18．章章和盧盧都非常喜歡做科學探究實驗，不僅能動腦筋思考，同時還鍛煉了自己的動手能力提高了處理特殊情況的能力．下列有關(guān)他倆兒對實驗設(shè)計的方案中，達不到實驗?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
稱取氫氧化鈉固體B．
探究空氣中氧氣體積分數(shù)C．
驗證CO2 密度比空氣大且不能燃燒也不支持燃燒D．
收集H2

分析 A、根據(jù)托盤天平的使用方法、氫氧化鈉的性質(zhì)考慮；
B、根據(jù)木炭燃燒后生成物的狀態(tài)判斷；
C、根據(jù)高低蠟燭熄滅的順序可判斷二氧化碳的密度比空氣大；
D、根據(jù)收集氣體的方法考慮．

解答 解：A、托盤天平使用時應(yīng)左邊放物體，右邊放砝碼，氫氧化鈉具有腐蝕性，稱取氫氧化鈉固體，應(yīng)放在燒杯中，故A能達到實驗?zāi)康模?br />B、木炭燃燒生成二氧化碳氣體雖然消耗了氧氣，但生成了二氧化碳氣體，不能形成準確的氣壓差，所以不能測出空氣中氧氣的體積分數(shù)，故B不能達到實驗?zāi)康模?br />C、通過傾倒二氧化碳氣體，下層蠟燭先熄滅，上層后熄滅，能說明二氧化碳密度比空氣大；能使蠟燭熄滅說明二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒，故C能達到實驗?zāi)康模?br />D、氫氣的密度比空密度小，用該裝置可以收集氫氣，注意“短進長出”，故D能達到實驗?zāi)康模?br />故選B．

點評 本題主要考查化學實驗方案的設(shè)計與評價，學會用實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律的方法和技巧．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列變化中，能證明分子可分的事實是（　　）
A．硬水通過蒸餾可以軟化
B．用過濾的方法除去海水中的難溶性物質(zhì)
C．水在直流電的作用下變成氫氣和氧氣
D．渾濁的水加明礬得到凈化

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．暖寶寶是一種使用便捷、安全的貼身發(fā)熱品，如圖所示，使用前撕開暖貼的真空包裝袋，揭去后面的襯紙，貼在內(nèi)衣的外側(cè)，用手鋪平即可，可貼于人體的肩部、背部、腰部、胃部及相關(guān)關(guān)節(jié)部位．小科同學對暖寶寶的發(fā)熱原理產(chǎn)生了好奇并進行了科學探究．
【閱讀說明書】暖寶寶的袋子有兩層，外袋是不透氣的明膠層，內(nèi)層由無紡布組成，采用微孔透氣膜制作的．在使用時，去掉外袋，讓內(nèi)袋（無紡布袋）貼在衣服上就可以緩慢放熱．
【初步探究】小科剪開了內(nèi)袋，發(fā)現(xiàn)里面裝的是一些黑色粉末．
【提出猜想】該黑色粉末可能是碳粉、鐵粉、二氧化碳、氧化銅、四氧化三鐵中的一種或幾種．
【初步驗證】將磁鐵靠近黑色粉末，部分被吸引．
【查閱資料】四氧化三鐵具有磁性，能被鐵吸引．
【得出結(jié)論】該黑色粉末可能含有的物質(zhì)：鐵粉或四氧化三鐵或它們的混合物．
【設(shè)計實驗】
  實驗操作 實驗現(xiàn)象 解釋或結(jié)論
 步驟1 取A、B兩袋相同的“暖寶寶”，A袋打開外袋取出內(nèi)袋；B袋不打開外袋，放置在同樣的環(huán)境中 A袋“暖寶寶”溫度很快上升；
AB袋溫度沒有明顯變化		“暖寶寶”發(fā)熱是由于袋內(nèi)物質(zhì)與
氧氣接觸．
 步驟2 一天后，從上述A、B兩袋中各取少量袋內(nèi)物質(zhì)于兩支試管中，分別加入適量稀鹽酸 A袋內(nèi)物質(zhì)部分溶解，溶液呈黃色；B袋內(nèi)物質(zhì)部分溶解，產(chǎn)生氣體，溶液變成淺綠色．（已知：FeCl3溶液呈黃色） A袋內(nèi)物質(zhì)中的鐵已經(jīng)轉(zhuǎn)化為氧化鐵；
B袋內(nèi)該物質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)的化學方程式為：
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
【得出結(jié)論】“暖寶寶”發(fā)出的熱量主要來自鐵粉發(fā)生氧化（生銹）的過程，該過程的能量轉(zhuǎn)化是：化學能轉(zhuǎn)化為熱能．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列各組物質(zhì)的溶液，不用其他試劑即能鑒別出來的是（　　）
①FeCl3    NaOH　  KOH 　　HCl   
②NaCl    BaCl2    NaOH    CuSO4
③HCl    NaCl    AgNO3    NaNO3   
④H2SO4 　　HCl    Ba（OH）2  　Na2CO3．
A．①②B．②③C．③④D．②④

