9.通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí).請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱:①酒精燈,②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為D(填字母序號(hào),下同),收集裝置可選用F或G(寫(xiě)一種即可),取用KMnO4藥品時(shí),應(yīng)選用儀器藥匙  紙槽,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至長(zhǎng)頸漏斗末端處.
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處.
③緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞,觀察到長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)形成液柱,表示裝置E的氣密性良好.
(4)實(shí)驗(yàn)室用裝置E制取CO2時(shí),如用注射器C替換長(zhǎng)頸漏斗,優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的速率.制取的文字表達(dá)式碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳.檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是CO2的文字表達(dá)式氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水.

分析 據(jù)圖即可知道有關(guān)儀器的名稱;根據(jù)氣體發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān),收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

解答 解:(1)據(jù)圖可以看出:①是酒精燈,②是集氣瓶,故填:酒精燈;集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2,是固體加熱型反應(yīng),應(yīng)選用的發(fā)生裝置為D,氧氣的密度大于空氣,可以使用向上排空氣法收集,氧氣不易溶于水,可以使用排水法收集,故收集裝置可選用F或G,取用KMnO4藥品時(shí),應(yīng)選用儀器藥匙或紙槽,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,故填:D;F或G;藥匙;紙槽;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗末端處,故填:長(zhǎng)頸漏斗末端.
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處.
③緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞,觀察到長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)形成液柱,表示裝置E的氣密性良好.故填:長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)形成液柱;
(4)實(shí)驗(yàn)室用裝置E制取CO2時(shí),如用注射器C替換長(zhǎng)頸漏斗,則能控制液體的滴加速度,能控制反應(yīng)的速率.制取的文字表達(dá)式碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳.檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是CO2使用的是澄清石灰水,故填:能控制反應(yīng)的速率;碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制取的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)指出指定儀器的名稱:①長(zhǎng)頸漏斗,②錐形瓶,③水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是A(填字母代號(hào)),但此裝置還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是在試管口塞一團(tuán)棉花;.該裝置中發(fā)生的反應(yīng)為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(用文字表達(dá)式表示).能用裝置E收集氧氣,是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒占戤吅,?yīng)先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,以防止水倒流,使試管破裂.
(3)寫(xiě)出用B裝置制取氧氣的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.該裝置中儀器①的作用是加注液體.檢查該裝置氣密性的方法是:向①中加水至浸沒(méi)末端,夾緊彈簧夾,繼續(xù)加水至①中形成一段水柱,靜置一段時(shí)間后,若水柱不下降,則氣密性良好.
(4)若要收集干燥的氧氣,應(yīng)選擇收集裝置C(填字母代號(hào)),檢驗(yàn)該集氣瓶中氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的小木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,說(shuō)明已滿.
(5)已知硫化氫氣體可由硫鐵礦(固體)和稀硫酸(液體)反應(yīng),在常溫下制得.該氣體易溶于水,相同條件下,密度比空氣大,常溫下不與空氣中成分發(fā)生反應(yīng).由上述信息推知實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫可選用的發(fā)生裝置是B,選用的收集裝置是C.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.要使Fe2O3和Fe3O4含有相同質(zhì)量的Fe元素,則Fe2O3和Fe3O4的質(zhì)量比為( 。
A.3:2B.2:3C.29:30D.30:29

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.H2是一種重要化工生產(chǎn)原料,也是一種極具開(kāi)發(fā)前景的清潔能源.實(shí)驗(yàn)室常用固體鋅粒與稀硫酸溶液來(lái)制取H2,以便研究H2的性質(zhì),下面是-些常見(jiàn)的化學(xué)儀器或裝置,請(qǐng)按要求填空:

(1)寫(xiě)出上述儀器的名稱:b長(zhǎng)頸漏斗,f燒杯;
(2)已知H2密度比空氣小,且難溶于水,選取上述儀器中的bde(填字母代號(hào))組裝成制備和收集H2的裝置;
(3)為安全起見(jiàn),在點(diǎn)燃?xì)錃庵,必須進(jìn)行的操作是檢查氫氣的純度;
(4)此套制備H2的裝置能(填“能”或“不能”)制備O2,如果能,請(qǐng)寫(xiě)出用其制備O2反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

4.將一定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)放入一密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后,測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量見(jiàn)下表:
物質(zhì)abcd
反應(yīng)前質(zhì)量/g5.01.22.00.5
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測(cè)3.03.60.5
關(guān)于這四種物質(zhì),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B.d可能是催化劑
C.反應(yīng)后a的質(zhì)量為3.4 gD.a一定是化合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.分子、原子最主要的區(qū)別是( 。
A.分子在不斷的運(yùn)動(dòng),原子是靜止的
B.在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以再分,而原子不可以再分
C.分子大、原子小
D.分子可以直接構(gòu)成物質(zhì),而原子先構(gòu)成分子,然后再構(gòu)成物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.請(qǐng)查閱試題前面的“相對(duì)原子質(zhì)量”,并通過(guò)計(jì)算完成下表:
 
 化學(xué)式 CO2 HCl Na2CO3 H2SO4 2NaOH Ca(OH)2
 化學(xué)式量(或式量和)      

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于金屬的說(shuō)法正確的是(  )
A.鐵是地殼中含量最高的金屬元素
B.銅的性能優(yōu)良,是很純的鐵
C.鐵制品生銹產(chǎn)生的鐵銹是一種疏松多孔的物質(zhì),它的主要成分是Fe3O4
D.波爾多液不可以在鐵制容器中配制

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.果糖大量存在于水果中,其化學(xué)式為C6H12O6,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.1個(gè)果糖分子中碳、氫、氧的原子個(gè)數(shù)比為:1:2:1
B.果糖中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為:1:2:1
C.果糖由碳、氫、氧元素組成
D.1個(gè)果糖分子中含有24個(gè)原子

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