請根據(jù)下列裝置回答有關問題:

(1)寫出下列編號儀器的名稱:a       。
(2)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為   ;選擇的發(fā)生裝置為  。該同學又組合了裝置C制取純凈的氧氣,下列操作中正確的是   

A.先裝入藥品后檢查裝置的氣密性
B.放入高錳酸鉀后在管口放一小團棉花
C.先放置好酒精燈,再由酒精燈的高度固定試管
D.開始加熱前先將導氣管伸入集氣瓶內(nèi)
E.停止加熱后先從水槽中拿出集氣瓶后蓋上毛玻片,正放在實驗臺上
(3)氫氣是難溶于水、密度最小的氣體,實驗室常用鋅粒和稀硫酸來制備氫氣,反應方程式為        ,實驗中若用F裝置來收集氫氣,在F裝置中裝滿水后氣體從     管通入(填“c”或“d”)。實驗室若要配制980g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的稀硫酸,需要量取溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸(密度為1.84 g/cm3       mL。若量取濃硫酸時,仰視讀數(shù)則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏      。(填“大”或“小”)
(4)下列制取二氧化碳的裝置中,不能做到“隨時控制反應的發(fā)生與停止”的是   。

(1)長頸漏斗  (2)2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑    A   BC
(3)Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑    d     54.3   大      (4) A

解析試題分析:依據(jù)題中圖示可知(1)編號儀器a的名稱為長頸漏斗;:(2)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑;因為是固體加熱制取氣體,所以選擇A, 該同學又組合了裝置C制取純凈的氧氣,下列操作中正確的是B放入高錳酸鉀后在管口放一小團棉花;C先放置好酒精燈,再由酒精燈的高度固定試管; (3)氫氣是難溶于水、密度最小的氣體,實驗室常用鋅粒和稀硫酸來制備氫氣,反應方程式為Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑,因為氫氣的密度比空氣的小,所以在F裝置中裝滿水后氣體從d端進入,實驗室若要配制980g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的稀硫酸,需要量取溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸(密度為1.84 g/cm3根據(jù)稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變,列等式關系 980g×10%="V×1.84" g/cm3×98%,得到V="54.3ml;" 若量取濃硫酸時,仰視讀數(shù)時讀數(shù)偏小,實際體積偏大,則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大;(4)下列制取二氧化碳的裝置中,不能做到“隨時控制反應的發(fā)生與停止”的是A,固液不能分離的裝置.
考點:實驗室制取氣體的思路和方法,及基本操作

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

(9分)實驗室部分儀器或裝置如下圖所示,請回答下列問題。

(1)寫出儀器C的名稱:            
(2)請你用上面儀器中的       (填儀器標號)組裝一套用過氧化氫溶液制取氧氣發(fā)生裝置,收集裝置可選用圖中的       (填儀器標號)。根據(jù)你的裝置寫出對應的化學方程式為                           。
(3)常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的NO2氣體,反應的化學方程式為2NO+O2==2NO2。利用下圖所示儀器Ⅰ、Ⅱ,可收集純凈的NO氣體,收集前應先在儀器Ⅰ中        ,然后用膠管將     (填導管口字母)與c相連組成收集裝置。

(4)化學學習興趣小組同學設計如下實驗裝置(鐵架臺等儀器省略)制備CO2和驗證CO2與NaOH反應。

①小組同學分析實驗裝置后,發(fā)現(xiàn)用E裝置收集CO2有明顯不足,需將裝置E中的導管           (填“a”或“b”)加長至接近集氣瓶底部方可。
② 改進裝置,打開止水夾K1,檢查氣密性,加入藥品開始實驗,當觀察到裝置F中的現(xiàn)象是______________________________,可確定裝置E收集滿CO2,同時證明CO2 能H2O發(fā)生反應 。
③ 當裝置E中收集滿CO2時,關閉止水夾K1,打開止水夾K2,把注射器D中50 ml濃  NaOH溶液壓入裝置E中,觀察到裝置F導管內(nèi)液柱逐漸上升的現(xiàn)象時,即能證明CO2與NaOH反應。但有同學認為此現(xiàn)象是CO2溶于水的結(jié)果,為了進一步證明CO2 與NaOH確實反應了,你在上述現(xiàn)象結(jié)束后采取的方法是                   。

