【題目】初中實驗室有一瓶標簽破損的溶液(如圖),為確定其成分,某組同學進行了如下探究活動:
(1)同學們提出以下猜想:
A同學: HCl
B同學: H2O2
C同學: H2SO4
從受損標簽的信息來看________________________的猜想肯定錯誤;
(2) B同學為驗證其猜想,在試管中加入了一種黑色粉末________ (填化學式),并在試管口放一根帶火星的小木條,但他未觀察到任何明顯的現(xiàn)象,由此,同學們確定C同學猜想正確;
(3)老師要求同學們用多種方案來驗證該結(jié)論,請你參與設(shè)計。
方案 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象及化學方程式 |
方案1 | 試管中加入少量Na2CO3粉末后再加入過量的該溶液 | 溶液中有________________________產(chǎn)生 |
方案2 | 試管中加少量CuO后再加入過量的該溶液 | 現(xiàn)象:________________________。 化學方程式:________________________。 |
方案3 | 試管中加入少量____________________(填“Zn” 或“Cu”)后再加入少量的該溶液 | 固體表面有氣泡產(chǎn)生 |
方案4 | 取樣后加入過量__________________________溶液,振蕩,再加入過量稀硝酸 | 有白色沉淀產(chǎn)生,加入硝酸后白色沉淀無變化 |
【答案】A同學 MnO2 氣泡 黑色固體逐漸溶解,溶液由無色變?yōu)樗{色 Zn BaCl2[或Ba( NO3)2]
【解析】
(1)從標簽信息中H的角碼為“2”可以得出A同學的猜想錯誤;
(2)H2O2 在MnO2的催化作用下可以產(chǎn)生O2,故黑色粉末為二氧化錳,化學式為:MnO2,但實驗現(xiàn)象為帶火星的小木條無明顯變化,說明無氧氣產(chǎn)生,故B同學的猜想錯誤;
(3)若要證明該溶液是H2SO4,可驗證H+或SO42-是否存在,
方案1是加入少量Na2CO3粉末,碳酸鈉可與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、二氧化碳和水,故若有氣泡產(chǎn)生,則證明有氫離子存在,故實驗現(xiàn)象為溶液中有氣泡產(chǎn)生;
方案2是加入少量CuO固體,氧化銅能和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,若黑色固體逐漸消失,溶液由無色變?yōu)樗{色,證明有氫離子存在,故實驗現(xiàn)象為黑色固體逐漸消失,溶液由無色變?yōu)樗{色,該反應(yīng)的化學方程式為:;
方案3實驗現(xiàn)象是固體表面有氣泡產(chǎn)生,則加入的是金屬Zn,因為銅不與稀硫酸反應(yīng);
方案4是檢驗硫酸根離子的存在,實驗現(xiàn)象是有白色沉淀產(chǎn)生,加入硝酸后白色沉淀無變化,故加入的是BaCl2或Ba( NO3)2溶液,因為氯化鋇(或硝酸鋇)可與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】初中化學中幾種常見物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。已知常溫下B、C為氣體,且B是植物進行光合作用的一種重要原料;F是黑色固體;D、G由兩種相同的元素組成,且D、G分子中原子個數(shù)比依次為2:1和1:1.A、E都屬于鹽,且A、E均為三種元素組成的物質(zhì)(部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去)
(1)寫出B的化學式_____。
(2)用化學方程式表示F→B:_____。(寫一個即可)
(3)G→D、D→C反應(yīng)的基本類型_____(填“一定”或“不一定”)相同。
(4)寫出E的一種用途_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2019年4月25日至4月27日,第二屆“一帶一路”國際合作高峰論壇在北京舉行。目前,聚焦“六廊六路多國多港”主骨架,推動一批合作項目取得實質(zhì)性進展。中巴經(jīng)濟走廊建設(shè)進展順利,中老鐵路、中泰鐵路、匈塞鐵路建設(shè)穩(wěn)步推進。
(1)鐵路建設(shè)中鋪路的石子主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣中碳元素的化合價為_____。
(2)如圖為中巴鐵路路線圖。此前已建成通車中國西部出境鐵路“歐亞大陸橋”一段。請寫出工業(yè)上用赤鐵礦煉鐵的化學方程式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與生活密切相關(guān).請運用所學化學知識,幫同學們解決野炊時涉及到的下列問題:
(1)野炊所帶的如下物品中,由有機合成材料制成的是___(填標號);
(2)野炊食譜如下:饅頭、紅燒肉、豆腐湯、涼拌黃瓜、高鈣牛奶…,其中所含的營養(yǎng)素有蛋白質(zhì)、______、油脂、無機鹽、維生素和水.高鈣牛奶中的鈣元素屬于人體中的_____(填“常量”或“微量”)元素;