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．碘是紫黑色固體，可以溶解在無色透明的酒精中，形成紫紅色的碘酒溶液．
（1）碘的元素符號是I；其顏色和高錳酸鉀（填物質(zhì)名稱）的顏色一樣．
（2）在生活中常用碘酒對皮膚上的傷口進行消毒，預(yù)防傷口發(fā)炎．消毒屬于化學變化．
（3）固體碘受熱時升華為碘蒸氣，此時碘分子本身沒有發(fā)生變化，只是分子間的間隔發(fā)生變化，因而屬于物理變化．
（4）固體碘、碘蒸氣、碘酒都能使無色的淀粉溶液變藍，說明同種分子，化學性質(zhì)相同．
（5）甲、乙、丙三個同學分別畫出下面的示意圖，表示碘酒中碘分子的分布（酒精分子沒有畫出）．
①如果乙同學的示意圖符合事實，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是上層為無色溶液，下層為紫紅色；
②根據(jù)你在實驗中觀察到的現(xiàn)象，甲（填甲、乙、丙）的示意圖符合事實．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．稀釋濃硫酸時，一定要把濃硫酸沿著容器壁慢慢地注入水中．表面生銹的鐵釘放入適量稀硫酸中，無色液體逐漸變成黃色反應(yīng)的方程式為：Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．除去稀硝酸中的少量鹽酸，可以選用（　�。�
A．氫氧化鈉溶液B．足量硝酸銀溶液C．氯化鋇溶液D．適量硝酸銀溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．材料一：農(nóng)作物秸稈曾因具有三大功能：燃料、飼料、肥料而被農(nóng)民視為寶貝而全部利用．近幾年來，隨著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展、技術(shù)的進步以及農(nóng)民生活條件的改善，使得秸稈已失去了往日的優(yōu)勢，風光不再，農(nóng)民朋友將其看成一大障礙，一直尋求簡單、方便的處理方案．他們知道草木灰可以當鉀肥，于是，焚燒的方法就這樣應(yīng)運而生．但是，秸稈焚燒時會產(chǎn)生大量有害氣體和白色濃煙．
（1）下列危害中，不屬于焚燒秸稈造成的是（填序號，下同）C．
A．污染大氣　　B．妨礙交通   C．白色污染
材料二：為了建設(shè)社會主義新農(nóng)村，應(yīng)積極鼓勵農(nóng)民興建沼氣池，政府給予適當?shù)慕?jīng)濟補助．農(nóng)民利用秸稈、雜草、人畜糞便等廢棄物在密閉的沼氣池中發(fā)酵，產(chǎn)生沼氣．沼氣的主要成分是甲烷（CH4）．
（2）為了防止CH4泄漏造成危險，圖中的報警器安裝位置正確的是A（選填“A”或“B”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．如圖所示是某試劑瓶標簽的部分內(nèi)容．請回答下列問題：
（1）配制10%的稀鹽酸100g，需要這種濃鹽酸的體積約為23.6mL（精確到0.1mL）
（2）某固體氫氧化鈉在空氣中敞口放置一段時間后部分變質(zhì)，取該固體9.3g，加入質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸恰好至不再產(chǎn)生氣泡為止，生成氣體的質(zhì)量為2.2g，試通過計算說明：
①未變質(zhì)的氫氧化鈉的質(zhì)量是4克？
②反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？（精確到0.1%）

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