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關問題:

(1)指定儀器的名稱:a         ;b          ;
(2)實驗室要制取較純凈氧氣的裝置是      (填字母),其化學方程式是                 。
(3)能用于制備CO2的發(fā)生裝置,且符合啟普發(fā)生器工作原理的是(省略了夾持儀器)           (填序號)。

若有裝置達不到啟普發(fā)生器的效果,則應如何改進?(若沒有則可以不填;若有多套裝置則選一套回答),我選擇裝置              (填序號),改進方法為              。

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

根據(jù)下圖回答問題。

(1)儀器a的名稱為________。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置是________(填字母序號,下同),反應的化學方程式為________。
(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是     ,選用的收集裝置是_____,選用該收集裝置的原因是________。

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

根據(jù)右圖裝置回答下列問題:

(1)實驗室里制取某種氣體既可用裝置A,也可以用裝置B。分別寫出用裝置A和裝置B制取該氣體的化學方程式。
(2)若用裝置C收集這種氣體,應從     (填“a”、“b”)端進氣。證明該氣體是否收集滿的方法是什么?
(3)利用上述裝置組合還可以制取其他氣體。請你選擇發(fā)生裝置     (填寫對應字母,下同)和收集裝置的進氣端口      連接制取一種氣體,并寫出制取的化學方程式:              

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

根據(jù)下圖回答問題。

(1)儀器a的名稱是      。
(2)實驗室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置是      (填裝置序號,下同),不選擇裝置E收集二氧化碳的原因是          
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應的化學方程式是             _  ,所選用的收集裝置是E或      。主要的實驗步驟有:①加熱 ②裝藥品并固定
試管 ③檢查裝置的氣密性 ④用排水法收集氧氣 ⑤停止加熱 ⑥將導管從水
槽中取出。正確的操作順序是        _   (用序號表示)。

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.

請回答下列問題:
(1)標有序號 m的儀器的名稱為 _________ 
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置 _________ (填字母序號),反應的化學方程式為 _____ .欲使用裝置E用排空氣法收集一瓶氧氣,則氣體應從 _________ (填“a”或“b”)端通入.
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用C的優(yōu)點是 _________ 
(4)若用裝置D收集一瓶二氧化碳,驗滿的方法是 _________ 
(5)已知實驗室制取一瓶一氧化氮氣體時選用F作為收集裝置,而不能選用D裝置來收集,由此可以推斷一氧化氮氣體可能具有的性質(zhì)是 _________ .(填字母序號)
①能溶于水②難溶于水③密度比空氣大④能和空氣中某種氣體發(fā)生反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

根據(jù)下列裝置圖回答問題。

Ⅰ.寫出儀器a的名稱是          ,儀器b的名稱        
Ⅱ.實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集較純的氧氣,應采用的裝置組合是        ,寫出該反應的化學方程式                    。
Ⅲ.上圖的發(fā)生裝置中符合啟普發(fā)生器原理的簡易裝置是     (填字母代號)。
Ⅳ.硫化氫(H2S)是一種有毒的氣體,其密度比空氣的大,能溶于水形成氫硫酸。實驗室通常用啟普發(fā)生器或簡易啟普發(fā)生器制取硫化氫氣體,說明實驗室制取硫化氫氣體的反應物狀態(tài)和反應條件是                            ;根據(jù)上述信息實驗室制取硫化氫氣體的最佳收集裝置是    (填字母代號)。

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

根據(jù)下列實驗裝置回答問題.

(1)儀器甲的名稱是               
(2)實驗室制取二氧化碳,應選擇的裝置是          (填序號),制取該氣體反應的化學方程式是                                      
(3)若實驗室用裝置A制取氧氣,檢驗氧氣已收集滿的方法是                              .若實驗室用裝置C制取氧氣,其反應的化學方程式是                                          

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