分析 (1)根據(jù)粗鹽的提純需要將其配成溶液才能進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)分離固體與溶液的方法是過濾進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)蒸發(fā)的注意事項(xiàng)分析;
(4)根據(jù)氫氧化鈉可以將水中的鎂離子轉(zhuǎn)化為沉淀而得到凈水的目的進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)是有氣泡產(chǎn)生進(jìn)行分析;
(6)根據(jù)在提純過程中生成了氯化鈉進(jìn)行分析.
解答 解:(1)海水晾曬得到的粗鹽是固體,要進(jìn)行提純,需要先加水配成溶液;
(2)分離固體與溶液的方法是過濾,I、II都是分離出沉淀的過程.濾紙對折再對折然后打開,不能有縫隙,故選:D;
(3)在蒸發(fā)操作中容易造成食鹽固體飛濺,為盡量減少飛濺,可連續(xù)攪拌,還可采取間歇加熱(或“來回移動酒精燈)的方法;
(4)加入過量的氫氧化鈉,氫氧根離子可以和鎂離子轉(zhuǎn)化為氫氧化鎂沉淀而將鎂離子除去;
(5)此步是除掉多余的碳酸鈉,而鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)是有氣泡產(chǎn)生,從現(xiàn)象即可判斷;
(6)在粗鹽提純的過程中,在提純過程中生成了氯化鈉,所以實(shí)驗(yàn)所得精鹽的質(zhì)量大于粗鹽中NaCl的質(zhì)量,氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,化學(xué)方程式為:HCl+NaOH=NaCl+H2O.
故答案為:(1)水;
(2)過濾,D;
(3)間歇加熱(或“來回移動酒精燈或蒸發(fā)皿”);
(4)除盡溶液中的鎂離子;
(5)滴加鹽酸至無氣泡放出為止;
(6)大于,提純的過程中有氯化鈉生成,HCl+NaOH=NaCl+H2O.
點(diǎn)評 本題考查了物質(zhì)的除雜的有關(guān)問題,難度比較大,特別的除去食鹽中的多種雜質(zhì),要根據(jù)除雜的原理深入思考,按照最優(yōu)化的順序添加除雜劑.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 解釋或結(jié)論 | |
步驟1 | 取A、B兩袋“暖寶寶”,將A袋按使用說明打開外袋取出內(nèi)袋;而B袋不打開外袋.并將兩袋樣品放置在同樣的環(huán)境中. | A袋的“暖寶寶”溫度很快上升;B袋溫度. | “暖寶寶”發(fā)熱是由于袋內(nèi)物質(zhì)與O2(或空氣)接觸. |
步驟2 | 24小時后,分別剪開A、B兩袋,各取少量袋內(nèi)物質(zhì)于兩支試管中,分別加入適量稀鹽酸. | A袋內(nèi)物質(zhì)部分溶解,產(chǎn)生黃色溶液;B袋內(nèi)物質(zhì). | 用化學(xué)方程式表示產(chǎn)生黃色溶液的反應(yīng):Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O |
【得出結(jié)論】:“暖寶寶”發(fā)出的熱量主要來自鐵粉發(fā)生氧化(生銹)的過程. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
(2)查閱資料: | 化學(xué)式 | 酸堿性 | 與稀鹽酸作用 | 毒性 |
NaNO2 | 堿性 | 放出棕紅色氣體 | 有 | |
NaC1 | 中性 | 不反應(yīng) | 無 |
步驟 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
一 | 取少量固體樣品于兩支試管中,加蒸餾水溶解,向試管1滴入無色酚酞溶液,向試管2滴入過量的氯化鋇溶液. | 試管1:溶液變紅色 試管2:無明顯現(xiàn)象 | 一定有NaNO2, 一定沒有Na2SO4. |
二 | 另取適量固體樣品于試管中,加蒸餾水溶解,滴加硝酸銀溶液 | 有白色沉淀產(chǎn)生 | 一定有NaCl. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 房屋失火,消防隊(duì)員用水撲滅是因?yàn)榻档土丝扇嘉锏闹瘘c(diǎn) | |
B. | 檔案室著火用水基型滅火器(泡沫滅火器)滅火 | |
C. | 將煤塊粉碎后再燃燒是為了增大煤與空氣接觸面,使其燃燒更充分 | |
D. | 空氣中混有可燃性氣體,遇明火時一定發(fā)生爆炸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)量都變小了 | B. | 溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都變大了 | ||
C. | 質(zhì)量都變大了 | D. | 溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都變小了 |
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