9.某化工廠排放的廢水中含有碳酸鉀和氫氧化鉀,化學興趣小組為探究廢水中碳酸鉀的含量,提取50g廢水樣品于集氣瓶中,逐滴加入9.8%的稀硫酸,反應過程中產(chǎn)生二氧化碳的質量與加入稀硫酸的質量如下圖,請計算:
(1)生成二氧化碳的質量為2.2g;
(2)該廢水中碳酸鉀的質量分數(shù)(寫出計算過程).

分析 (1)根據(jù)圖象分析判斷;
(2)先根據(jù)二氧化碳的質量結合化學方程式計算出廢水中碳酸鉀的質量和與碳酸鉀反應的硫酸的質量,利用質量差即可計算出氫氧化鉀消耗的硫酸質量,根據(jù)硫酸與氫氧化鉀反應的化學方程式即可解答

解答 解:(1)根據(jù)圖象分析判斷,生成二氧化碳的質量為:2.2g;
(2)設廢水中碳酸鉀的質量為x,
K2CO3+H2SO4=K2SO4+H2O+CO2↑;
 138                 44
  x                 2.2g
  $\frac{138}{x}$=$\frac{44}{2.2g}$ 
       x=6.9g   
該廢水中碳酸鉀的質量分數(shù)是:$\frac{6.9g}{50g}$×100%=13.8%,
答:該廢水中碳酸鉀的質量分數(shù)是13.8%.

點評 解答本題的關鍵是利用質量守恒定律和利用化學方程式計算.

練習冊系列答案
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19.下列物質可以由金屬與酸反應制得的是(  )
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20.某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開始探究活動.以下是教學片斷,請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格).
【查閱資料】Na2SO4溶液呈中性
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中.
【學生板演】該反應的化學方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O.
Ⅰ.定性探究
【提出問題】反應后溶液中溶質是什么呢?
【猜想】針對疑問大家紛紛提出猜想.甲組同學的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4   猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH   猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑,認為有一種猜想是不合理的,你認為不合理的猜想是哪種并說出理由猜想四H2SO4和NaOH在溶液中不能共存.
【繼續(xù)試驗】(1)丙組同學取燒杯中的少量溶液于試管中,滴加幾滴酚酞溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有NaOH或氫氧化鈉.
(2)為了驗證其余猜想,各組同學取燒杯中的溶液,丙選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,分別進行如下三組探究實驗.
實驗方案 ①測溶液pH②滴加Na2CO3溶液  ③滴加BaCl2溶液
實驗現(xiàn)象 試紙變色,與標準比色卡比照,得pH<7 
有氣泡產(chǎn)生
 產(chǎn)生白色沉淀
實驗結論 溶液中有H2SO4 
溶液中有H2SO4
 
溶液中有H2SO4
【得出結論】通過探究,全班同學一直確定猜想二是正確的.
【評價反思、老師對同學能用多種方法進行探究,并且得出正確結論給予肯定,同時也指出上述三個實驗探究中也有一個是不合理的,這個方案是③(選填①、②、③),你還可以選擇鋅粒(填藥品名稱)進行實驗,也能得出同樣的結論.
【剖析本質】實驗后,老師又帶領大家從微觀的角度來理解此反應的實質,請你和同學們一起在反應后的方框中補畫未畫全的微粒.

Ⅰ.定量探究
取上述【演示實驗】反應后燒杯中的溶液100g,設計如下實驗:
試計算上述【演示實驗】反應后溶液中Na2SO4的質量分數(shù)是多少?(列出計算過程)

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17.如圖所示,容器中分別盛有不同的物質.下列對物質的分類正確的是( 。 
A.①②…單質B.③④…化合物C.①④…純凈物D.②④…混合物

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4.實驗室部分儀器或裝置如圖所示,請回答下列問題.

(l)寫出指定儀器的名稱:A試管,B長頸漏斗.
(2)若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生和收集裝置,可選擇圖中的ABCDF,或ACEF(填標號).用該裝置還可以制取的氣體是氫氣、氧氣.相應方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.在連接儀器時,把玻璃導管較容易地插入單孔橡皮塞的措施是用水把玻璃導管口濕潤.
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,你認為還需增加的儀器是酒精燈.寫出用氯酸鉀制取氧氣的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

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4.有三瓶標簽已失落的無色液體,它們分別是硫酸溶液、氫氧化鈉溶液和蒸餾水,一次性鑒別出來是( 。
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11.某溶液中含有Na+、Zn2+、SO42-、NO3-四種離子,已知Na+:Zn2+:SO42-═2:3:2,則該溶液中Zn2+和NO3-的離子個數(shù)比3:4.

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8.在高溫下赤熱的焦炭能與水蒸氣發(fā)生反應,對其反應后的生成物,探究小組同學作了如下探究:
(1)猜想與假設
甲認為有H2、CO生成;
認為有H2、CO、CO2生成;
丙認為除有H2、CO、CO2外,可能還有N2生成.
探究小組組長丁認為丙同學的猜想不合理,丁同學做出判斷的理論依據(jù)是質量守恒定律.
(2)設計與實驗
甲、乙同學為了證明他們的猜想是正確的,設計了如圖所示的實驗裝置:
(提示:無水硫酸銅遇到水變藍色.)

①證明混合氣體中含有H2,相應的現(xiàn)象是 裝置C中的氧化銅由黑色變成紅色,裝置D中的無水硫酸銅由白色變?yōu)樗{色;
②證明混合氣體中含有CO,相應的現(xiàn)象是裝置C中的氧化銅由黑色變成紅色,裝置E中澄清石灰水變渾濁;
③證明混合氣體中含有CO2,相應的現(xiàn)象是A中澄清石灰水變渾濁.
(3)丁同學認為此設計不夠合理,應在A、B裝置之間再加一個洗氣瓶,內(nèi)裝氫氧化鈉溶液,才能彌補上述設計的不足.

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9.下列有關驗證二氧化碳性質的實驗中,只和它的物理性質有關的是( 。
A.B.
C.D.

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