分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;裝置A需要改進(jìn)的地方是試管中導(dǎo)管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,且能與水反應(yīng),密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.
(4)實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,可以用排水法收集,密度比空氣的密度小,因此氫氣從短管進(jìn)入,水從長(zhǎng)管壓入量筒;造成該誤差的主要原因是測(cè)量結(jié)果包含了所加稀硫酸的體積.
解答 解:(1)①是長(zhǎng)頸漏斗;故填:長(zhǎng)頸漏斗;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
試管中導(dǎo)管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;故填:試管口缺棉花或高錳酸鉀粉末進(jìn)入了導(dǎo)管;
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,要先將導(dǎo)管從水槽中取出,再熄滅酒精,以防冷水倒吸,炸裂試管;故填:從水中取出導(dǎo)氣管;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,且能與水反應(yīng),密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集,將氣體的發(fā)生裝置由B改進(jìn)為F,可控制反應(yīng)的開始和結(jié)束(隨開隨用,隨關(guān)隨停);
;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;C;可控制反應(yīng)的開始和結(jié)束(隨開隨用,隨關(guān)隨停);
(4)實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,可以用排水法收集,密度比空氣的密度小,因此氫氣從短管進(jìn)入,水從長(zhǎng)管壓入量筒;造成該誤差的主要原因是測(cè)量結(jié)果包含了所加稀硫酸的體積.故答案為:①c→b;②測(cè)量結(jié)果包含了所加稀硫酸的體積.
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了儀器的名稱和化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①②③ | C. | ②③ | D. | ①② |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化鎂--白色粉末 | B. | 銅綠--綠色粉末 | ||
C. | 水--白色液體 | D. | 鎂帶--銀白色金屬 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 復(fù)分解反應(yīng)前后各元素化合價(jià)一定沒有變化 | |
B. | 不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大 | |
C. | 向某固體中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則固體一定是金屬活動(dòng)順序中的氫前金屬 | |
D. | 金屬與酸溶液發(fā)生置換反應(yīng),所得溶液質(zhì)量一定小于原來酸溶液的質(zhì)量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
項(xiàng)目 | 每100克(g) | 營(yíng)養(yǎng)素參考值 |
能量 | 1500kJ | 18% |
蛋白質(zhì) | 0g | 0% |
脂肪 | 2.0g | 3% |
碳水化合物 | 72g | 24% |
鈉 | 30mg | 2% |
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