向氯化鈉溶液中滴加硝酸銀溶液，發(fā)現(xiàn)溶液中出現(xiàn)
 
，發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
，再向溶液中滴加稀硝酸，發(fā)現(xiàn)
 
，說(shuō)明
 
，所以鑒別溶液中是否含有“C1-”的方法是先向溶液中滴加
 
溶液，再向溶液中滴加稀硝酸．若溶液中有
 
出現(xiàn)，則說(shuō)明溶液中含有“C1-”．
考點(diǎn)：證明鹽酸和可溶性鹽酸鹽
專(zhuān)題：物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷
分析：根據(jù)氯化鈉溶液與硝酸銀溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀和硝酸鈉，生成的氯化銀白色沉淀不溶于硝酸，進(jìn)行分析解答．
解答：解：向氯化鈉溶液中滴加硝酸銀溶液，氯化鈉溶液與硝酸銀溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀和硝酸鈉，發(fā)現(xiàn)溶液中出現(xiàn)白色沉淀，發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式為AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3；再向溶液中滴加稀硝酸，發(fā)現(xiàn)沉淀不溶解，氯化銀不溶于稀硝酸．所以鑒別溶液中是否含有“C1-”的方法是先向溶液中滴加硝酸銀溶液，再向溶液中滴加稀硝酸，若溶液中有白色沉淀，出現(xiàn)，則說(shuō)明溶液中含有“C1-”．
故答案為：白色沉淀；AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3；沉淀不溶解；氯化銀不溶于稀硝酸；硝酸銀；白色沉淀．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握氯離子的檢驗(yàn)方法、鹽的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活離不開(kāi)水，凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是
 
．
（2）自制凈水器中常加入
 
，用于除去水中的異味和色素．
（3）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，可采用的方法是
 
．
（4）自來(lái)水廠用二氧化氯【ClO2】消毒殺菌，二氧化氯屬于
 
（填“單質(zhì)”或“氧化物”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中你一定做過(guò)很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)，下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，描述正確的是（　�。�
A、電解水時(shí)，與正極、負(fù)極相連的電極產(chǎn)生的氣體體積比約為2：1
B、鎂條在鹽酸中劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡，試管外壁發(fā)熱
C、紅磷在氧氣中劇烈燃燒，放出熱量，有大量白色氣體生成
D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，火星四射，有黑色固體濺落瓶底

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們課堂學(xué)習(xí)中，利用下列裝置進(jìn)行氣體的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)化學(xué)性質(zhì)的研究．“比較歸納”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．請(qǐng)據(jù)題意回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①
 
，②
 
．
（2）常溫下，用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳固體制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
 
．
（3）常溫下，用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
 
．應(yīng)選用的收集裝置是
 
；檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)的方法是
 
．此外，二氧化碳也可以用加熱分解碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水）的方法來(lái)制取，若用此方法來(lái)制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 


（4）由此我們得到啟示：實(shí)驗(yàn)室制備氣體時(shí)，選擇氣體發(fā)生裝置，應(yīng)考慮
 
 和
 
；選擇氣體收集裝置，應(yīng)考慮氣體的
 
和
 
．
（5）為了探究二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)，她將二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（6）二氧化碳還有哪些性質(zhì)，試舉出兩條，并寫(xiě)出與之相關(guān)的一條用途．
性質(zhì)：
 
，對(duì)應(yīng)的用途：
 
；
性質(zhì)：
 
，對(duì)應(yīng)的用途：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

使一定量的CO通過(guò)灼熱的xgCuO，完全反應(yīng)后，固體質(zhì)量不再減少，冷卻，稱(chēng)得剩余固體物質(zhì)yg，測(cè)得生成二氧化碳為 zg，已知氧的相對(duì)原子質(zhì)量為16，則銅的相對(duì)原子質(zhì)量為：（　　）
A、
16
x-y
B、44-2（x-y）
C、
16y
x-y
D、
16x-32
x-y

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知金屬鈉能和水發(fā)生下列反應(yīng)：2Na+2H2O═2NaOH+H2↑，現(xiàn)將一定質(zhì)量的金屬放入75.6g水中，反應(yīng)后生成0.2g氫氣．計(jì)算（O-16  Na-23  H-1）：
（1）參加反應(yīng)的水和鈉各是多少克？
（2）反應(yīng)后得到的氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某燒杯中放入12g含雜質(zhì)的石灰石粉末和100g足量稀鹽酸，充分反應(yīng)后，燒杯內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量為107.6g，則：（Ca-40 C-12 O-16 Cl-35.5 H-1）
（1）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）生成的氯化鈣溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是（　�。�
A、
密閉容器中燃燒一定量的紅磷
B、
加熱一定量的高錳酸鉀固體
C、
在雙氧水中加入少量二氧化錳
D、
加熱一定量氯酸鉀和二氧化錳的混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有A、B兩種物質(zhì)，它們之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，6克A與足量B反應(yīng)生成8克C和3克D．現(xiàn)使10克B與足量A充分反應(yīng)生成多少克C？（　�。�
A、12克B、13.3克
C、16克D、18克

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