【題目】成語(yǔ)被譽(yù)為中華民族的瑰寶。下列成語(yǔ)中，其本意主要為化學(xué)變化的是

A. 死灰復(fù)燃 B. 磨杵成針 C. 木已成舟 D. 積土成山

【答案】A

【解析】

A、死灰復(fù)燃說(shuō)明物質(zhì)燃燒起來(lái)有新物質(zhì)生成是化學(xué)變化，正確；B、磨杵成針是粗變細(xì)沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，錯(cuò)誤；C、木已成舟是形狀的改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，錯(cuò)誤；D、積土成山只是數(shù)量的改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，錯(cuò)誤。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)欲將粗鹽提純，再用制得的精鹽配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 過(guò)濾時(shí)玻璃棒輕輕靠在單層濾紙一邊

B. 蒸發(fā)濾液時(shí)，待蒸發(fā)皿中濾液蒸干時(shí)，即停止加熱

C. 配制溶液時(shí)必備的儀器有托盤天平、酒精燈、量筒、燒杯、玻璃棒等

D. 配制溶液時(shí)需要經(jīng)過(guò)計(jì)算、稱量（量取）、溶解、裝瓶等步驟

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列宏觀事實(shí)的微觀解釋，不合理的是 （ ）

A. 聞到校園里的花香——分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

B. 車胎在陽(yáng)光下爆裂——分子體積變大

C. 鋼軌夏天縫隙變小——原子之間間隔變大

D. 氧化汞受熱后分解——分子在化學(xué)變化中可分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過(guò)程中，只發(fā)生物理變化的是

A. 冰雪融化 B. 葡萄釀酒 C. 木炭燃燒 D. 鋼鐵生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)現(xiàn)象的描述，不正確的是

A. 加熱碳酸氫銨，白色固體逐漸消失，并產(chǎn)生刺激性氣味

B. 加熱堿式碳酸銅，黑色固體變成紅色固體

C. 木炭在空氣中燃燒后，生成黑色的固體

D. 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“微觀﹣宏觀﹣符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法．請(qǐng)結(jié)合圖示完成下列問(wèn)題：
（1）圖1中，“Cu”表示多種信息，如表示銅元素、金屬銅單質(zhì)，還能表示；
（2）從微粒的角度說(shuō)明圖2反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是；
（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染．且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．其反應(yīng)的微觀示意圖如圖3：
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 其基本反應(yīng)類型屬于 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于緩慢氧化的是

A．食物腐爛 B．酒的釀造 C．動(dòng)植物呼吸 D．汽油燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（ ）
A.加熱液體

B.過(guò)濾

C.稀釋濃硫酸

D.稱量固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化中不屬于緩慢氧化的事例的是

A. 動(dòng)植物的呼吸作用 B. 食物的腐爛

C. 碳酸氫銨的受熱分解 D. 有機(jī)肥的腐熟

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同步練習(xí)冊(cè)答案