試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，反應(yīng)的發(fā)生裝置為A（填字母，下同），收集裝置是C或E，若選用C裝置收集叫較純凈氧氣的適宜時(shí)間是C．
A．當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)                     B．當(dāng)導(dǎo)管口停止冒出氣泡時(shí)
C．當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)
（3）圖中的A裝置是實(shí)驗(yàn)室中集洗氣、集氣、貯氣等于一體的多功能裝置．

①若選用A裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)，氧氣應(yīng)從左（填“左”或“右”）端的導(dǎo)氣管通入；
②醫(yī)院給病人輸氧也用到類(lèi)似圖B的裝置，氧氣從左端導(dǎo)管口通入，而病人的吸氣管則與右端導(dǎo)管口相連，你認(rèn)為該裝置的作用是觀察氧氣的輸出速率（寫(xiě)一點(diǎn)即可）；
③要檢查圖C裝置的氣密性，當(dāng)緩慢拉動(dòng)注射器的活塞時(shí)，如果裝置氣密性良好，可觀察到的現(xiàn)象是水中的導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．將20℃的硝酸鉀飽和溶液升溫至60℃時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．溶液中溶質(zhì)的溶解度不變B．溶液質(zhì)量減少
C．溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變D．溶液仍為飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列現(xiàn)象能確定紅磷燃燒是化學(xué)變化的是（　�。�
A．.紅磷融化B．放出熱量C．發(fā)出亮光D．生成白煙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．用托盤(pán)天平稱(chēng)量某物質(zhì)，調(diào)零后，將該物質(zhì)置于右盤(pán)，砝碼置于左盤(pán)，當(dāng)天平平衡后，砝碼讀數(shù)為9g，游碼讀數(shù)為0.8g，對(duì)此實(shí)驗(yàn)操作實(shí)事求是的評(píng)價(jià)的是（　�。�
A．此操作違反規(guī)定，無(wú)法確定被稱(chēng)量物的質(zhì)量
B．此操作可確定被稱(chēng)量物的質(zhì)量為9.2g
C．此操作可確定被稱(chēng)量物的質(zhì)量為8.2 g
D．此操作可確定被稱(chēng)量物的質(zhì)量為9g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．小男同學(xué)利用如圖所示的裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他完成這個(gè)探究過(guò)程：
（1）探究實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是呼出氣體與空氣中二氧化碳含量的高低；
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是通入呼出氣體的石灰水變渾濁，通入空氣的石灰水無(wú)明顯變化；
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中的高；
（4）根據(jù)探究后的實(shí)驗(yàn)結(jié)論盛放澄清石灰水的試劑瓶能否敞口放置？不能；為什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有多種方法：
①甲同學(xué)選用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑（只寫(xiě)一個(gè)），收集氧氣可選用裝置D（或E、F）（填代號(hào)）
②乙同學(xué)欲選用過(guò)氧化氫溶液制取并收集一瓶干燥的氧氣，所選裝置接口從左到右的連接順序?yàn)閎→f→g→e，裝置F中應(yīng)加入的化學(xué)試劑是濃硫酸．裝置B除了制取氧氣之外，還可用來(lái)制取生活中一種常見(jiàn)的氣體，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）氨氣是一種無(wú)色，有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，密度比空氣�。畬�(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和熟石灰（均為固體）的方法制取氨氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填代號(hào)），收集裝置是E（填代號(hào)），若用F裝置收集氨氣，氨氣應(yīng)從g端進(jìn)入（選填“f”或“g”）

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