【題目】一種“化學(xué)撲克”牌的玩法是:多人同時(shí)參與,上家出牌后,如果下家牌面物質(zhì)能與上家的發(fā)生反應(yīng)就可以出牌,不符合條件的牌則出不掉,跳由下家出牌,先出完牌的為贏家。如圖表示的是某局牌的最后一輪,先出牌的甲是一張“碳酸鈉”牌,ABCDE五位玩家手中的牌如圖

1)如果本局每一位玩家的牌都能出掉,則五位玩家的出牌順序?yàn)椋?/span>_________。(填字母標(biāo)號(hào))

2)如果本局前面按的順序出牌,只有最后一家的牌出不掉,則剩余三家的出牌順序是:___________,寫出甲與B玩家牌面物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。

【答案】CDB CEA Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3

【解析】

根據(jù)給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系對應(yīng)的過程分析每個(gè)對應(yīng)的問題,或者直接分析每個(gè)問題,從給出的信息中找對應(yīng)的信息。

(1)如果本局每一位玩家的牌都能出掉,已經(jīng)給出的發(fā)牌為碳酸鈉、鹽酸、二氧化碳,能和鹽酸反應(yīng)的有鐵和氫氧化鈣。如果第三位玩家是鐵,則第四位就是硫酸銅,能和第六位二氧化碳反應(yīng)的是氫氧化鈣,因此,第五就是氫氧化鈣,此時(shí)全部都出牌,所以五位玩家的出牌順序?yàn)椋杭住?/span>ECDBA,故填寫:CDB

(2)如果本局前面按的順序出牌,由于已經(jīng)出牌的是碳酸鈉→氫氧化鈣→硫酸銅,在剩余物質(zhì)中能和硫酸銅反應(yīng)的物質(zhì)為鐵,然后能和鐵反應(yīng)的物質(zhì)為鹽酸,最后剩余二氧化碳不能和鹽酸反應(yīng),所以最后一家的牌出不掉,所以剩余三家的出牌順序是:CEA,故填寫:CEA;

甲和B反應(yīng)是是碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng),生成碳酸鈣和氫氧化鈉,對應(yīng)的化學(xué)方程式:Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3,故填寫:Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,請用合適的化學(xué)用語回答:

(1)2個(gè)氫原子____5個(gè)碳酸根離子_____,n個(gè)三氧化硫分子____。

(2)氟化鎂和氟化鈉中氟元素的化合價(jià)相同,已知氟化鈉的化學(xué)式為NaF,則氟化鎂的化學(xué)式為___。

(3)地殼中含量最高的金屬元素與非金屬元素形成的化合物的化學(xué)式為____。

(4)陶瓷的主要成分之一是硅酸鈉(Na2SiO3),其中硅元素的化合價(jià)是_____

(5)火災(zāi)給人們?nèi)粘I顜砭薮髠,在房屋裝修過程中Sb2O5是一種重要的阻燃劑,工業(yè)制取該物質(zhì)的化學(xué)方程式為:Sb2O3+2X=Sb2O5+2H2O。其中X的化學(xué)式為____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置圖,回答下列問題:

1)圖中a儀器的名稱_____

2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為_____。

3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式_____,一般選擇的發(fā)生與收集裝置是_____(選填序號(hào))。

4)小彭同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙裝置并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后,F中的現(xiàn)象是_____;H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】人被蚊蟲盯咬后,蚊蟲在人的皮膚內(nèi)分泌出蚊酸,使可咬處又痛又癢;瘜W(xué)小組同學(xué)對蟻酸產(chǎn)生了濃厚的興趣,決定對其進(jìn)行探究。

[提出問題]蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?

[查閱資料].蟻酸是一種有機(jī)酸, 化學(xué)名稱叫做甲酸,化學(xué)式為HCOOH.

.蚊酸在隔絕空氣條件下加熱會(huì)分解生成兩種氧化物。

[實(shí)驗(yàn)探究]

(1)向盛有蚊酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到石蕊試液顏色變成__________色。說明蟻酸溶液顯酸性。

(2)小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有___________元素, 推測出乙酸熱分解的一種生成物是水。

(3)另一種生成的氧化物是氣體,小敏提出兩種猜想:

①猜想Ⅰ:該氣體是CO2猜想Ⅱ:該氣體是_____________

他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過下圖的裝置:

②實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無明顯變化,則猜想Ⅰ___________(填“成立”或“不成立”)。若猜想Ⅱ成立,則實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置C中的現(xiàn)象是______________

[討論交流]從環(huán)保角度看,該裝置存在明顯的缺陷,處理方法是___________。

[拓展延伸]由以上信息可知,蟻酸和碳酸雖然組成元素相同,但是他們的化學(xué)性質(zhì)卻不相同.原因是_________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,把試管放入盛有25℃時(shí)飽和石灰水的燒杯中,試管中開始放入幾小塊鎂片,再用滴管滴入5mL鹽酸于試管中。試回答下列問題:

1)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式______________,它屬于(選填“吸熱”或“放熱”)__________反應(yīng);

2)燒杯內(nèi)的澄清石灰水變渾濁的原因是____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】1)下圖是利用海水提取粗鹽的過程:

上圖中①是_________池(填結(jié)晶冷卻)。

2)粗鹽中含有少量 CaCl2、MgCl2、Na2SO4 和泥沙,某同學(xué)將該粗鹽樣品進(jìn)行提純。

①將樣品加適量水溶解,然后進(jìn)行_____________,除去泥沙等難溶性雜質(zhì),得到澄清溶液。

②向所得的澄清溶液中依次加入稍過量的BaCl2 溶液、NaOH 溶液和___________(填化學(xué)式)溶液,除去生成的沉淀后,再滴加稍過量的稀鹽酸,得到較純凈的NaCl 溶液。

③蒸發(fā)溶液時(shí),當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)___________時(shí),停止加熱,利用余熱蒸干濾液。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)用下圖所示裝置測定空氣里氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)時(shí),連接好裝置并檢查不漏氣后再進(jìn)行后續(xù)操作,下列說法正確的是(

A. 所用紅磷要過量,以保證集氣瓶內(nèi)空氣里的氧氣能充分反應(yīng)

B. 在空氣里點(diǎn)燃紅磷后,應(yīng)緩慢把燃燒匙伸入瓶內(nèi)并塞緊橡皮塞

C. 紅磷燃燒時(shí),要打開止水夾,以免瓶因溫度升高,氣壓較大,造成橡皮塞從瓶口脫落

D. 仍用本裝置,只把紅磷換成燃燒的本炭,能夠更精確測定空氣里氧氣的含量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(7)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法。如圖是測定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖,請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。

裝置一 裝置二

(1)根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完成下表

硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積

反應(yīng)前注射器中空氣體積

反應(yīng)后注射器中氣體體積

實(shí)驗(yàn)測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

25mL

15mL

9mL

(2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同, (裝置一裝置二)更合理,理由是

(3)若實(shí)驗(yàn)測得的結(jié)果偏小(氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21),可能的原因有哪些?(列舉兩條) ; 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲烷燃燒著后分子變化的微觀示意圖如下所示,下列說法錯(cuò)誤的是()

A.化學(xué)方程式:

B.反應(yīng)前后,元素的種類沒有變化

C.反應(yīng)前后,氫原子、碳原子和氧原子的數(shù)目都沒有改變

D.反應(yīng)中A、B、C、D四種分子的個(gè)數(shù)比是5:4:3:6

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