(3)做飯過程中,小紅把撿來的樹枝架空,使其燃燒更旺,原理是__________________;
(4)野炊時正值農(nóng)民向田間施肥的季節(jié),同學們看到化肥包裝袋上印有“尿素”字樣,就知道農(nóng)民所施的是___________(填化肥種類);
(5)回家后,同學們沖洗了野炊騎過的自行車,請給他們推薦一種防銹的方法__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將15.9g混有少量氯化鈉的碳酸鈉粉末與100g稀鹽酸放入同一燒杯中,恰好完全反應(yīng)后,測得燒杯內(nèi)溶液的質(zhì)量為111.5g, 求:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量是多少?_____
(2)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量是多少?_____
(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)?_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請用數(shù)字、化學符號和化學術(shù)語填空:
(1)2個磷原子______;
(2)保持氮氣化學性質(zhì)的最小微粒______;
(3)地殼中含量最多的金屬元素______;
(4)氧化鎂中鎂元素化合價為+2______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國科學家研制出在可見光下將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲烷的復合光催化劑,其催化反應(yīng)的微觀示意圖如下,下列說法不正確的是
A.反應(yīng)前后催化劑的化學性質(zhì)不變B.反應(yīng)前后氧元素的化合價不變
C.反應(yīng)前后分子總數(shù)不變D.對緩解人類能源危機有重要意義
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為探究二氧化碳能否和水反應(yīng),用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下圖四個實驗。實驗I、Ⅳ中小花變紅,實驗Ⅱ、Ⅲ中小花不變色。下列說法不正確的是( 。
A. 實驗Ⅰ、Ⅱ說明醋酸可以使小花變紅
B. 實驗Ⅲ說明二氧化碳不能使小花變紅
C. 實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ說明二氧化碳能與水發(fā)生化學反應(yīng)
D. 上述實驗說明二氧化碳和醋酸具有相似的化學性質(zhì)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文。
“菠菜豆腐”是我國的傳統(tǒng)菜肴,近年來,有關(guān)“菠菜豆腐”的爭論主要集中在鈣吸收率方面。菠菜中富含易溶于水的草酸,若單獨吃菠菜,其中的草酸會結(jié)合胃內(nèi)食糜中的部分鐵和鋅,還能夠進入血液,沉淀血液中所含的鈣。而將豆腐與菠菜同食,豆腐中的可溶性鈣與菠菜中的草酸結(jié)合成不溶性的草酸鈣(CaC2O4)沉淀,既能夠保護食物中的鐵和鋅等元素,還能保證人體內(nèi)的鈣不被草酸結(jié)合。因此,豆腐與菠菜同食仍不失為一個好的搭配。
研究人員以新鮮菠菜和新鮮豆腐為材料,進行了“菠菜豆腐”烹調(diào)方法的研究。
(實驗1)探究菠菜質(zhì)量對菜肴中可溶性鈣含量的影響。實驗結(jié)果如下:
豆腐/ g | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
菠菜/ g | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
可溶性鈣/總鈣 | 0.364 | 0.287 | 0.186 | 0.125 | 0.088 |
(實驗2)探究菠菜焯水時間對菜肴中可溶性鈣含量的影響。
用100g豆腐和250g菠菜(焯水時間不同)制成菜肴,測定每100g“菠菜豆腐”中可溶性鈣的質(zhì)量,結(jié)果見下圖。
以上研究表明,烹調(diào)“菠菜豆腐”時,如能適當減少菠菜的比例,并預(yù)先將菠菜焯水,則豆腐中鈣的吸收率將會顯著提高。
根據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題:
(1)可溶性鈣中的“鈣”是指_________(“鈣單質(zhì)”或“鈣元素”)。
(2)豆腐中富含的營養(yǎng)素是_____________。
A. 維生素 B. 糖類 C. 蛋白質(zhì) D. 油脂
(3)結(jié)合實驗1的數(shù)據(jù)分析,可得到的結(jié)論是_________________。
(4)用焯水后的菠菜制作“菠菜豆腐”,能提高可溶性鈣含量的原因是__________。
(5)草酸鈣在高溫下完全分解可得到兩種氣態(tài)氧化物和一種固態(tài)氧化物,該反應(yīng)的化學方程式為____________________。
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